一年级上册数学 3.2 还剩下多少教案 北师大版

《还剩下多少》教学设计 教学目标： 1.在贴近生活的具体情境与活动中，认识减法的含义； 2.能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法; 3.能根据老师提供的具体情境，解决生活中的减法问题。教学重点： 理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法。教学难点： 能应用所学知识解决生活中的问题。教学准备： 情境图、课件、小木棒等教学过程： 一、激趣引入 师：同学们，老师今天很高兴来到一年级教室上数学课， 经常听刘老师表扬你们听课认真，那么，就让老师也带我们的小朋友走进数学王国吧！丰收的季节到了，大家快欣赏这些图片吧！ 生：欣赏！（课件出示情境图） 二、探索新知 活动一：树上还剩下几个苹果？ 观察情境，读懂图意。 生：原来树上有5个苹果，掉下来2个，还剩下多少个苹果？ 师：对了，这就是我们今天要学习的《还剩下多少》 活动二：还剩下几块？ 1.观察情境图，说一说图意。 生：原来有5块奶酪，小老鼠搬走了两块，还剩下多少块奶酪？ 2.实物操作，初步感知减法的意义。请同学们一起做一做，画一画。 三、认识减法，初步形成概念 1.说一说，5—2=3表示的意义。 2.认识减号。 师：那现在谁愿意再说一说这个符号叫什么名字，它表示什么意思呢？ 生：（举手）这是减号，它表示去掉、拿走的意思。 师：说的真不错。在一个算式里，含有这样的符号就叫做“减法”。（板书：减法） 四、巩固提升 1.学生们用小棒摆一摆。说问题，列算式。 2.完成书本练习 五、课堂总结 师：同学们，请你们告诉老师，通过这节课的学习，你们有什么收获？谁愿意来说一说？ 生：我学会了减法。我认识了减号。 生：加法和减法是好朋友。我们不能弄错了。 师：嗯，同学们说的很棒，通过这节课的学习，我们认识了减法这个新朋友，也知道了当我们从总数里拿走、去掉一部分是，求剩下的部分要用减法。其实，在生活中也有很多关于减法的问题呢，大家快到生活中去找一找吧，找到后向你的爸爸妈妈，向你的好朋友们说一说吧！ 六、板书设计： 还剩下多少----减法 5—2=3 读作：5减2等于3 ︱ 减 号
教学反思: 《还剩下多少》是北师大版一年级数学上册教材第三单元的内容，它是计算教学的起始课，对于减法的学习，激起学生的兴趣很重要。下面我就自己的教学过程作如下反思： 成功之处：
1.情境图的展示激起了学生浓厚的学习兴趣； 2.让学生自主探索，寻求发展； 3.运用生活化的方式教授数学； 4.利用小组合作，使每一个孩子都有机会展示自己。 不足之处： 1.要注意用合理的语言使得学生养成认真倾听的习惯； 2. 在教学中忽略了个别学习困难学生，也应该多多关注他们； 3.结尾部分有点快，应该注重提高学生的语言表达能力。