三年级下册数学 7.1 小小鞋店教案 北师大版

数据的整理和表示《小小鞋店 》教学设计

教学内容：北师大版三年级下册80页《小小鞋店 》。
教学目标：
1.让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。
2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3.通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。
4.通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
教学重、难点：让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简 单的数据分析。
教 法：创设情境与引导学习相结合。
学 法：动手操作进行自主学习。
教学课时：一课时
教学准备：相关课件、学习卡。
教学过程：
创设情境,引入新课。
同学们，你们去商店卖过鞋吗？好，现在老师就带你们去鞋店去逛逛，你们看这是哪些人穿的鞋？（女人穿的）这呢？（男人穿的）对了，假设我们自己要做老板，在自己班里开个鞋店，应该先做些什么工作呢？大家讨论一下。请学生回答。 (教师板书课题)
探索新知。
学习P80页《小小鞋店》。
1、收集数据。
（1）同学为了经营好“小小鞋店”，他们首先考虑到什么问题呢？ 是进货。
（2）应该怎样进货呢？同学们就纷纷行动起来，对班里的男、女生穿的鞋号进行调查。说：“男生和女生分开调查吧”，“可以调查同学们的鞋号，多的就多进货”（教师板书：收集数据）
2、整理数据。
（1）把调查回来的鞋号数据又该怎样处理呢？你们看淘气班的同学又纷纷出谋献策了。下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。（出示课件）
男生的鞋号
女生的鞋号
33
37
34
34
36
38
32
34
35
34
34
33
36
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35
35
33
37
35
(2)分析统计表。这就是淘气班所有同学的鞋号，你从中发现 了什么?(生小组自由发言，然后全班汇报) （教师板书：整理数据）
3、绘制统计图。
（1）为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法?下面妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。（教师板书：绘制统计图）
（2）教师要求学生运用“学习卡”完成“再接着画下去”的任务。
（3）教师着重引导学生怎样画简单的统计图，并引导学生掌握每个鞋号用一个“×”表示，重复多个同样的鞋号就几个“×”表示，逐个写好数准并画上相应的“×”表示。
（4）(课件出示80页的统计图)
瞧，统计图还可以这样画，你能把它补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。教师巡视全班，对个别又困难 的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。
简单的分析。
A:从统计图上你知道了什么?自己说说!
B:学生在自己说的基础上，教师请人说给大家听. 学生以小组 为单位分析统计图中的数据，教师组织学生汇报。
4、小结。（出示课件）
当堂训练.
1. 练一练第2题。
课件出示2题的统计图。
要求: (1) 学生独立审题，独立完成。
(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法。
(3)教师组织个别学生汇报自己的答案。
四、课后小结：今天你学会了什么？（出示课件）学生齐读。
五、布置作业：
同学们收集本班同学穿鞋情况，制作一个简单的统计图。
1、分类画好表格并收集数据填写好。
2、根据分类表格的数据进行制作简单的统计图。
3、穿什么鞋号的人最多？
4、穿什么鞋好的人最少？
六、板书设计：
小小鞋店
绘制简单统计图的步骤：
收集数据。
整理数据。
3、绘制简单统计图