一年级下体育教学双脚连续跳教案

双脚连续跳?????? ????? 一、 指导思想：????? 本课以小学《体育课程标准》水平一学习领域水平发展为依据，针对小学生低年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“双脚连续跳”动作方法直观性教与学的同时体现“双脚连续向前跳”练习手段设计的渐进性、趣味性和实效性，使学生兴趣浓厚的氛围中有效学习和掌握“双脚连续向前跳”的动作技能。?????? ????? 二、 教材选择与分析：????? 通过上一次课的学习，学生已初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，为本节课的学习奠定良好的基础。本课仍然以双脚连续向前跳为主要运动方式，运用单人、双人及多人的双脚连续向前直线跳、曲线跳和并、分腿跳的循序渐进的练习手段和方法，别出心裁的课堂设计，不仅激发学生浓厚的学习兴趣，也有效地发展学生双脚连续向前跳的动作协调能力。?????? ????? 三、 学习重点与点：????? 学习重点：双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。????? 学习难点：双脚连续向前跳跃的动作协调控制。?????? ????? 四、 教与学的过程设计思路：????? 以一首快乐的儿童歌曲《找朋友》展开本课，让学生在边唱边跳中找到各自的好朋友，不仅活动了身体也达到了分组的效果。单人双脚连续跳、曲线跳和并、分腿跳练习，让学生基本掌握并熟悉了各种跳的动作方法。运用“双人搭肩合作跳”“双人握体操棒合作跳”“多人握竹竿合作跳”等一系列的游戏，紧紧扣住了本课“我们都是好朋友”的学习主题，不仅发展了学生的跳跃能力，还培养了学生间合作学习的适应能力，增进了同伴间的友谊，更明白了友谊的珍贵。?????? ????? 五、 教学组织策略：????? 根据学生在课堂练习的实际进度，遵循有效的学习与掌握运动技能的原则，及时对各种练习次数与强度进行适度的调整，教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考及练习过程激励话语的表达，以实现本课预设的学习目标。?????? ????? 六、 教学流程：????? 依据学生的生理规律和认知规律，本课的教学流程设计为：游戏“找朋友”——双脚连续向前跳——双人搭肩合作跳——双人握体操棒合作跳——多人握竹竿合作跳——评价与交流六大部分。
????????????????????????????????? 双脚连续跳体育实践课教案?????? ????????????????????????????? 任课教师：?????????? 学习目标：????? 1：初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。????? 2：基本掌握合作跳的方法，发展学生的跳跃能力。????? 3：培养学生间合作练习的适应能力，并能说出与同伴合作跳练习时的感受。????? 学习内容：我们都是好朋友（双脚连续向前跳、合作跳）????? 运动负荷：本课设计运动密度较高，运动强度较大，预期负荷为上。????? 学习器材：体操棒若干根：竹竿4根：小篓子2只：录音机1台：即时贴若干。????? 学习过程：?????? ????? 一、导入（2分钟）负荷设计（心率75/分）????? 学生活动：????? 1.精神饱满地到指定场地集合。????? 2.师生问好，自主检查鞋带，将红领巾及口袋中的坚硬物品交于老师保管。????? 教师活动：????? 1.集合整队，了解学生实到人数及缺席原因。????? 2．师生问好，安全常规检查。?????? ????? 二、准备活动： （《找朋友》3分钟）负荷设计（心率90次/分）????? 学生活动：????? 1.听清楚老师的要求。????? 2.以最快的速度找到“好朋友”并一起回到属于自己的“家”????? 3.参与到学生游戏中，并帮助学生找到他们的好朋友。????? 组织形式：（略）?????? ?????????? 教师活动：????? 1.导入本课主要学习内容。????? 2.教师讲解、示范各种跳的方法。????? 3.组织学生进行双脚连续向前跳、双脚连续曲线跳、双脚连续并、分腿跳练习，要求学生练习时摆臂动作要协调。????? 4.组织学生手背体后重复进行三种双脚连续向前跳练习，要求跳的动作协调、连贯。????? 组织形式：（略）?????? ????? 四、合作跳游戏（20分钟）负荷预计（心率86~100次/分）????? （一）???? 双人搭肩合作跳????? 学生活动：????? 1.听清老师的要求。仔细观察老师的示范动作。????? 2.自主找出练习伙伴，统一口令进行练习。????? 3.说出与同伴合作练习的感受。????? 教师活动：????? 1.引入合作跳游戏。????? 2.教师讲解、示范，请学生配合进行。????? 3.要求学生配合“1、2”口令进行。????? 4.组织学生分组练习，教师巡回指导。????? （二）双人握体操棒合作跳????? 学生活动：????? 1.仔细观察老师的示范动作，积极说出老师与同伴合作练习中出现的问题，并提出解决问题的方法。????? 2.与同伴练习中配合“1、2”口令进行。????? 3.乐于展示自己会的动作。????? 教师活动：????? 1.出示体操棒引入本节。????? 2.讲解握体操棒的方法及跳的方法。????? 3.请学生配合老师示范，要求学生观察合作跳过程动作节奏的正误对比，并提出问题：为什么老师无法和这位同学进行合作跳练习呢？????? 4.组织学生分组练习，要求学生运用“1、2”统一口令进行练习。????? （三）多人握竹竿合作跳????? 学生活动：????? 1.表现出浓厚的兴趣。????? 2.与同伴齐心协力完成多人握竹竿合作跳游戏。????? 教师活动：????? 1.语言激励学生大胆尝试难度更大的游戏。????? 2.讲解游戏的方法及要求，统一动作、统一口令。????? 3.组织学生练习。????? 组织形式：（略）?????? ????? 五、颁奖、放松、交流学习感受（5分钟）负荷设计（心率75次/分）????? 学生活动：????? 1.唱着《找朋友》的歌曲，同伴间相互颁发“合作之星”奖章。????? 2.积极说出本课的学习感受。????? 3.主动帮助老师回收器材。????? 教师活动：????? 1.组织学生互相颁发“合作之星”奖章。????? 2.与学生交流本课的学习感受。????? 3.安排学生帮助回收器材。????? 4.师生道别下课。