《诫子书》培优练习
阅读【甲】【乙】两段文言文，完成文后1—5小题
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自课文《诫子书》）
【乙】成王封伯禽于鲁。周公①诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛②，守以卑者贵；人众兵强，守以畏③者，胜；聪明睿智，守之以愚者哲；博闻强记④，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑤此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”（选自《韩诗外传》）
[注释]①周公：西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学 先驱。②尊盛：位高势盛。③畏：同“威”，威严。④博闻强记：见闻广博，记忆力强。⑤由：奉行，遵从。
1.解释下列加点的词。
①淫慢则不能励精： ②险躁则不能冶性：
③意与日去： ④亡其身者：
2.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A.①成王封伯禽于鲁 ②吾于天下亦不轻矣
B.①守之以恭者 ②子无以鲁国骄士
C.①犹恐失天下之士 ②守之以浅者
D.①亡其身者 ②择其善者而从之
3.用现代汉语翻译下面的句子。
①非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
②德行宽裕，守之以恭者，荣。
4.下列对【甲】【乙】分析不正确的一项是（ ）
A.【甲】【乙】两文都是全面告诫子孙的文章，表达了相同的内容和思想感情。
B.诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。
C.【甲】【乙】两文在殷殷教诲中都蕴含着父辈对子孙的深切期望。
D.周公告诫儿子伯禽：贵为郡王者，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁。
5.甲、乙两文告诫孩子的中心内容分别是什么？
参考答案
1.①振奋 ②修养 ③消失 ④死亡
2.D
3.①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀。
4.A
5.甲：立德修身，珍惜时光。
乙：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
《诫子书》基础练习
一、积累与运用
1.填空：《诫子书》选自 《诸葛亮》作者是 字 他是三国时蜀国的政治家 家。
2.给下列加点字注音
诫（ ） 澹泊（ ）（ ） 淫（ ）慢 遂（ ） 庐（ ）
3.划分下列句子的节奏
①夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。
②非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远。
二、解释下列词语
4.淡泊： 5.致远： 6.险躁：
7.治性： 8.广才 ： 9.将复何及：
10.励精： 11.明志： 12.诫：
三、翻译下列句子
13.非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
14.淫慢则不能励精， 险躁则不能冶性。
15.非学无以广才，非志无以成学。
16.遂成枯落，多不接世。
17.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
四、内容理解
18.下面理解有误的一项是（ ）
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。
D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤 学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
19.《诫子书》跨越了一千多年的时空,仍给人以强烈的震撼,请就此谈谈你读后的体会？
参考答案
1.诸葛亮 孔明 军事
2.jiè dàn bó yín suì lú
3.①夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
②非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
4.内心恬淡，不慕名利。
5.达到远大目标。致：达到。
6.轻薄浮躁。
7.修养性情。治：修养
8.增长才干。
9.又怎么来得及。
10.振奋精神。
11.明确志向。明：明确、坚定
12.告诫、劝勉。
13.不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不心静就不能高瞻远瞩。
14.放纵懈怠就不能励精求进，轻薄浮躁就不能修养性情。
15.不学习就无从拓广才识，不立志就不能学习成功。
16.最终人老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献。
17.德才兼备的人的品行操守,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。
18.B
19.示例1：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
示例2：读了《诫子书》一文，我明白了，处世时，不论自己面对何人何事，都应以“静”字为先。让自己的心静下来，才能在纷繁的世事前拨云见日，确定自己真正想要的东西，为之努力就不至于盲从迷失。
《诫子书》提高练习
课内阅读理解
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.本文作者就 和 两个方面进行了论述。从这几个方面又是怎样展开论述的？
2.这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是 的力量；“俭以养德”是 的力量；“非淡泊无以明志”有 的力量；诫子书只有 字， 传递出的信息，比起长篇大论诫子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。
3.作者写这封信的用意是什么？
4.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
5.用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
6.请写出你读过课文后感悟。
7.请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一条诸葛亮用过的计谋。
参考答案
1.学习 做人
无论做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身需要安静，学习需要静，获得成就也取决于“躁”字，把“静”与“躁”字加以对比，增强了论述效果。
2.宁静 节俭 超脱 86
3.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远
5.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非志无以成学”
文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
6.例:学习要一心一意，不能三心二意；读书时要沉静，将身心全放在所读材料上，才能有所感悟，有所理解。
7.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟. 蜀相（杜甫）
三顾茅庐、 草船借箭、七擒孟获、空城计
