二年级体育 跳单双圈 教案 全国通用

跳单双圈
教材
各种方式的单双脚跳
总课次
3
教
学
目
标
通过教学创设各种故事情景，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到各种方式的跳跃练习中。
通过教学，使学生初步掌握简单的各种方式的单双脚跳跃的方法，90%以上学生能够掌握跳跃的正确姿势，跳跃能力得到提高。
学生联系已有生活经验能够做简单的单双脚跳跃练习，发展身体的灵敏、速度、力量和协调素质。
培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质，发展学生的想象创新和表现能力，让学生在愉快的活动中充分表现自我，体验成功的乐趣。
培养学生的竞争意识和合作精神，在分组活动中能与同伴友好相处，互相帮助，互相尊重，共同提高，共同进步。
重点
与
难点
重点： 难点：
1、单踏双落，连续跳进。 1、连续踏跳，轻巧落地。
2、单脚起跳、双脚落地。 2、助跑与起跳动作连贯、落地轻巧。
3、快速助跑、踏跳有力、落地轻巧。3、助跑与踏跳的有机结合。
课次
教学目标
重点与难点
教师指导
学生活动
一
创设各种情境，激发学习兴趣，
并以积极认真的态度参与各种活动。
2、 通过教学使90%以上的学生能自主掌握简单的跳单、双圈的方法，发展腿部力量和弹跳能力。
3、 充分发挥想象、创新和表现力，使每位学生都能体验到成功的乐趣。
4、 培养学生的竞争意识和合作精神，在分组活动中能与同伴互相帮助，友好相处。
5、 发展学生灵敏和协调等身体素质和有节奏的跳跃能力。
重点：单踏双落，连续跳进。
单
。
难点：
连续踏跳，轻巧落地。
组织：
方形队、友伴结组活动
教法：
1、利用图形自主跳跃练习。
2、引导学生尝试跳单、双圈。
3、设问：如何起跳？单起双落时应注意什麽？
4、师生归纳动作方法，优生示范。
5、分层教学。
要求：
开动脑筋，不断实践，互帮互学，注意安全。
学法：
开动脑筋，创造性跳跃活动。
尝试体验。
学生带着问题体会动作。
说出亲身体验和心理感受，自我展示。
自主选择场地。
二
激发学生学习兴趣，调动学生主动参与体育活动的积极性。
2、 通过教学使90%以上的学生学会跑几步，一脚踏跳双脚轻巧落地的方法。
尝试让学生体验成功的乐趣，培养学生克服困难的坚强意志品质。
在小组活动中能适应陌生场地，并能与同伴建立和谐的人际关系。
发展学生的下肢力量，提高灵敏协调素质，培养跳跃的正确姿势，发展跳跃能力。
重点：
2单脚起跳、双脚落地。
难难点：
助助跑与起跳动作连贯、落地轻巧
。
。
组织：
圆形站位
教法：
1、讲故事创设情境。
2、出示提示板，引导学生自主学练，两脚交换练习。
3、跳过不同宽度的小河。
4、44、组织讨论，教师评价。
4、师生共同进行评价。
要求：单脚起跳，双脚落地，注意安全，落地轻巧。
学法：
1、倾听、展开想像模仿练习。
2、观看图示尝试体验。
3、根据自身能力设置小河宽度。
4、说出自身感受并展示所学动作。
三
创设良好的学习环境，激发学生活动热情，并能积极参与到活动中来。
通过各种不同跳跃方法的学习，使90%的学生能掌握单脚用力起跳方法，不断改进助跑、踏跳和落地的动作。
在活动中适应陌生场地，消除恐惧感，建立自信心，学会与同伴友好的在同一场地上活动。
培养勇敢果断的良好品质，体验运动带来的乐趣，培养克服困难的良好品质。
5、发展学生的灵敏、协调等身体素质和有节奏的跳跃能力。
重点：
快助跑、踏跳有力、落地轻巧。
难点：
助跑与踏跳的有机结合。
组织：
圆形队、友伴
结组活动
教法：
1、教师讲清动作方法和要求并提出问题，怎样才能跳得远。
2、利用提示板模仿学练。
3、中速或快速助跑6——10步。
4、关注差异，分层教学。
5、小组讨论师生归纳动作方法，优生示范。
6、展示交流相互评价。
要求：
快速助跑，踏跳有力，互帮互学，注意安全。
学法：
认真听看
教师讲解与示范，积极思考。
观看动作
示意图尝试体验。
根据自身
能力自主选择不同场地练习。
在垫子上
设置标志线。
说出亲身
体验和心理感受，自我展示。