15.泥棍小动物 教案
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文档简介
15.泥棍小动物
教学目标
1、掌握捏泥的基本方法，尝试彩泥和木棍结合的方式制作立体形象；（难点）
2、能够用彩泥捏塑出自己喜欢的动物；（重点）
学情分析
我教授的班级是二年级的学生，低年级的小朋友喜欢玩彩泥，但是对泥塑的基本方法不是很了解，尤其是立体造型的方法。学生人数为36人，在课堂教学中以小组的形式分成九组，目的是便于孩子们上课材料的分发使用和相互学习。
教学过程
活动1【活动】塑个小动物
导入新课：
1、欣赏音乐——《我爱我的小动物》
师：上课前我们先来听首歌，会唱吗？跟着音乐唱一唱。
学生跟着音乐哼唱。
（通过欣赏、哼唱歌曲，激发学生学习兴趣。）
2、欣赏图片——给小动物配音
师：这首歌叫什么名字？
生：我爱我的小动物
师：人和动物共同生活在这个美丽的地球上，组成一个相互依赖的“生物圈”。动物是人类的伙伴、是人类的朋友，人类的生活、情感与动物是密不可分的。（课件里出示人和小动物和谐相处的图片）
师：你喜欢什么小动物？为什么？谁来说一说？
学生纷纷举手回答自己喜欢什么小动物。
师：今天老师准备了这些小动物的图片，同学们想不想看？
生：想
师：在看之前，老师有个小小的要求，我希望同学们把自己想象成这些活泼可爱的小动物，给他们配一配音。
出示课件里的图片，每张图片请两三个学生配音。
例：图片一（两只小猫在爬橱柜。）
生1：想跟我长的一样高吗？那就和我一起爬橱柜吧。
生2：弟弟，你快看橱柜里有好多好吃的啊。
（通过给小动物配音，学生的创新思维能力得到了发展，对美术学习的兴趣大大增加。）
3、拓展延伸——爱护小动物
师：刚才同学们都说的非常精彩。那么我们应该怎样对待这些活泼可爱的小动物呢？
生：爱护、保护小动物。
师：怎样爱护、保护小动物呢？
生1：不乱给小动物喂食。
生2：不欺负和捕杀小动物。
师：同学们说的真好。今天我们就来学习如何塑个小动物。
（通过问答，渗透学生爱护动物、热爱生活的情感，从小树立环保意识。）
板书课题：
《塑个小动物》
三、讲授新课：
1、欣赏课本图片
师：我们先来看一下课本，书上向我们展示了哪些小动物的泥塑作品呢？
生：猴子、乌龟、恐龙、长颈鹿
师：看一看这些小朋友在做什么？
生：用橡皮泥捏各种小动物
师：那么我们就跟这些小朋友一起用橡皮泥来把我们喜欢的小动物捏出来。
（通过欣赏课本上的范作，使学生认识到本节课的学习重点。）
2、泥塑基本方法
师：在开始制作之前，老师要考一考大家，泥塑的基本方法有什么？
生1：搓
生2：揉
生3：捏
生4：压
师：还有呢？
生5：组合
师：我们来看看这些同学说的对不对？
在课件里出示泥塑基本方法：揉、捏、压、搓、拼。
师：拿出我们的橡皮泥。
学生纷纷拿出橡皮泥，同时教师也拿出橡皮泥示范。
师：揉，揉可以出现什么形状？
生：圆形
师：圆可以做小动物的什么？
生1：头生2：肚子
师：捏是做小动物的哪个部位的？
生1：脚生2：眼睛、嘴巴
师：对了，可以捏出小动物的五官、肢体等。
师：压，揉完以后我们可以压出小动物身体。
师：搓，搓是前后动，我们可以搓出长条，做小动物的什么？
生1：蛇的身体生2：小动物的四肢。
师：拼，把制作好的小动物的肢体拼在一起。
（通过学习泥塑的基本方法，提高学生造型能力。）
3、熊猫的制作方法
师：通过这些最基本的方法，我们可以制作出各种各样小动物的泥塑作品。（在课件里展示泥塑作品。）
师：在众多作品中，我们来选其中一个详细分解一下，我们就选中国的国宝——大熊猫。（课件中出示大熊猫的图片）
师：我们怎么来制作出憨态可掬的大熊猫？第一步做什么呢？
生：观察
师：观察熊猫的什么呢？
生1：颜色生2：外形生3：爱好
师：熊猫爱好什么？
生：吃竹子
师：下面我们就来观察熊猫，熊猫的身体分为几个部分，各是什么形状的？我们来看一下，头是什么形状的？
生：圆形
师：身体？
生：椭圆形
师：四肢？
生：椭圆形
师：观察完熊猫的颜色、外形。第二步做什么呢？
生：分泥
师：把橡皮泥分一分，哪一块做熊猫的头，哪一块做熊猫胖墩墩的身体。（在课件里展示分泥的图片）第三步呢？
生：制作（塑形）
师：塑形，运用泥塑的基本方法把熊猫的各个部位塑造出来。我们揉出一个圆做熊猫的头。那熊猫的四肢怎么做啊？
生：搓
师：熊猫的身体呢？
生：压
师：压之前呢？
生：揉一个圆
师：熊猫的五官呢？
生：捏
师：我们现在把熊猫各个部位制作好了，最后一步呢？
生：组合
师：我们把熊猫各个部位组合在一起。在组合头和身体的时候，老师用了一个什么工具？
生：小木棍
师：我们可以用牙签、火柴、小木棍把熊猫的各个部位牢牢的组合在一起。作品完成了吗？
生：没有
师：还缺少什么？
生：竹子
师：对了，添加上熊猫爱吃的竹子，然后呢？我们还可以给熊猫添加什么？
生：背景
师：什么样的背景？
生1：蓝天、白云、草地生2：绿油油的竹林
师：同学们说的真好。
（在观察、分析熊猫的制作过程中，学生的观察、分析能力得到了提高，同时加深了学生对泥塑基本方法的认识。）
4、欣赏学生作品
师：想不想看一看其他同学的作品呢？
生：想
师：在看之前，老师还有个问题问大家，你想做一个什么小动物？
学生纷纷举手回答
（通过问答，让学生有目的的去观察欣赏，而不是盲目的走马观花。）
出示课件里其他学生的作品。
（通过欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。）
四、布置作业：
以小组合作的方式，讨论一下你们喜欢的动物是什么。编一个故事，用泥塑的方法表现出一组小动物，注意抓住不同动物的外形特征。
五、巡回辅导：
辅导学生制作，启发学生联想。
六、课后小结：
展示作业——讲故事
把学生作业展示在大屏幕上，每组派一个学生代表，用讲故事的形式介绍自己租的作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬。
教学目标
1、掌握捏泥的基本方法，尝试彩泥和木棍结合的方式制作立体形象；（难点）
2、能够用彩泥捏塑出自己喜欢的动物；（重点）
学情分析
我教授的班级是二年级的学生，低年级的小朋友喜欢玩彩泥，但是对泥塑的基本方法不是很了解，尤其是立体造型的方法。学生人数为36人，在课堂教学中以小组的形式分成九组，目的是便于孩子们上课材料的分发使用和相互学习。
教学过程
活动1【活动】塑个小动物
导入新课：
1、欣赏音乐——《我爱我的小动物》
师：上课前我们先来听首歌，会唱吗？跟着音乐唱一唱。
学生跟着音乐哼唱。
（通过欣赏、哼唱歌曲，激发学生学习兴趣。）
2、欣赏图片——给小动物配音
师：这首歌叫什么名字？
生：我爱我的小动物
师：人和动物共同生活在这个美丽的地球上，组成一个相互依赖的“生物圈”。动物是人类的伙伴、是人类的朋友，人类的生活、情感与动物是密不可分的。（课件里出示人和小动物和谐相处的图片）
师：你喜欢什么小动物？为什么？谁来说一说？
学生纷纷举手回答自己喜欢什么小动物。
师：今天老师准备了这些小动物的图片，同学们想不想看？
生：想
师：在看之前，老师有个小小的要求，我希望同学们把自己想象成这些活泼可爱的小动物，给他们配一配音。
出示课件里的图片，每张图片请两三个学生配音。
例：图片一（两只小猫在爬橱柜。）
生1：想跟我长的一样高吗？那就和我一起爬橱柜吧。
生2：弟弟，你快看橱柜里有好多好吃的啊。
（通过给小动物配音，学生的创新思维能力得到了发展，对美术学习的兴趣大大增加。）
3、拓展延伸——爱护小动物
师：刚才同学们都说的非常精彩。那么我们应该怎样对待这些活泼可爱的小动物呢？
生：爱护、保护小动物。
师：怎样爱护、保护小动物呢？
生1：不乱给小动物喂食。
生2：不欺负和捕杀小动物。
师：同学们说的真好。今天我们就来学习如何塑个小动物。
（通过问答，渗透学生爱护动物、热爱生活的情感，从小树立环保意识。）
板书课题：
《塑个小动物》
三、讲授新课：
1、欣赏课本图片
师：我们先来看一下课本，书上向我们展示了哪些小动物的泥塑作品呢？
生：猴子、乌龟、恐龙、长颈鹿
师：看一看这些小朋友在做什么？
生：用橡皮泥捏各种小动物
师：那么我们就跟这些小朋友一起用橡皮泥来把我们喜欢的小动物捏出来。
（通过欣赏课本上的范作，使学生认识到本节课的学习重点。）
2、泥塑基本方法
师：在开始制作之前，老师要考一考大家，泥塑的基本方法有什么？
生1：搓
生2：揉
生3：捏
生4：压
师：还有呢？
生5：组合
师：我们来看看这些同学说的对不对？
在课件里出示泥塑基本方法：揉、捏、压、搓、拼。
师：拿出我们的橡皮泥。
学生纷纷拿出橡皮泥，同时教师也拿出橡皮泥示范。
师：揉，揉可以出现什么形状？
生：圆形
师：圆可以做小动物的什么？
生1：头生2：肚子
师：捏是做小动物的哪个部位的？
生1：脚生2：眼睛、嘴巴
师：对了，可以捏出小动物的五官、肢体等。
师：压，揉完以后我们可以压出小动物身体。
师：搓，搓是前后动，我们可以搓出长条，做小动物的什么？
生1：蛇的身体生2：小动物的四肢。
师：拼，把制作好的小动物的肢体拼在一起。
（通过学习泥塑的基本方法，提高学生造型能力。）
3、熊猫的制作方法
师：通过这些最基本的方法，我们可以制作出各种各样小动物的泥塑作品。（在课件里展示泥塑作品。）
师：在众多作品中，我们来选其中一个详细分解一下，我们就选中国的国宝——大熊猫。（课件中出示大熊猫的图片）
师：我们怎么来制作出憨态可掬的大熊猫？第一步做什么呢？
生：观察
师：观察熊猫的什么呢？
生1：颜色生2：外形生3：爱好
师：熊猫爱好什么？
生：吃竹子
师：下面我们就来观察熊猫，熊猫的身体分为几个部分，各是什么形状的？我们来看一下，头是什么形状的？
生：圆形
师：身体？
生：椭圆形
师：四肢？
生：椭圆形
师：观察完熊猫的颜色、外形。第二步做什么呢？
生：分泥
师：把橡皮泥分一分，哪一块做熊猫的头，哪一块做熊猫胖墩墩的身体。（在课件里展示分泥的图片）第三步呢？
生：制作（塑形）
师：塑形，运用泥塑的基本方法把熊猫的各个部位塑造出来。我们揉出一个圆做熊猫的头。那熊猫的四肢怎么做啊？
生：搓
师：熊猫的身体呢？
生：压
师：压之前呢？
生：揉一个圆
师：熊猫的五官呢？
生：捏
师：我们现在把熊猫各个部位制作好了，最后一步呢？
生：组合
师：我们把熊猫各个部位组合在一起。在组合头和身体的时候，老师用了一个什么工具？
生：小木棍
师：我们可以用牙签、火柴、小木棍把熊猫的各个部位牢牢的组合在一起。作品完成了吗？
生：没有
师：还缺少什么？
生：竹子
师：对了，添加上熊猫爱吃的竹子，然后呢？我们还可以给熊猫添加什么？
生：背景
师：什么样的背景？
生1：蓝天、白云、草地生2：绿油油的竹林
师：同学们说的真好。
（在观察、分析熊猫的制作过程中，学生的观察、分析能力得到了提高，同时加深了学生对泥塑基本方法的认识。）
4、欣赏学生作品
师：想不想看一看其他同学的作品呢？
生：想
师：在看之前，老师还有个问题问大家，你想做一个什么小动物？
学生纷纷举手回答
（通过问答，让学生有目的的去观察欣赏，而不是盲目的走马观花。）
出示课件里其他学生的作品。
（通过欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。）
四、布置作业：
以小组合作的方式，讨论一下你们喜欢的动物是什么。编一个故事，用泥塑的方法表现出一组小动物，注意抓住不同动物的外形特征。
五、巡回辅导：
辅导学生制作，启发学生联想。
六、课后小结：
展示作业——讲故事
把学生作业展示在大屏幕上，每组派一个学生代表，用讲故事的形式介绍自己租的作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬。