第17*课《动物笑谈》导学案

动物笑谈导学案
课前先播放小视频《酷爱动物的康拉德·劳伦兹（上）》。
新课导入：（5分钟）
生活中会接触到很多动物，譬如你喜欢小狗，你会觉得他很可爱，可是你有想过，他为什么喜欢啃骨头，为什么站着撒尿，为什么撒尿的时候要抬起一只后腿。
也许我们从来没有想过这些，可是有一个人却热衷于研究这些与动物生活习性有关的问题，且乐此不疲。今天让我们走近康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》，去感受作者与动物之间发生的趣事，那幽默诙谐的文字，那专注、忘我的研究精神。
首先请一位同学读一读关于作者康拉德的简介。（PPT3）
生读：
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作。
《所罗门王的指环》是他的第一本通俗科学作品，流传最久，也最为脍炙人口。劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，但我可以和几种我特别熟悉的动物交谈，所以书名为《所罗门王的指环》。
《雁语者》则是他去世前写成的最后一本书，是劳伦兹一生研究工作的缩影。
师说：
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。这节课我们就围绕笑字来说，说笑，找笑，演笑，赏笑，议笑。看哪个同学发现的笑点最多，表演的笑话最真。就给哪组同学加分。分为两大组，获胜者有奖励哦！
关键词一：说笑（5分钟）
通读全文， 说说什么事情可笑。
关于小野鸭可笑的事情：
生：刚由人工孵卵器孵出来的小凫羞怯，难以接近，作者学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们，且一直以匍匐的姿势卧在草地上。带着那群小鸭子在草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友，让路人觉得很可笑。
关于可可可笑的事情：
生：“我”站在火车站出站口的大街上学鹦鹉的声音喊回高空中迷路的鹦鹉可可；
鹦鹉咬掉父亲的衣服和裤子的扣子，然后分好类整齐的排列在地上；
鹦鹉把母亲用来织毛衣的一团团毛线有规则的缠在树上。
2、题目是《动物笑谈》笑什么？仅仅是在笑憨态可掬的动物吗？中心句在哪？
中心句：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
聪明的可可像捣乱的孩子搞恶作剧，让人生气但“忍俊不禁”，这些都让读者觉得好笑。而作者专注于动物行为研究，“常常不顾尊严”，发出与动物相似的奇怪的声音，与动物打成一片，引来异样的眼光，而作者又全然不顾，同样让人发笑。

关键词二：找笑（5分钟）
除了憨态可掬的动物和作者的特别行为让人发笑，幽默的文字也让人忍俊不禁，找出哪些语句可笑。
小野鸭部分：
(第6段)原文：要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！
(第8/9段)原文：那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
可可部分：
（第13段）原文：我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦──啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
（第15/18段）原文：我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。

(第19段)原文：它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则的打转。我们家的客人常常会在这颗树前一站半天，想不出为什么把它打扮成这样，也不知道我们用什么法子把毛线缠上去的。
关键词三：演笑（5分钟）
你觉得哪一部分最可笑，您能试试将他们演出来吗？或者学习作者，试着模仿小野鸭或鹦鹉的叫声，感受其中的乐趣。
关键词四：赏笑（10分钟）
本文其实是一篇科学小品文。科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，但它的语言又深入浅出、通俗易懂。生动的文笔也是科学小品文区别一般说明文的主要标志。本文读来令人忍俊不禁，谈谈为什么会有这样的效果，有哪些是值得借鉴的。
1．一是要善于记叙和细节的描写。
（第15/18段）原文：我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。“整整齐齐”地排、“一丝不错”等词写的很好，言语之中也表达了对可可聪明、调皮的喜爱之情。
2.二是要善于运用修辞。
(第6段)原文：要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！
这句调侃的话，流露出作者怎样的感情？
作者用拟人的手法来写小凫。即便自己腿都蹲麻了，嗓子都叫哑了，可是心里还在揣摩小凫的想法，且把小凫想象的如此可爱，可见他是多么喜爱这些小动物。
（第13段）原文：我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦──啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
用了心理描写和比喻的手法。比喻写出了可可叫声的难听，像杀猪声用扩音器放大的声音。但即便是这样，经过一番心里斗争，我还是叫了出来，此时的感受应该是担心，焦急，矛盾，无可奈何但又下定决心，对可可的担心胜过了一切。
3、三是要善于运用侧面烘托。
(第8/9段)原文：那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
侧面描写，“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。
(第19段)原文：它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则的打转。我们家的客人常常会在这颗树前一站半天，想不出为什么把它打扮成这样，也不知道我们用什么法子把毛线缠上去的。
而“有规则”一词的使用及对客人站在被缠满毛线的树前的样子的描写也体现作者对于可可的恶作剧没有丝毫生气，表达了对可可聪明、调皮的喜爱之情。
4、四是要善于穿插趣闻。
关于小野鸭和可可的三件趣事。
关键词五：议笑（10分钟）
1、有同学不喜欢作者的生活，放低身段，让别人觉得怪异，觉得可笑。但是也有同学觉得作者忘我的工作，与动物和谐相处是可敬的。你觉得作者的工作，生活可不可笑。
可笑：作者总是在人多人密集的地方，做一些荒诞不经的事情，扰乱了正常的秩序，且他的这些研究，如对野鸭习性的研究，对人类的科研贡献很小，是毫无意义的，是很可笑的。
不可笑：作者与小凫、可可的趣事，表现了作者对动物发自内心的热爱、对自己事业的热爱，还让读者感受了他严谨认真的科研态度。作者为了研究动物行为、 “探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，非常可敬，一点也不可笑。
他的行为让我们学到了，无论干什么事，都需要全身心地投入。
且他关爱动物，尊重它们，与它们和谐相处的精神是可敬的，值得我们学习。
他作为科学工作者，不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这也是可敬的。
师感悟：想象一下如果在大街上，或公园里，你看见了这样一副画面：一大把胡子的男人，曲膝，弯腰，低头在地上爬着，大声学鸭子叫，你会作何感想？如果他是小朋友，你觉得充满童趣，可他是一个中年男人，你会不会觉得很滑稽，或是觉得这个人脑子有问题！一个科研人员，匍匐在地上，学小母鸭发出奇怪的声音，这需要多大的勇气呀，他不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解和不惧世俗眼光的勇气。在可笑之余，现在你能感受到康拉德身上难能可贵的品质了吗？

师感悟：作者把可可买回家，解开脚链，允许他在家飞来飞去。在人潮如流的火车站，鼓起勇气，发出杀猪般的嚎叫，换回了高空中迷了路的可可。当然也正是因为爱可可，关注可可，平时认真观察，才可以把可可的声音模仿的如此之象。如果换做你，你会吗？你有勇气吗？你能模仿的如此之象吗？
你想对这位可爱的康拉德先生说写什么？羡慕他的生活，表达对他的敬佩，赞美他养的动物很可爱，都可以！
师：您专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，不明原委的人把您的行为视为怪诞或发疯。您不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我们要向您学习，要有打破世俗观念的勇气。学习您无论干什么事，都全身心地投入，学习您那种专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
您的动物真可爱，您真伟大。
结束语：
康拉德想进一步了解野鹅，于是和成堆的野鹅生活在一起，一起吃饭睡觉游泳，并把自己多年的研究写成了一本书。在他70岁的时候，获得诺贝尔奖。获奖后的康拉德生活并没有多少改变，他依旧穿着沾满油垢的脏皮裤和到膝盖的厚袜子，一如既往的研究着各种可爱的动物。
也许有人觉得每天和一群可爱的动物相处，是一件美妙的事情，可是你能想象，每天早上起来院子里大大小小的排泄物，各种动物身上的臭味吗？可即便这样，康拉德也能毫不在意，给人们留下了许多宝贵的精神财富。岁月雕刻了我，而我们要雕刻人生。同学们，希望在这个浮躁的社会，你们能像康拉德一样，找到忠爱之事，沉下心来全身心地投入，为世界留下宝贵的财富，实现自己的人生价值！
课外作业：
阅读《所罗门王的指环》，下次课前就其中的一篇做读书分享。
2、写一篇生动活泼的科学小品文，字数300左右。
同学们，今天的课程就此结束，下课！
动物笑谈｛说笑，找笑，赏笑，议笑，演笑
本文是一篇自读课文，作者用诙谐幽默的语言来写人与动物之间的趣事，写动物的可爱，读来令人忍俊不禁，很适合七年级学生阅读，学生学习兴趣很高。感受文字的的幽默及作者忘我的精神。对细节描写、语言特点的分析很到位，收到良好的教学效果。