④日月水火
教学目标:?
1.?认识8个生字,学习看图识字的方法.
?2.?学写“日”、“田”两个生字。?
3.?初步了解中国汉字的历史,感知中国汉字的神奇魅力.?
一、故事导入??
????小朋友们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事，想听吗？很早很早以前还没有汉字，有一对夫妻住在一座大山边。有一天，丈夫要到家后面的一座山上去砍柴，可是老婆不在家，怎样告诉老婆呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。老婆回来后，看到地上的图知道了丈夫的去向。第二天，老婆要去河边洗衣，她也学丈夫在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。丈夫回来看到图后到河边去果然找到了老婆。从此以后，他们就用画画来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！今天我们一起来认识这些字（板书课题）?齐读课题。?
二、看图猜字?????
?1、比较字与图，找关系。?（从刚才那个有趣的故事中，我们知道了古人用画画的方式来写字，现在老师想考考大家，请你们看着图来猜意思。）?
请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，同桌交流。?
我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单。像这样的汉字还有很多，出示象形字。??
?2、学生猜字。??出示图卡：??兔 鸟 竹 羊 木 网
??师：谁来猜猜看？???????????????生：……??
师：真厉害，了不起，你能说下你是怎么猜出来的吗？???生：……
真有趣，字像画一样！这堂课我们要认识的8个生字宝宝，它们也藏在八幅画里。我们先来认识第一个生字宝宝?。
三、赏画识字。?
1.学习“日”字。?
(1)（出示象形字“日”）猜猜这是个什么字？这个“日”字，经过悠悠几千年，就变成了现在的模样。（出示田字格中的日字）?
(2) 这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？（拿生字卡片）跟我读。注意舌头可以卷一点。谁想读？?
(3) 交流：你对“日”字了解多少呢？
?预设：?
我知道“日”指的是太阳。
我能给“日”字组词：日光、日子、日月等。
我会写“日”字的笔顺：?。
2.学习“月”字。
(1)（出示月亮图，含字）看，这幅图画了什么？那你能猜出右边是什么字吗？说说你的理由。是呀，这月字瘦瘦长长的，特别是这一撇，特别像月亮弯弯的一边。
(2)（出示月字）谁来读？男生读、女生读。一起读。?
(3)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
?预设：?
我知道“月”就是天上的月亮。
我能用“月”组词、说句子：月亮——天上的月亮弯弯的，像小船。
我的生日是五月六日。
3.学习“水”字。
(1)（出示水流图，配字）一起再来看看这幅图。又画了什么？那这个字会是？你怎么看出来的？
(2)没错，这水字的样子特别像水流的模样。读准这个字，也要注意舌头往后卷一点。跟我读。
(3)第一组，第二组，第三组。小火车，往哪开？?
(3)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
?预设：?
我能用“水”组词：喝水，水杯，雨水
我知道“水”是生命之源，要节约用水。
我能用水说句子：我用水杯喝水。
4.学习“火”字。
(1)那这幅图又画了什么？不用说，这肯定是——（火）看看我们现在的火字，跟图画有没有相似的地方？
(2)是呀，上半部分像红红的火苗，下半部分像这里的柴火，字由画来，看图认字，方法多好呀！谁想读？全班读。?
5．学习方法小结：
刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，像这样的字叫象形字。我们通过看图，认识了四个字，这就是学习象形字的主要方法。一起来读一读。小火车，往哪开？小火车，继续往哪开？同学们都能大声准确地读出来，真了不起。?
6.合作学习“山、石、田、禾”。
(1)小组合作：仔细观察老师发给同学的4张图片，找一找藏在图片里的4个字宝宝。尝试着猜一猜它们的名字。
(2)学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？
预设：
①我找到了“山”，“山”的字形就像几座山峰连在一起。（说到山就带读、正音）?。
②我找到了“田”，人们就是根据田地的形状写成了这个字。
（说到田：小朋友们如果有心，去郊外游玩，一定看过这样的地方，方方的田地，周围有一圈圈的田埂，农民们来往劳动，种植庄稼。就和我们的图一样，这个字读——（田）你读？齐读）?
③我找到了“石”，图片上画的石头就是“石”古时候的样子。（说到石就带读、正音。记住这个石头的石字了吗？你读，你们读）?）?
④我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。（说到禾：禾，就是我们常说的禾苗，瞧，禾苗慢慢生长，沉沉的稻穗压弯了枝，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。）
四、反复练习
(1)刚刚，我们一边看图，一边识字，发现原来很多字都可以通过物体的形象来记忆，现在八张生字卡片都在我手上，不看图，你还能读正确吗？（指名读、小组读、齐读）?
(2)做摘苹果游戏、开火车游戏，检查识字情况。
(3) 同桌游戏巩固：两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。??
?(4)看样子，这八个字同学们都牢牢记住了。这些字，在我们的生活中也常常能看到！单位名称里，交通指示牌上，餐厅名称上，甚至食品包装上，都可以看到我们今天认识的字。（出示生活中的字卡，生读）?
这么多字都在我们身边经常出现，细心地小朋友以后可以多多留意生活，在生活中学会更多的生字哦！
?五、?学习写字。?
1.有些字，光认识还不够，我们还要会写呢！先看这两个字。一个是（日），一个是（田），上节课我们学过了目字，相信写好这两个字应该不是难事，谁能根据给出的笔顺，带大家书空。?
2.我们再仔细看看这两个字，有什么相似的地方吗？写的时候，哪些笔画要特别注意位置呢？?
3.我们每个小朋友眼睛睁大哦，认真看杨老师写，（强调：日中间只有一横，田要先横后竖，两个字都是先里头后封口）?
4.看清楚了吗？接下去，就请小朋友在书上先描红两个，再自己写一个。?
5.再来看下面两个要写的字。这两个字旁边都有一个小小的方框，里面是我们要学的新笔画呢！这个叫做——（捺）这个叫做——（点）注意，写捺的时候，我们要从左上方往右下方写，起笔轻，收笔重。来，跟着我书空。写点的时候，同样注意从左往右下点。来，拿起笔，在小方框里描一个。?
6.两个新笔画会写了，写好字就不难了。对着书上给出的笔顺，自己先用手指书空一遍吧！会写吗？谁带大家书笔顺？禾？火？数得不错。我们自己来数一遍。?
7.现在拿起笔吧，照着书上的样子每个字先描两个，再自己写一个。?
8、提示写字看书的正确姿势：同学们还记得写字、看书的正确坐姿吗？我们一起背一遍。?
身正、肩平、腰直、足平。眼离书本一尺远（全班齐背）?手离笔尖一寸远，?胸离桌边一拳远?。
9.点评学生作业。
?五、?总结本课。?
今天的课堂上，我们认识了很多象形文字，根据字的样子就能大致猜出字的读音。孩子们，要想认识更多字，我们除了看图识字，还可以多多留心生活，从生活中识字，这样，我们会成为更棒识字高手！?
六、板书设计：? 4.日月水火?
? ?????????????日月水火 山石田禾
(共23张PPT)
④日月水火
兔 鸟 竹 羊 木 网
真有趣：字像画一样
真有趣：字像画一样
真有趣：字像画一样
真有趣：字像画一样
象形字
这样的字叫象形文字。
人类早期就是这样造字的。
象形字
2、记一记
月
火
禾
石
水
禾
月
日
田
rì
yuè
shuǐ
huǒ
正确的坐姿：
身要正、肩要平 、腰要直、脚平放。
认真做到“三个一”：手离笔尖一寸远，
身离书桌一拳远，眼离本子一尺远。
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