人教版选修 语文选修中国古代诗歌散文欣赏 3.5 《 苏幕遮》（共17张ppt)

课件17张PPT。 《苏 幕 遮》

周 邦 彦
学习目标
. 知人论世 了解作者生平及其文 学成就
. 品味鉴赏 “缘景明情” 通过分析品味诗歌的景物描写，体悟作者情感。
三 . 朗读背诵默写诗文知人论世 周邦彦（1056—1121），字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。是北宋中后期词坛上一位有代表性的词人。他精通音律、句法、章法，在艺术表现上精雕细琢，追求精巧含蓄的词境。
一生在仕途上不得意，几度奔波于地方州县，深切感受到漂泊的滋味，于是羁旅愁思成为他词作的重要主题。 周邦彦开宗立派，是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。初 读 感 知 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。读准字音 读出韵律 读懂感情 这首词上片主要描绘了哪几幅图景？下片抒发了作者怎样的思想感情？消暑沉香 鸟雀呼晴 雨后风荷
表达作者对家乡的思念 本词写景优美，抒情动人。
请选择你喜欢的诗句加以赏析
提示：写景部分可从炼字角度入手。
抒情部分可从抒情方式入手。合 作 探 究赏 析 示 例燎沉香，消溽暑：
“溽”“暑”两个字点明当时是炎热潮湿的夏季。作者借“燎沉香”来消暑，也暗示作者烦闷的心情，与后文的“鸟雀”“风荷”形成了鲜明的对比。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语拟人，“呼”更显人性化，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。“窥”把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。在词人眼里，鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐，她们也会“呼”也爱“窥”，如同调皮的孩子一般活波可爱。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
水面是水平的，“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似得王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的精髓。
“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。
“风”字动态美，把微风吹过荷塘，荷叶妩媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来。
“举”字写出了荷花亭亭玉立的姿态，把荷茎修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。
故乡遥，何日去？家住吴门，久做长安旅。
“遥”体现离家之远，家在吴门，如今却身在长安。
“久”体现离家时间之长，表现了作者对飘泊生活尤其是仕途生活的厌倦。
“旅”准确点明作者在外漂泊流浪的身份。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
作者借梦境再现了在家乡结伴嬉戏的画面，江南五月，众人结伴划船进入荷塘深处(即芙蓉浦)。而今，宦游在外的词人，只能“梦入芙蓉浦”，借梦境把时间与空间的距离缩短，使作者思归之心得到片刻的满足。
不直接说自己思念友人，而用设问反写不知旧友是否回忆起我，这种写法叫对写。拓 展 延 伸 在表现怀人主题的诗歌中，诗人为了更好地表达思念亲人的情感，往往借助于一种较为特殊的表现手法――“对写法”。
所谓“对写法”，就是诗中主人公明明在苦苦思念对方，诗人却不进行直接的描述，而是从对方着笔，将这种深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。 例 如：

王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”
柳永的《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）一词中，有“想佳人，妆楼颙望，误几回，天际识归舟”一句，活 学 活 用 月夜 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。

简要赏析本诗中的对写手法。 课 堂 小 结周邦彦的词以富艳精工著称，但这首词却写得清新淡雅。
上片写景，由室内到室外，由沉香到风荷，由侵晓到初阳，时空分明；下片抒情，先由离乡距离之远、时间之久渲染烘托，然后写自己梦回家乡予以深化。全词章法严谨，风韵淡雅。