第18课《狼》教案（2课时）

七年级上册语文教案
课
题
狼
教
学
目
标
1、正确朗读、翻译、背诵课文。
2、积累作者的有关文学常识、理解并掌握重点字词句的意思，积累文言现象。
3体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。
重
点
难
点
1、正确朗读、翻译、背诵课文。
2、积累作者的有关文学常识、理解并掌握重点字词句的意思，积累文言现象。
教学
模式
先学后教 当堂训练
教学
用具
PPT
课时
安排
两课时
教学过程：
第一课时
导入：你知道哪些关于狼的成语
狼烟四起 引狼入室 狼心狗肺 狼子野心 狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽
二、板书课题（ 1 分钟）
三、出示学习目标（ 2 分钟）
四、了解作者
蒲松龄：字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博人，19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。
以后屡试不第，直至７１岁时才成岁贡生。为生活所迫，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至61岁时方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
五、1、自学指导1（ 5 分钟）（第一次先学后教）
大声朗读课文，结合课下注释和手中字典解决生字词，并试着划分文章节奏。
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。
2、检测：
学生每人一句，轮流读课文，师生共同纠错
（二）自学指导2（ 15 分钟）（第二次先学后教）
1.将课下注释中重点词、重点句还原到文中相应位置，试着疏通文意。
2.记下自己的疑难，小组讨论。
3.目标：脱离注释及参考资料，能流畅疏通全文。
生自学
师检测：
更正、讨论、点拨
译文：
有一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼，紧随着他走了很远。
把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下，一只狼仍然跟从。再拿骨头扔给它，后面的狼得到骨头停下来可是前面的狼又跟上来。骨头已经没有了，可两只狼象原来那样一起追赶。
屠户非常困窘，担心前后都受到狼的攻击。看见田野有一个麦场，农场主堆积柴草在麦场中间，覆盖成小山似的。屠户就奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼朝着屠户。
过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀，杀死了它。
正要走，转身看柴草堆的后面，一只狼正在柴草堆里打洞，想要从洞里进去来攻击屠夫的背后。狼的身子已经一半进入，只露屁股和尾巴，屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它，这才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增添笑料罢了。
六、当堂训练（5分钟）
说出重点字词句的翻译
五、布置作业
1、背诵课文
2、做课时练相关题目
第二课时
检查重点字词句的翻译
二、检查背诵
三、对照课时练完成文言现象的积累
1、一词多义
2、古今异义
3、词类活用
四、理清故事情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。
屠户： 狼狼 狼狼
五、探究人物形象。（请用如下句式谈谈自己的看法）
从句可以看出，这是两只的狼。
从句可以看出，这是一位的屠夫
六、拓展探究
从本文所写的故事中，我们可以得到怎样的启示？
（可以从屠户或狼任意一方面谈。）
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的狼，
赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。
七、布置作业
课时练相关题目
八、板书设计
九、教学反思
备课组长常规检查签字： 日期：
教务处常规检查：