人教版选修 语文选修中国古代诗歌散文欣赏 2.8 《新城道中》(其一)14张PPT

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名称 人教版选修 语文选修中国古代诗歌散文欣赏 2.8 《新城道中》(其一)14张PPT
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资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2019-07-28 16:08:19

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课件14张PPT。
因为一个人,爱上一座城。你绘出了“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的美景,你超凡绝世的才华在诗史上创造了一个新的奇峰,更在西子湖畔铸就了一道千古长堤。
走进这座城,靠近这个人。新城道中新城道中学习目标1、朗读品悟,结合诗歌意象,感知诗歌意境,感受诗人的情怀志趣。
2、赏读探究,思考领悟诗人表情达意的高超技艺。写作背景 神宗熙宁六年(1073?)年的春天,诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南,为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中,饱览了秀丽明媚的春光,见到了繁忙的春耕景象,于是写下了这首诗,抒写自己的途中见闻。品读指导:
读准字音,读出韵律,读懂情感
请同学们置身诗境读诗轻声重音,突出关键东风/知我/欲山行,吹断/檐间/积雨声。
岭上/晴云/披絮帽,树头/初日/挂铜钲。
野桃含笑/竹篱/短,溪柳自摇/沙水/清。
西崦人家/应/最乐,煮芹烧笋/饷/春耕
絮帽(xù)铜钲(zhēng )
篱笆(lí ba )西崦(yān )
饷春耕(xiǎng )
赏读讨论,熟读成诵结合注释,理解诗意,并分享你最喜欢的一句诗,有感情地朗读
(示例:我最喜欢……,因为从意象、情境、手法、表达效果、情感等方面分析)我最喜欢“岭上云似絮帽,树头日像铜钲”,是因为儿童画的风趣;
我最喜欢“野桃含笑,柳枝轻摇”,是因为大自然的妩媚;
我最喜欢寻常景象,是因为一切都那么善解人意!摇头晃脑,摇曳生姿 这首诗就像一幅鲜活的图画呈现在我们面前,新奇的比喻,巧妙的拟人,不仅描绘出山野花木之美,而且烘托出诗人山行之乐,内心之乐和景色之美互相影响,互相渗透。这就是人们最爱追求的那种艺术境界:情景相生。想象一下诗中的情景,有感情地背诵。 课堂练笔:
想象“岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清”的画面,试着用自己的语言描绘 雨后的早晨,山中景色焕然一新。一座座峰峦眉清目秀,头上顶着洁白的云朵,宛如戴上轻软的丝绵帽子,怪舒适的;太阳刚刚升起,挂在高高的树梢,好像一面黄澄澄的铜锣,敲一下就会发出当当的响声。
诗人一路前行,路旁景色使人目不暇接。你看,矮矮的竹篱后面,盛开的山桃花探头探脑,红扑扑的脸儿满含笑意;清清的沙溪边上,柳树摆着轻盈的枝条,自由处在的翩翩起舞。一花一木都是这样春意盎然,这样殷勤好客啊。 拓展延伸: 感受苏轼的闲适诗 浣溪沙(其二) 簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
问:词的上片写景描写特点如何?表达了作者什么样的情感?
这首词是苏轼在徐州(在今江苏省)作官的时候写的。按照当时的迷信风俗,一个关心农事的地方官,天大旱,要向“龙王爷”求雨;下了雨,又要向“龙王爷”谢雨。这首词就是苏轼有一次途经农村去谢雨,记下的见闻之一。 在写景上 运用白描(移步换景,一句一景)和视听结合的手法,别出心裁地将富有农家生活气息的各种声响搬入词中,于平易中见神奇。(手法)
村头枣花掉落衣巾声、农家缲车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声,声声入耳。(分析)使乡村的季节色彩、田家的农事活动、农村的生活情态融为一体。营造浓郁乡村气息,欣欣向荣繁忙景象。(效果)表现出主人公久旱雨后丰收有盼的淡淡喜悦之情(情感)
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