人教版选修 语文选修中国古代诗歌散文欣赏 2.8 《新城道中》（其一）14张PPT

课件14张PPT。
因为一个人，爱上一座城。你绘出了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景，你超凡绝世的才华在诗史上创造了一个新的奇峰，更在西子湖畔铸就了一道千古长堤。
走进这座城，靠近这个人。新城道中新城道中学习目标1、朗读品悟，结合诗歌意象，感知诗歌意境，感受诗人的情怀志趣。
2、赏读探究，思考领悟诗人表情达意的高超技艺。写作背景 神宗熙宁六年（1073?）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是写下了这首诗，抒写自己的途中见闻。品读指导：
读准字音，读出韵律，读懂情感
请同学们置身诗境读诗轻声重音，突出关键东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。
岭上/晴云/披絮帽，树头/初日/挂铜钲。
野桃含笑/竹篱/短，溪柳自摇/沙水/清。
西崦人家/应/最乐，煮芹烧笋/饷/春耕
絮帽（xù）铜钲（zhēng ）
篱笆（lí ba ）西崦（yān ）
饷春耕（xiǎng ）
赏读讨论，熟读成诵结合注释，理解诗意，并分享你最喜欢的一句诗，有感情地朗读
（示例：我最喜欢……，因为从意象、情境、手法、表达效果、情感等方面分析）我最喜欢“岭上云似絮帽，树头日像铜钲”，是因为儿童画的风趣；
我最喜欢“野桃含笑，柳枝轻摇”，是因为大自然的妩媚；
我最喜欢寻常景象，是因为一切都那么善解人意！摇头晃脑，摇曳生姿 这首诗就像一幅鲜活的图画呈现在我们面前，新奇的比喻，巧妙的拟人，不仅描绘出山野花木之美，而且烘托出诗人山行之乐，内心之乐和景色之美互相影响，互相渗透。这就是人们最爱追求的那种艺术境界：情景相生。想象一下诗中的情景，有感情地背诵。 课堂练笔：
想象“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的画面，试着用自己的语言描绘 雨后的早晨，山中景色焕然一新。一座座峰峦眉清目秀，头上顶着洁白的云朵，宛如戴上轻软的丝绵帽子，怪舒适的；太阳刚刚升起，挂在高高的树梢，好像一面黄澄澄的铜锣，敲一下就会发出当当的响声。
诗人一路前行，路旁景色使人目不暇接。你看，矮矮的竹篱后面，盛开的山桃花探头探脑，红扑扑的脸儿满含笑意；清清的沙溪边上，柳树摆着轻盈的枝条，自由处在的翩翩起舞。一花一木都是这样春意盎然，这样殷勤好客啊。 拓展延伸： 感受苏轼的闲适诗 浣溪沙（其二） 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
问：词的上片写景描写特点如何？表达了作者什么样的情感？
这首词是苏轼在徐州（在今江苏省）作官的时候写的。按照当时的迷信风俗，一个关心农事的地方官，天大旱，要向“龙王爷”求雨；下了雨，又要向“龙王爷”谢雨。这首词就是苏轼有一次途经农村去谢雨，记下的见闻之一。 在写景上 运用白描（移步换景，一句一景）和视听结合的手法，别出心裁地将富有农家生活气息的各种声响搬入词中，于平易中见神奇。（手法）
村头枣花掉落衣巾声、农家缲车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声，声声入耳。（分析）使乡村的季节色彩、田家的农事活动、农村的生活情态融为一体。营造浓郁乡村气息，欣欣向荣繁忙景象。（效果）表现出主人公久旱雨后丰收有盼的淡淡喜悦之情（情感）