15.泥棍小动物 教案 (2)
图片预览
文档简介
15.泥棍小动物
1教学目标
1.掌握捏橡皮泥的基本方法,尝试用橡皮泥和小棍结合的方式制作立体形象。
2.能够用橡皮泥捏塑出自己喜欢的动物,并将其特征表现出来。
3.体验玩泥的乐趣,激发学习美术的热情以及学会与人与动物和谐相处。
2学情分析
本课是二年级上册第15课,二年级的学生美术功底差,动手能力也不高。要经过耐心的讲授,学生的亲身动手,才能刚好的完成本课内容。
3重点难点
掌握捏橡皮泥的基本方法
4教学过程
活动1【导入】一、“森林之家”导入
师:老师发现,一进教室,同学们的眼睛就都被这个“森林之家”吸引住了,这些橡皮泥小动物多可爱啊,有骆驼、羚羊、小毛驴、小鸡、等等[一一展示],可是它们几个住在这么大的森林里多寂寞啊,同学们愿不愿意为它们带来更多的伙伴啊?
生:愿意!
师:这节课我们就来一起学习用橡皮泥塑造小动物![板题:泥棍儿小动物]
【设计意图:针对低年级儿童的心理特点,以及对动物的亲近之感,通过“森林之家”教具的展示,很好的激发了学生的学习兴趣以及学习热情。】
活动2【讲授】二、新授（如何塑造小动物）
1.观察动物的样子,找出外形特征(3分钟)
师:用泥做小动物是有秘诀的!现在请你们闭上眼睛,老师把橡皮泥老爷爷请来教我们!
[把事先做好的橡皮泥博士速贴到手上]
橡皮泥博士:“小朋友们,你们好!”
生:橡皮泥博士好!
橡皮泥博士:听说你们想学用橡皮泥塑小动物?
生:是啊
橡皮泥博士:跟我学可以,但是你们要闯过了我的关,才能告诉你们秘诀噢!你们谁来说一说这些小动物的样子和外形特征?
[把动物图片分别粘贴出来或运用多媒体播放图片]
学生分别回答,橡皮泥博士从旁随机指导。
师:橡皮泥博士,你觉得同学们回答的怎么样?
橡皮泥博士:大家能通过自己的仔细观察,说出小动物的外形特征,第一关通过啦!
【设计意图:通过老师变身橡皮泥博士的情景设置,更好的吸引了学生的眼球,通过闯关的比赛形式,学生自主的观察学习小动物的外形特征。】
2.研究泥塑的方法(7分钟)
橡皮泥博士:接下来可没那么容易让你们过关了!这一关的题目是:怎么样才能把小动物的外形特征表现出来呢?
森林之家的小动物肚子里啊,都藏着一张小纸条,上面有一到两个任务,请你们小组内的同学相互合作完成。现在各组小组长快来拿吧!
拿到小动物后先观察再拆,因为每组除了完成任务外,还要把小动物再塑好!(边拿边分组:鹭鸶组、山羊组等)
任务一:(鹭鸶)像仙鹤头这样的圆形怎么塑?像身体这样的椭圆形怎样塑造?
任务二:(山羊)像羊头身体这样的条形怎么塑?像羊头这样的圆锥形怎样塑造?
任务三:(乌龟)像乌龟身体这样的半圆形怎么做?花纹怎么做?
任务四:(小驴)小棍在塑造小动物的时候能帮什么忙?
任务五:(鸡)一些细小的地方,如鸡冠、翅膀怎么做?
任务六:(骆驼)你们能多想出几种做眼睛的方法吗?
任务七:(长颈鹿)它的脖子还可以怎么伸展?
(纸条上任务中的生字加注拼音)
学生动手解决问题,“橡皮泥博士”巡视指导。
每组学生自愿上台来,先读读本组的任务,再说说是怎样完成任务的,“橡皮泥博士”从旁随机提问、提示。
师:橡皮泥博士,你看我们同学都已经闯关成功啦,你快把泥塑小动物的秘诀告诉大家吧!
橡皮泥博士:哈哈,同学们都很聪明!不用我说啦!其实大家已经通过动手动脑找到了秘诀!那就是先找出小动物的外形特征,再用揉、搓、捏、刻等方法来制作表现。现在,你们已经就可以泥塑你们喜欢的小动物啦!
【设计意图:通过闯关、小组合作的方式,锻炼了学生们自主合作探究塑造小动物的能力。】
活动3【活动】三、学生进行创作
[播放音乐,黑板上粘贴各种动物的图片或大屏幕循环播放各种动物]
教师边巡视边指导:
提醒学生:1.多观察大屏幕播放的你所要做的动物
2.小组同学的橡皮泥可以相互调换颜色
3.如果橡皮泥够用,尽量做的大些
4.用色和我们画画一样,不一定按照真实的颜色来做,可以大胆用色,但注意,像熊猫、斑马这样的动物还是应该要突出他们的颜色特征
活动4【活动】四、展示并评价
[当有一半学生做完时]
师:做完的同学可以把你的“小动物”送进“森林之家”啦!送好之后就请学生陆续回位做好。(生陆续带领小动物“搬家”)
师:哎呀,这么多动物啊!我真高兴!我真想为我的小山羊找个好朋友!我可以和你做好朋友吗?小**?
生:好啊
师:简要讲评这个动物
师:你们愿不愿意为自己的小动物找个好朋友呢?
学生到台前来为自己做的小动物找个好朋友,并说说为什么(评价)
【设计意图:采用学生自评、互评、教师点评相结合的形式进行,很好的锻炼了低年级儿童的口语表达能力以及审美能力。】
活动5【活动】五、课堂小结
橡皮泥博士:哈哈,森林里搬来了这么多小动物啊,你们能不能和睦的生活在一起啊?
生:能!
橡皮泥博士:动物之间要和睦相处,那同学们之间呢?人类和动物之间呢?
生:也要成为好朋友!
橡皮泥博士:我太开心啦!现在我要去教其他的小朋友做橡皮泥了,同学们再见啦!
【设计意图:此环节的设计,培养学生与学生之间和谐相处的能力,以及爱护动物之情。】
1教学目标
1.掌握捏橡皮泥的基本方法,尝试用橡皮泥和小棍结合的方式制作立体形象。
2.能够用橡皮泥捏塑出自己喜欢的动物,并将其特征表现出来。
3.体验玩泥的乐趣,激发学习美术的热情以及学会与人与动物和谐相处。
2学情分析
本课是二年级上册第15课,二年级的学生美术功底差,动手能力也不高。要经过耐心的讲授,学生的亲身动手,才能刚好的完成本课内容。
3重点难点
掌握捏橡皮泥的基本方法
4教学过程
活动1【导入】一、“森林之家”导入
师:老师发现,一进教室,同学们的眼睛就都被这个“森林之家”吸引住了,这些橡皮泥小动物多可爱啊,有骆驼、羚羊、小毛驴、小鸡、等等[一一展示],可是它们几个住在这么大的森林里多寂寞啊,同学们愿不愿意为它们带来更多的伙伴啊?
生:愿意!
师:这节课我们就来一起学习用橡皮泥塑造小动物![板题:泥棍儿小动物]
【设计意图:针对低年级儿童的心理特点,以及对动物的亲近之感,通过“森林之家”教具的展示,很好的激发了学生的学习兴趣以及学习热情。】
活动2【讲授】二、新授（如何塑造小动物）
1.观察动物的样子,找出外形特征(3分钟)
师:用泥做小动物是有秘诀的!现在请你们闭上眼睛,老师把橡皮泥老爷爷请来教我们!
[把事先做好的橡皮泥博士速贴到手上]
橡皮泥博士:“小朋友们,你们好!”
生:橡皮泥博士好!
橡皮泥博士:听说你们想学用橡皮泥塑小动物?
生:是啊
橡皮泥博士:跟我学可以,但是你们要闯过了我的关,才能告诉你们秘诀噢!你们谁来说一说这些小动物的样子和外形特征?
[把动物图片分别粘贴出来或运用多媒体播放图片]
学生分别回答,橡皮泥博士从旁随机指导。
师:橡皮泥博士,你觉得同学们回答的怎么样?
橡皮泥博士:大家能通过自己的仔细观察,说出小动物的外形特征,第一关通过啦!
【设计意图:通过老师变身橡皮泥博士的情景设置,更好的吸引了学生的眼球,通过闯关的比赛形式,学生自主的观察学习小动物的外形特征。】
2.研究泥塑的方法(7分钟)
橡皮泥博士:接下来可没那么容易让你们过关了!这一关的题目是:怎么样才能把小动物的外形特征表现出来呢?
森林之家的小动物肚子里啊,都藏着一张小纸条,上面有一到两个任务,请你们小组内的同学相互合作完成。现在各组小组长快来拿吧!
拿到小动物后先观察再拆,因为每组除了完成任务外,还要把小动物再塑好!(边拿边分组:鹭鸶组、山羊组等)
任务一:(鹭鸶)像仙鹤头这样的圆形怎么塑?像身体这样的椭圆形怎样塑造?
任务二:(山羊)像羊头身体这样的条形怎么塑?像羊头这样的圆锥形怎样塑造?
任务三:(乌龟)像乌龟身体这样的半圆形怎么做?花纹怎么做?
任务四:(小驴)小棍在塑造小动物的时候能帮什么忙?
任务五:(鸡)一些细小的地方,如鸡冠、翅膀怎么做?
任务六:(骆驼)你们能多想出几种做眼睛的方法吗?
任务七:(长颈鹿)它的脖子还可以怎么伸展?
(纸条上任务中的生字加注拼音)
学生动手解决问题,“橡皮泥博士”巡视指导。
每组学生自愿上台来,先读读本组的任务,再说说是怎样完成任务的,“橡皮泥博士”从旁随机提问、提示。
师:橡皮泥博士,你看我们同学都已经闯关成功啦,你快把泥塑小动物的秘诀告诉大家吧!
橡皮泥博士:哈哈,同学们都很聪明!不用我说啦!其实大家已经通过动手动脑找到了秘诀!那就是先找出小动物的外形特征,再用揉、搓、捏、刻等方法来制作表现。现在,你们已经就可以泥塑你们喜欢的小动物啦!
【设计意图:通过闯关、小组合作的方式,锻炼了学生们自主合作探究塑造小动物的能力。】
活动3【活动】三、学生进行创作
[播放音乐,黑板上粘贴各种动物的图片或大屏幕循环播放各种动物]
教师边巡视边指导:
提醒学生:1.多观察大屏幕播放的你所要做的动物
2.小组同学的橡皮泥可以相互调换颜色
3.如果橡皮泥够用,尽量做的大些
4.用色和我们画画一样,不一定按照真实的颜色来做,可以大胆用色,但注意,像熊猫、斑马这样的动物还是应该要突出他们的颜色特征
活动4【活动】四、展示并评价
[当有一半学生做完时]
师:做完的同学可以把你的“小动物”送进“森林之家”啦!送好之后就请学生陆续回位做好。(生陆续带领小动物“搬家”)
师:哎呀,这么多动物啊!我真高兴!我真想为我的小山羊找个好朋友!我可以和你做好朋友吗?小**?
生:好啊
师:简要讲评这个动物
师:你们愿不愿意为自己的小动物找个好朋友呢?
学生到台前来为自己做的小动物找个好朋友,并说说为什么(评价)
【设计意图:采用学生自评、互评、教师点评相结合的形式进行,很好的锻炼了低年级儿童的口语表达能力以及审美能力。】
活动5【活动】五、课堂小结
橡皮泥博士:哈哈,森林里搬来了这么多小动物啊,你们能不能和睦的生活在一起啊?
生:能!
橡皮泥博士:动物之间要和睦相处,那同学们之间呢?人类和动物之间呢?
生:也要成为好朋友!
橡皮泥博士:我太开心啦!现在我要去教其他的小朋友做橡皮泥了,同学们再见啦!
【设计意图:此环节的设计,培养学生与学生之间和谐相处的能力,以及爱护动物之情。】