12 纪念白求恩 课件

课件20张PPT。12 纪念白求恩七年级语文人教版·上册 毛泽东 同学们，2009年10月24日，《中国人民日报》海外版刊登了这样一篇头条新闻：哪些外国人最感动中国？（背景音乐起）新闻记载的是一个名为“中国缘·十大国际友人”网络评选活动，历时40天，四百多万中国网民把自己宝贵的一票投给了加拿大医生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。那么白求恩大夫为什么能够获得中国网民如此高的赞誉呢？
下面我们来看一则白求恩的有关内容。新课导入 诺尔曼·白求恩（1890~1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。
人物简介 1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指被割破感染，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 写作背景 1.本文赞扬了白求恩的哪些精神？请找出各段的重点句，
然后归纳各段要点。
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：整体感知 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：整体感知第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”整体感知第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”整体感知2.各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点按先分后总的方式布局，前三个是分论点，最后一个是全文的中心论点，也是全文的中心思想。赞扬白求恩毫不利己专门利人对技术精益求精学习白求恩同志
的共产主义精神分论点中心论点这种精神的实质是毫无自私自利之心国际主义精神整体感知3.文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重；一事当前，先替自己打算；喜欢自吹极端负责任对工作
的态度对人民
的态度对工作
的要求极端的热忱对技术
精益求精见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路冷冷清清，漠不关心，麻木不仁整体感知 1.在第二、三段中作者赞扬白求恩同志的无私、伟大精神时，用了怎样的论证手法?这样写有什么作用? 用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。从对工作、对人民两个角度进行比较。)
　　这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质和崇高精神显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义。文本研读 2.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举晋察冀边区军民的例子?　 从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的。　　文本研读　　 记叙文中的“叙”要生动、具体、细致；议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”要简明概括。 3.找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不同?文本研读 4.文中哪些话是正面介绍白求恩的?哪些话是侧面介绍的?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。文本研读　 共产主义精神、国际主义精神
　　毫不利己专门利人的精神
　　对技术精益求精的精神
　　毫无自私自利之心的精神
　　纪念白求恩毛泽东纪念白求恩学习白求恩夹叙夹议-------------对比鲜明归纳小结1.开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？
记叙。介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历(时间、工作的地点和去世的原因)。2.这两句记叙去掉行不行？为什么？ 不行。用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以使下文的议论有坚实的依据，增强说理的效果；去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。而且这两句也是白求恩在中国牺牲的原因。强化训练 毛泽东（1893~1976），字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席。拓展延伸 有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，想一想你该如何反驳他。 提示：结合白求恩的事迹和精神以及现在人们对他的纪念的事实，来反驳“人不为己，天诛地灭”这种思想。能用白求恩的精神进行反驳就可以。布置作业谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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