山教版美术初一下册 1.2 营造艺术的情趣和意境（共19张ppt)

课件19张PPT。《公元一千九百四十五年九月九日九时.南京》
陈坚营造艺术的情趣和意境教学目标：1.知识与技能：了解美术的功能，体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法
2.过程与方法：通过对美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。
3.情感、态度与价值观：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。教学重难点：重点：感受美术作品的情趣和意境
难点：把握美术作品的精神内涵，学习美术评述的方法美术的功能：美术具有教育功能、认识功能和审美功能。
在实际中美术作品都以审美实现其效用，美术作品是人们认识了解社会历史和客观存在的一种媒介。美术作品中的形象、情节或主题影响着人们的价值判断，从而产生认识和教育作用。 艰苦岁月 潘鹤革命历史题材作品。
雕塑家通过老战士吹笛子、小战士依偎身旁凝神倾听的形象，表现出艰苦年代的革命战士不屈不挠的意志、为理想奋斗的价值追求和乐观主义的战斗精神。作品传达出怎样的主题思想？你是如何通过作品感受到它的主题思想的？1937 毕加索 《格尔尼卡》 “我不是一个超现实主义者，我从来没有脱离过现实。我总是待在现实的真实情况中。”—毕加索 思考讨论：画家是如何通过艺术形象阐发主题、创造审美形象、感染并影响观者的？作品采用象征手法和黑白灰组成的低沉调子，渲染悲剧性气氛，表现战争带给人类的灾难。
《格尔尼卡》取材于现实世界，但表现手法却与传统现实主义方法截然不同。画中的半写实、立体主义、寓意象征性表现在传统绘画中前所未有。画家以半抽象的手法，以看似随意的画面中鲜明地呈现主题，表现出强烈的视觉效果。《格尔尼卡》像一出悲壮的史诗，给予观者心灵震撼—感受战争带给人类的灾难，控诉法西斯的残酷暴行，理解画家对人类苦难的悲悯与同情。试一试：
你能做一幅画来体现这首诗的意境吗？你会如何表现呢？
《江雪》
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。寒江独钓图 宋 马远从艺术创作的角度说，艺术意蕴是指作品中的文化内涵和人文精神。艺术家或创造出宁静和谐的优美意境，或表现出壮丽雄浑的崇高境界，都可使观者体味艺术意蕴，得到审美享受，提升精神境界。蛙声十里出山泉 齐白石简略的笔墨画出两山峡谷间泉水潺潺自远处来，几只蝌蚪在湍急的水流中欢快游动，顺流而下。由蝌蚪会联想到青蛙和蛙声，联想到时间和距离，会使人们感到远处的蛙声和着奔流的水声，连成一片，奏出自然的乐章。
白石老人融诗人的才情、画家的天赋、文人的修养为一体，创造出耐人寻味的艺术意境，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的境界。齐白石，出身农民家庭，绘画风格单纯，内容丰富，雅俗共赏。作品心性醇厚、感情真挚、清新自然，具有童心般的率真和质朴诙谐的品质。优秀的艺术作品往往具有思想性，具有象外之象、景外之境，可以给人充分的想象空间，使人不断地玩味、无限地联想和认真地思索。丰富、深刻的艺术意蕴往往表现为深刻的哲理、独特的象征寓意等。小组讨论：
用自己的话谈谈这幅作品是如何体现艺术意境和情趣的？母与子米拉公寓课堂小测验：1.美术具有（ ）功能、（ ）功能和（ ）功能。
2.从艺术创作的角度说，艺术意蕴是指作品中体现的（
）和（ ）。 教育认识审美文化内涵人文精神课后小任务：以“深山藏古寺”为题完成一幅作品。