课件23张PPT。植物的根
粤教粤科版 四年级上 课前问答同学们，你们知道这是植物的什么器官吗？这是植物的根。思考：课前问答我知道植物的根可以吸收水分，帮助植物生长。我还知道植物的根一般有很多条，有细细的，也有粗粗的。思考：关于植物的根，你知道哪些知识？我知道植物的根一般都是生长在土壤里面的。除了这些，还有吗？新知导入思考：1：他们在干什么？他们在菜园里种菜。2 ：研研同学发现了什么问题？研研同学发现大豆的根和葱的根长的不一样。3 ：你发现了有哪些不一样的地方吗？大豆的根能看出有一条很粗的根，周围又生长着很多很细的根，而葱的根都是长度差不多的细根，没有一条很粗的根。新知讲解任务：观察大豆、葱等植物的根，描述它们的特点，并比较根的形态有哪些异同。大豆葱小组讨论
汇报总结新知讲解汇报1、数量不同：（ ）的根少，（ ）根多。2、形状不同：（ ）根中间粗，在粗根周围长出很多细根 ，（ ）根粗细差不多。大豆葱大豆葱新知讲解小结大豆的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根系。直根系的主要特点是主根明显比侧根粗而长， 从主根上生出侧根，主次分明。主根侧根新知讲解像葱这样的根都比较细，像一把胡须，这样的根就叫做须根系。须根系的主要特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。小结新知讲解观察身边常见的植物，判断哪些属于直根系？哪些属于须根系？思考：小麦玉米白萝卜水仙花牛蒡胡萝卜向日葵大蒜新知讲解直根系须根系玉米小麦白萝卜水仙花牛蒡胡萝卜向日葵大蒜新知讲解动手操作：1、把植物的根完整地挖出来，用水洗去黏附在根上的泥土和沙子。
2、用尺子测量植物根系的长度和宽度。
3、比较不同植物根系的分布情况。新知讲解思考：根系的这些分布特点与它们的作用有关吗？狂风吹来，大树却没有倒，还能稳稳的站着。将该装置放在向阳处，过些时候，试管里的水面降低了从人参中含有的微量元素来看,其含有二十多种微量元素。新知讲解根的作用具有固定植物的作用。具有吸收水分和养料的作用具有贮藏营养物质的功能。具有繁殖的功能，如红薯的根。 根是植物非常重要的组成部分。植物只有根系发达，地上部器官生长才能旺盛，“根深叶茂”就是这个道理。新知讲解讨论：植物能够固着在地面上，是由于根的作用吗？实验：探究植物的根是如何固定植株的。工具与材料：旧报纸、剪刀、透明胶实验步骤：1、将旧报纸卷成一个圆筒状，用透明胶粘起来。
2、用剪刀将报纸底端剪出一些条状带。
3、让后将圆筒立在桌面上，用透明胶粘住条状带。新知讲解现象： 圆筒报纸屹立在桌面上，没有倒下。结论： 植物能够固着在地面上，是由于根的作用。思考：1：如果没有根，植物能“站”得稳吗？ 如果没有根，植物是“站”不稳的。2：根的形态、分布特点与其固定植株的功能有什么关系？ 根扎得越深，植株就越固定得稳，生长越繁茂。课堂练习填一填。1、植物的根可分为（ ）和（ ）两大类。
2、玉米、小麦、向日葵的根都属于（ ）系。
３、植物能固着在地面上，说明根具有（ ）作用。
４、在做“根的固定”模拟实验时，我们用到的工具和材料有（ ）、（ ）和（ ）直根系须根系须根系固定剪刀旧报纸透明胶拓展提高气生根支柱根 如甘蔗和玉米茎基部的节上发生的许多不定根，伸入土壤中有支持作用，可防止倒伏。又如我国南方的榕树，其树枝上常产生许多须状的不定根，形成强大的木质支柱，有如树干，起支持和吸收作用。拓展提高气生根攀援根 如常春藤、凌霄花茎上生许多很短的气生根，能分泌粘液，固着于其他物体之上，借此向上攀援生长。呼吸根 如海桑、红树和水松等，生在泥水中呼吸十分困难，因而有部分根垂直向上伸出土面，便于进行呼吸。课堂总结1、根是植物的重要器官，一般分为直根系和须根系两种类别。
2、根具有固定植物、吸收水分和养料、储藏营养物质、繁殖等功能。 板书设计植物的根 固定
吸收水分和养料
根的作用 储藏
繁殖
根的种类直根系须根系作业布置将左图的装置实验和同学一起做一做，观察并记录实验现象。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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课题
植物的根
单元
1
学科
科学
年级
四
学习
目标
科学知识
1、了解根的形态；
2、知道直根系和须根系；
3、探究根的分布特点，了解根有固定植物的作用。
科学探究
通过对植物根部形态的观察，学习有目的的观察；
通过探究根的分布，学习运用模拟实验的方法探究根的作用。
科学态度
培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点
根据根的形状特征分类
难点
植物根的特殊功能
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。
思考：同学们，你们知道这是植物的什么器官吗？
（出示3种植物的图片，圈出根的位置。）
继续思考：关于植物的根，你知道哪些知识？
（A：我知道植物的根可以吸收水分，帮助植物生长。
B：我知道植物的根一般都是生长在土壤里面的。
C：我还知道植物的根一般有很多条，有细细的，也有粗粗的。）
除了这些，还有吗？
二、问题引入。
1、出示情景图，四个小朋友在菜园里讨论的情景，引出疑问：
问题1：他们在干什么？（他们在菜园里种菜。）
问题2 ：研研同学发现了什么问题？
（研研同学发现大豆的根和葱的根长的不一样。）
问题3 ：你发现了有哪些不一样的地方吗？
（大豆的根能看出有一条很粗的根，周围又生长着很多很细的根，而葱的根都是长度差不多的细根，没有一条很粗的根。）
这节课就让我们一起来观察一下植物的根，看看它有什么神奇的地方。(板书课题：植物的根）
思考问题
回答问题
观察情景图
思考问题
回答问题
出示一些植物的图片，标出根的位置，让同学们回忆一下植物的根，同时根据生活经验说一说根的作用，起到对根有个初步的认识。
通过分析大豆和葱的根的区别，从而为接下来的课程做好铺垫。
讲授新课
活动一 观察植物的根
1、任务：观察大豆、葱等植物的根，描述它们的特点，并比较根的形态有哪些异同。（出示大豆和葱的根的相关图片）
2、汇报：
（1）、数量不同：（葱）的根少，（大豆）根多。
（2）、形状不同：（大豆）根中间粗，在粗根周围长出很多细根 ，（葱）根粗细差不多。
3、小结：
大豆的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根系。
直根系的主要特点是主根明显比侧根粗而长， 从主根上生出侧根，主次分明。
（出示直根系的图片）
像葱这样的根都比较细，像一把胡须，这样的根就叫做须根系。
须根系的主要特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。
（出示须根系的图片）
4、思考：观察身边常见的植物，判断哪些属于直根系？哪些属于须根系？
（出示8幅植物的图片）
活动二 观察根系的分布
1、动手操作：
（1）、把植物的根完整地挖出来，用水洗去黏附在根上的泥土和沙子。
（2）、用尺子测量植物根系的长度和宽度。
（3）、比较不同植物根系的分布情况。
注意：要尽可能按照根生长的自然状态摆放
2、思考：根系的这些分布特点与它们的作用有关吗？（出示3幅图片）
3、小结根的作用。
三、活动三 扎根土壤的秘密
1、讨论：植物能够固着在地面上，是由于根的作用吗？
2、实验：探究植物的根是如何固定植株的。
工具与材料：旧报纸、剪刀、透明胶
实验步骤：
（1）、将旧报纸卷成一个圆筒状，用透明胶粘起来。
（2）、用剪刀将报纸底端剪出一些条状带。
（3）、让后将圆筒立在桌面上，用透明胶粘住条状带。
现象：圆筒报纸屹立在桌面上，没有倒下。
结论：植物能够固着在地面上，是由于根的作用。
3、思考：问题1：如果没有根，植物能“站”得稳吗？
（如果没有根，植物是“站”不稳的。）
问题2：根的形态、分布特点与其固定植株的功能有什么关系？
（根扎得越深，植株就越固定得稳，生长越繁茂。）
料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其它部分。
7、齐读小歌谣。
四、拓展提高 地下茎
1、所有的植物的茎都是长在地上的吗？
（出示荸荠?、姜和藕的图片。）
小结：长在地下的茎叫做地下茎。
观察思考
小组交流讨论
观察交流
比较辨别
观察实验
思考交流
实验操作
通过观察交流，思考讨论，初步知道大豆和葱的根的形态区别，从而区别直根系和须根系。
通过练习，让学生更进一步了解直根系和须根系的区别
通过观察实验现象，思考交流，了解植物根的作用
通过实验操作，了解植物根的固定作用
课堂小结
1、根是植物的重要器官，一般分为直根系和须根系两种类别。
2、根具有固定植物、吸收水分和养料、储藏营养物质、繁殖等功能。
板书
植物的根
直根系
根的种类
须根系
固定
茎的常见形态 吸收水分和养料
储藏
繁殖
1.4植物的根
填空题。
1、大豆、酢浆草等植物都有一条粗而长的（ ），主根周围生长着一些（ ）。
2、葱、玉米等植物没有明显的（ ），长着许多长度差不多的（ ）。
3、植物根的形态主要有（ ）和（ ）。
4、番茄的根属于（ ）系。
5、植物的更能够吸收土壤中的（ ）和矿物质，还能将植物（ ）在土壤中。
判断题。
植物种子萌发时，根的生长方向一定是向上的。 （ ）
2、植物的根对植株有固定作用。 （ ）
3、植物的根在生长过程中，具有输送水分的作用。 （ ）
4、我们所吃的藕，其实是它的根。 （ ）
5、松树、柏树和桃树的根是属于直根系。 （ ）
简答题。
狂风吹来，大树却没有能被吹到，还能稳稳的站在，这是为什么？
2、生活中能吃的植物的根有哪些，请举出几个例子？
1.4植物的根答案
填空题。
主根 侧根 2、主根 细根 3、直根系 须根系 4、直根 5、水分 固定
判断题。
× 2、√ 3、× 4、× 5、√
简答题。
1、答：这是因为植物的根在抓着泥土，植物的根具有固定植物的作用。
答：莴苣、红薯、胡萝卜、甜菜、人参等。
