一年级上册数学 1.2 0的认识教案 西师大版

《0的认识》教学设计

教学内容
教材第10页《0的认识》
教学目标
1.认识“0”，理解“0”的含义，会写“0”。
2.掌握0---5各数的顺序，会顺倒数0---5各数。
3.体会“0”在日常生活中的运用，培养学生观察事物的习惯。
教学重难点
“0”的认识及含义。
教学准备
课件PPT、梨、直尺等。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话导入
师：秋天到了，果园里的果子都成熟了，果农们把丰收的果子摆到水果市场卖，我专门到水果市场买了一些梨子，今天我带了两个梨子到学校（出示用盘子装好的梨子），你们想吃梨吗？下面老师提问题，谁回答正确了，我就把梨奖励给他。
二、探究新课
1.提出问题，“抢”梨子
师：梨树开的花是什么颜色？（白色）
学生抢答，答对了奖励一个梨子。
师：梨子是什么季节成熟？（秋季）
学生继续抢答，答对了也奖励一个梨子。
师：现在，盘子里一个梨子也没有了，怎么表示呢？请同学们自己想一个表示的方法，然后举手回答。
师：在数学上，一个也没有我们用“0”这个数字来表示。（板书“0的认识”）
2.及时巩固“0”的第一种含义（出示课件）
课件依次出示装有两个梨的图，引导学生观察，盘子里有几个梨？（2个）用数字几表示？（用2表示）把梨奖励给同学后，盘子里没有梨了，该用数字几表示？
3.“0”的第二种含义（出示课件）
找找直尺上0在哪儿？它又表示什么意义呢？交流讨论。老师小结：“0”还表示起点。
4.认识“0”，学写“0”
师：同学们，“0”像什么呢？你会写吗？用手书空试试看。教师利用课件动态演示写“0”的正确笔顺，再让学生在课本上描红写“0”，看谁写得最漂亮！
5.排序
今天我们有认识了一个新朋友“0”，你们能帮它们（0--5）按一定的顺序排排队吗？（出示课件），同时用数字卡片在黑板上排。
6.说一说生活中的“0”
让学生说说，在生活中哪些地方见过“0”，然后再出示课件“生活中的‘0’”，以便加深记忆。
三、巩固新知
1.数一数，填一填。
出示课件，让学生根据鱼缸中鱼的数量数数，进一步明白“鱼缸是空的”“1条鱼也没有”“鱼缸中没有鱼”等均可用“0”表示。
2.数方格填数
让学生先结合数方格，在括号里填数，并说一说3个括号为什么分别填1、4、5。然后重点组织学生讨论：你发现了什么？结合讨论提出：从左到右依次为0，1，2，3，4，5（数的顺序）；从左到右一个比一个多（数的大小）。
四、总结，拓展延伸。
这节课你学了什么？
师：今天我们又认识了一个新朋友0，知道它可以表示“没有”和“起点”。课后请同学们留心观察，看看生活中哪些地方能见到它、用到它，好吗？
五、布置作业
完成《数学实践园地》“0的认识”练习题。
板书设计：
0的认识
0表示没有 0表示起点