五年级上册数学2.1 轴对称再认识（一）表格式教案 北师大版

第 2 单元 课时
1
授课日期

课题
????轴对称再认识（一）
课型
新授
教学内容
　P21-22
主备教师

教学目标
知识技能
进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。
过程方法
经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。
情感态度价值观
能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴。
预习内容
轴对称图形有什么特征？
怎样判断一个图形是否为轴对称图形？
教学活动设计
时间分配
教师重难点突破设计
学生学习方式
设计意图
8
8
预习反馈分析
反馈：学过的平面图形有哪些，有什么特征？哪些是轴对称图形?
分析：对平行四边形、梯形的特征有遗忘；3人认为平行四边形是轴对称图形。
二．探索新知
师：那么这些平面图形中，哪些图形是轴对称图形呢？
小组合作：学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论。大胆进行交流，养生引导学生说清楚判断的依据。从而选出，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形。
师：下面，你们在方格纸上画出一个长方形，让它的长和宽分别是6个格和4个格，不用折纸的办法，你还能找出它的对称轴吗？
引导学生用数方格的方法找出它们的对称轴。 师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？任选一个你喜欢的轴对称图形画出它的对称轴。
学生独立尝试，然后进行交流。
师：画对称轴时一般用点来画线，也就是用虚线来表示对称轴。
学生练习画其他图形的对称轴。
师：通过对白和画图，你有什么新发现？
学生得出长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，菱形有两条对称轴。
三、巩固练习：
1.基本练习：练一练第1、2题。
四、课堂总结:本节课你有什么收获？
五、课堂检测
组内交流昨天回家做实验的结果。
组内合作交流，通过对折来验证自己的结论。
借助方格纸通过对折来进一步验证自己的结论。
回顾旧知，为探索新知做铺垫。
引导学生在组内以折、画、数的方法探索轴对称图形的特征。
教学评价与反思
检测结果及教学反思
学困生跟踪记录
　大部分学生能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴。进一步经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。
　简单图形的对称轴画得较好。
本课作业
能力培养
板书设计
轴对称图形
长方形、正方形、等边(等腰)三角形、等腰梯形、圆（半圆）、菱形
对称轴用虚线表示