四年级体育后滚翻接燕式平衡 教案

基于标准???关注评价???现代课堂
——四年级《滚翻：后滚翻接燕式平衡》单元教学流程
单元?学习?目标?
1.了解滚翻的知识，学习后滚翻接燕式平衡的动作要领，在教师指导和伙伴帮助下，能够学会后滚翻接燕式平衡的动作，树立安全意识，
建立合作练习的规范?
2.参与各种平衡练习的学练，掌握后滚翻接燕式平衡的动作方法，提高动作的协调和平衡性，承受中等强度的学练，增强腰腹部力量和下肢力量?
3.体验各种平衡游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦。在多种学练形式中养成乐于交流、多人合作的学习习惯和勇敢果断的意志品质?
教学?重点?难点?
重点：衔接自然流畅?
难点：身体保持平衡?
1.后滚翻???
2.不同形式的平衡练习?
1.了解滚翻的知识，体验后滚翻的动作和各种平衡的动作，树立安全的意识??
2.能利用已有的后滚翻的经验进行练习，并根据平衡练习的要求，体验平衡的动作，发展平衡、灵敏和协调能力?
3.积极参与各种形式的练习，能够和伙伴在练习中互相交流心理感受，分享活动的喜悦，养成良好的互助意识?
重点：?团身紧、后倒快??
难点：?推手及时有力??
教与学的活动：?
1.教师引导生回顾后滚翻的动作要领?
2.生回答教师的问题，共同回忆团身紧、后倒快、推手及时有力的动作要求，并在教师讲解后分组巩固后滚翻动作?
3.引导生尝试各种平衡，提醒学生根据学习任务单进行学习?
4.根据任务单学习不同支撑点的静态平衡和动态平衡；并分组展示，相互交流、评价?
评价要点：???后倒快??推手及时用力???保持平衡??
各种单腿平衡?
2.平衡的各种辅助练习?
3.单膝跪平衡?
4.燕式平衡?
5.后滚翻接燕式平衡???
1.了解滚翻组合的知识，学会燕式平衡和后滚翻接燕式平衡的动作要
领，学会平衡中保护与帮助的方法。?
能利用已有的平衡能力进行学练，完成各种发展平衡能力的练习，增强背部力量和下肢力量。?
3.乐于参加各种活动，在互动中与伙伴至少1-2次的心理感受交流，建立良好的身体姿态，培养勇于克服困难的意志品质和团结合作的精神。??
重点：?抬头挺胸、后腿举至水平??
难点：?保持身体平衡??
教与学的活动：?
1.教师引导学生观看视频中“德德”的完整后滚翻接燕式平衡的动作，了解完整动作的要求，并引导生跟着“德德”进行模仿?
2.?模仿?“德德”各种单腿平衡的动作，并根据教
师拍摄的动作发现自己动作存在的问题?
3.根据自身存在的问题，选择几种器材中的一种进行针对性练习，同伴检查，然后再次选择针对性的练习手段?
4.教师引导生体验单膝跪平衡的动作，进一步明确动作的姿态?
5.根据任务单自己体验，教师巡视，及时纠错?
6.教师示范，引导生一起学习燕式平衡?
7.跟着教师的口令进行练习，教师巡视，指导纠错?
8.学习燕式平衡保护与帮助的方法，结合自身能力选择有无保护下的有绳或无绳燕式平衡动作，与“德德”进行对擂，仔细观察，积极评价，并对前后动作进行自我评价与小组评价?
9.尝试后滚翻接燕式平衡完整动作练习，小组探究，分组进行练习，注意保持静止动作3秒钟左右；同伴间相互纠错并及时评价?
评价要点：抬头挺胸???后腿绷直成水平??保持动作静止3秒?
1.后滚翻接燕式平衡?
2.小组挑战赛?
3.个人挑战赛?
4.小小达人秀?
1.进一步了解滚翻组合的知识，体验后滚翻接燕式平衡的动作要领，注意保护与帮助?
2.能利用已有的动作经验进行学练比赛完成后滚翻接燕式平衡的动作，发展下肢力量和平衡协调能力?
3.积极参与活动和比赛，至少与活动板交流1-2次滚翻时的心理感受，表现出良好的集体意识和团结协作的精神，激发敢于挑战自我的意志品质??
重点：?衔接自然??
难点：?动作流畅连贯??
教与学的活动：?
1.学生根据教师的提示，回顾燕式平衡的完整动作；和伙伴一起再次体验后滚翻接燕式平衡，通过Pad的慢镜头拍摄互相发现问题，纠正动作?2.教师巡视，指导，并引导生进行小组挑战?3.学生分小组进行挑战赛，组内互相比一比谁的动作连接更加自然、流畅?
4.教师引导学生与不同的伙伴进行挑战，学生自主选择同伴进行的挑战，比一比谁能最先挑战5名同学?
5.教师讲解“达人秀”的方法，挑战成功的学生在“达人秀”舞台上展示后滚翻接燕式平衡完整动作，教师和学生共同评价?评价要点：?
动作连贯???滚动圆滑???同伴互助???自我挑战?
后滚翻接燕式平衡考核?
完整动作练习?
2.分组考核??
1.进一步巩固滚翻组合的基本知识，再次体验后滚翻接燕式平衡的
动作，学会在练习中保持平衡。?
能利用已有的动作经验进行学练，完成20次后滚翻接燕式平衡的动作，提高下肢力量、腰腹背肌力量以及灵敏.协调等素质??
3.积极参与练习，并与活动积极主动交流，培养勇于克服困难的顽强意志品质，提高自信心?
重点：?勇于展示自我??
难点：?动作连贯，保持身体平衡?
教与学的活动：?
1.教师播放完整动作的慢动作并讲解动作的评分标准??
2.仔细观看完整动作视频，听清每个动作的评分点并分组巩固动作?
3.教师集体纠正个别动作，强调动作的到位程度。?
4.学生分组练习，不断强化动作的连贯性和流畅度，互相纠错与评价?
5.在教师指导下进行动作技术的考核，展示自己最完美的动作?
评价要点：团身紧.滚动圆滑.具有明显的抬头、立腰、绷脚尖动作，两个动作间衔接自然?安全保障?
1.选择平整、无杂物的场地?
2.引导学生做好充分的准备活动，加强学生学练的安全意识?
3.学会保护与帮助的方法，并在练习中进行运用?
4.提醒学生在活动中注意观察四周，强调游戏时保持安全的活动距离，以免发生不必要的碰撞?
评价?与?方法?
注重过程性评价，主要采用师评、自评、互评：?
1.表现性评价：?附表现性评价表?
（1）根据自身能力选择是否需要保护和帮助进行练习，动作流畅、协调、正确?
（2）积极参与学练和评价?
（3）与同伴合作、交流、互助?2.定性评价：附表?
运用评价工具【上海市《体育与健身》学科技能项目（四年级后滚翻接燕式平衡）评分标准】进行评价?
教学?资源?
大垫子：8块???短绳：16根???瑜伽盘：8个??????四轮滑板车8辆??????篮球馆场地一片??pad8台??pad支架8个??电脑一台?????音响一套