第17*课《动物笑谈》教学设计（表格式）

《动物笑谈》教学设计
课题
《动物笑谈》
课时
学科
语文
班级
初一（9）班
授课教师
教学目标
1.快速默读，提炼文中的关键句，提高概述能力。
2.体会作者生动活泼、幽默风趣的语言风格。
3.体会劳伦兹对动物的热爱包容，以及严谨求实的科学态度。
教学重点
1.了解课文内容，欣赏精彩语段。
2.通过圈点批注、摘录赏析精彩语句体会文章语言特点。
教学难点
体会劳伦兹对动物的热爱包容，以及严谨求实的科学态度。
教学准备
多媒体设备
教学主要环节及教师活动
学生活动
设计意图
导入
《动物笑谈》这个题目是什么意思呢？
这篇文章的作者是康德拉劳伦兹，他为什么要谈论和动物有关的趣事、笑话呢？
二、活动一：趣事探究之劳伦兹和他的科学实验。
1 看两位同学的学案示例，思考他们的填写内容是否恰当。
2 明确人工孵卵器代孵实验的过程、结果和结论 。
3 交流在进行有关水鸭子的科学实验过程中，作为科学家的劳伦兹身上发生了哪些有趣的事呢？
三、活动二：趣事探究之劳伦兹和“可可”的日常生活。
劳伦兹和大鹦鹉“可可”在日常生活中发生了哪些趣事呢？请你在文中圈点批注相关的语句，并进行小组交流活动。
四、活动三：劳伦兹和《所罗门王的指环》
1.劳伦兹是一个什么样的人呢？请你结合本文内容谈谈你对作者的认识。
2.《所罗门王的指环》是一本什么样的书呢？请你结合本文内容谈谈你有可能课外阅读这本书的理由或者给这本书写几句推荐语。
学生思考，交流
发现问题、评价交流
自行概括、填写表格
思考、交流
活动步骤：
1 自主批注赏析
2 小组交流
3 小组发言人展示与点评
学生思考、交流
学生思考、交流
以问答交流的方式引发学生的兴趣。
设计这个活动的目的是培养学生的概述能力，让学生在快速默读的基础上，能用自己的语言概述作者进行水鸭子实验的起因、经过、结果，感受劳伦兹在做科学实验时发生的趣事。
本活动的设计意图是培养学生的赏析能力，欣赏劳伦兹细腻传神的语言表达。
希望学生能通过劳伦兹的科学实验和日常生活的品读，感受到他严谨求实的科学态度和和对动物的热爱包容。
希望激发学生对《所罗门王的指环》这部解读动物行为的经典之作的阅读兴趣。
作业
1 阅读语文读本中《动物的麻烦》一文，并对精彩语句进行摘录赏析。（必做）
2自主阅读《所罗门王的指环》一书，在班级读书会上进行阅读分享。（选做）
板书设计
动物笑谈

趣事