人教版九年级上册化学 6.3二氧化碳和一氧化碳 课件（26张PPT）

课件26张PPT。第六单元　碳和碳的氧化物二氧化碳和一氧化碳学习目标（1分钟) 原因：山洞中低处CO2比较高 根据故事中的信息：回答下列问题：
1.CO2无毒，但 供给呼吸（填能或不能）
2.密度比空气 。 （填大或小）不能大自学指导1： （1分钟)1．一氧化碳和二氧化碳虽然都是由____元素和____元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_______，这种不同的分子构成，使得它们的性质_____________。2.实验6-3：如右图，将CO2气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析 。学生自学，教师巡视1：4分钟3.实验6-4：如右图,向盛满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。 4. CO2 溶于水，在通常状况下1体积的水约能溶解
体积的CO2 。增大 还会溶解得更多。生产
就是利用了CO2的这一性质。1．一氧化碳和二氧化碳虽然都是由____元素和____元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_______，这种不同的分子构成，使得它们的性质_____________。2.实验6-3：点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析 。自学检测1：4分钟下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭CO2的密度比空气大(物理性质） ，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧(化学性质）碳氧氧原子有很大的区别1.蜡烛为什么会熄灭，说明了什么？
2.哪一层的蜡烛先熄灭？说明了什么？CO2缓慢地沿烧杯内壁倒3.实验6-4：向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。 塑料瓶变瘪CO2能溶于水，使瓶内气体减少，气压变小，大气压强使瓶子变瘪。自学检测1：CO2溶解性实验4. CO2 溶于水，在通常状况下1体积的水约能溶解
体积的CO2 。增大 还会溶解得更多。生产
就是利用了CO2的这一性质。压强1汽水等碳酸型饮料能是否支持燃烧是否燃烧溶解性无色气态无味比空气大能溶于水不支持持燃烧不能燃烧物理性质 1.CO2是无色无味的气体；
2.密度比空气大；
3.能溶于水。化学性质1.不能燃烧
2.一般不支持燃烧3.无毒，但不能供给呼吸学生讨论，教师点拨：2分钟根据实验6-3和6-4完成下表：二.自学指导2： （1分钟) CO2能溶于水，是发生了物理变化，那么溶于水CO2的有没有和水发生化学反应呢？1.(实验6-5)取四朵用 色石蕊溶液浸泡过的干燥的小纸花。第一朵喷 ，第二朵喷 ，第三朵放入盛满 的集气瓶中，第四朵喷 后，再放入盛满 的集气瓶中。观察四朵小花的颜色变化。然后取出第四朵小花小心加热，观察现象。紫色石蕊试液：是指示剂，遇酸会变成红色2.二氧化碳能与水反应生成 ， 能使紫色石蕊试液变成 。方程式： 。
很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。
方程式： 。当加热时 分解，所以红色石蕊溶液又变成 。
4.CO2能使澄清石灰水变浑浊，是因为CO2与 ，反应生成了 色的 沉淀的缘故。
方程式： 。
学生自学，教师巡视2：5分钟1.(实验6-5)取四朵用 色石蕊溶液浸泡过的干燥的小纸花。第一朵喷 ，第二朵喷 ，第三朵放入盛满 的集气瓶中，第四朵喷 后，再放入盛满 的集气瓶中。观察四朵小花的颜色变化。然后取出第四朵小花小心加热，观察现象。紫色石蕊试液：是指示剂，遇酸会变成红色稀醋酸水二氧化碳水二氧化碳紫2.二氧化碳能与水反应生成 ， 能使紫色石蕊试液变成 。方程式： 。
很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。
方程式： 。当加热时 分解，所以红色石蕊溶液又变成 。
4.CO2能使澄清石灰水变浑浊，是因为CO2与 ，反应生成了 色的 沉淀的缘故。
方程式： 。
自学检测2：3分钟碳酸CO2+ H2O=H2CO3H2CO3=CO2 ↑ +H2O碳酸红色碳酸碳酸紫色氢氧化钙Ca(OH)2白碳酸钙CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O纸花由紫变红纸花不变色醋酸能使紫色石蕊试液变红水不能使紫色石蕊变色纸花不变色CO2不能使紫色石蕊变色纸花由紫变红；
CO2与H2O反应生成的碳酸使紫色石蕊变红；学生讨论，教师点拨：4分钟稀醋酸CO2水烘干后又变为紫色.碳酸不稳定,容易分解.水和CO2独自都不能使紫色石蕊变色ⅠⅡⅢⅣⅠⅡⅢⅣ讨论1：5分钟1.石蕊试液是一种指示剂，它本身是 色，遇到酸会变成 色， Ⅳ中纸花变红是为什么？化学性质4：CO2+ H2O=H2CO3H2CO3=CO2 ↑ +H2O（碳酸不稳定）稀醋酸ⅠⅡⅢⅣ3.能不能只做步骤Ⅰ和Ⅳ，省略步骤Ⅱ和Ⅲ？不能省略，要排除CO2和H2O对实验的干扰。一定要先证明水和CO2独自都不能使紫色石蕊变色。2.什么情况下Ⅳ中红色的纸花会再变成紫色？紫红讨论2：盛石灰水的试剂瓶壁上常常有一层白色固体，用学过的方程式表示白色固体的形成过程，想一想如何清洗这层白色固体？相应的原理方程式是什么？因为石灰水中的氢氧化钙Ca(OH)2与空气中的二氧化碳反应生成了白色的碳酸钙。清洗可以用少量的酸，如：盐酸，醋酸化学性质5： CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2OCaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3醋酸。化学
性质物理
性质小结：二氧化碳的性质不能燃烧，
（一般）也不支持燃烧。
3.无毒；但不能供给呼吸；
4.二氧化碳能与水反应生成碳酸；
CO2 + H2O = H2CO3
5.二氧化碳能与澄清石灰水反应。
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O1.CO2是无色无味的气体；
2.密度比空气大；
3.能溶于水。1.为了区别氧气和二氧化碳两种无色气体，下列说法中不可行的是（ ）
A.分别通入紫色石蕊试液中
B.用燃着的木条分别伸入瓶中 C.分别通入水中
D.用塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入1/2体积的水，盖紧瓶盖，振荡
2.下列做法容易发生危险的是（ ）
A.用石灰浆抹墙
B.用干冰制造舞台上的云雾效果
C.到溶洞探险前，先用手电筒照明试探能否进入
D.进入红薯和白菜的地窖前，先进行灯火实验
当堂训练：15分钟必做题4.在国外，有一山洞人们称为“死狗洞”也就是当狗等一些小动物进入洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是 。
3.为了使抹了石灰浆（Ca(OH)2）的墙壁快干燥，常在室内生个炭火盆。而开始放炭火盆时墙壁会变得潮湿
用化学方程式回答下列问题：
(1) 炭火盆的作用是 。
(2)开始放炭火盆时墙壁会变得潮湿
。
5.根据图片回答问题：
（1）向A装置塑料瓶中加入约1/3体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 . 说明CO2具有 的性质；然后打开瓶盖，向液体中滴入紫色石蕊试液，观察到的现象是 . （2）将CO2倒入B中的现象是：
，此实验CO2具有 的化学性质和
的物理性质。AB1.为了区别氧气和二氧化碳两种无色气体，下列说法中不可行的是（ ）
A.分别通入紫色石蕊试液中
B.用燃着的木条分别伸入瓶中 C.分别通入水中
D.用塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入1/2体积的水，盖紧瓶盖，振荡
2.下列做法容易发生危险的是（ ）
A.用石灰浆抹墙
B.用干冰制造舞台上的云雾效果
C.到溶洞探险前，先用手电筒照明试探能否进入
D.进入红薯和白菜的地窖前，先进行灯火实验
C当堂训练必做题答案C4.在国外，有一山洞人们称为“死狗洞”也就是当狗等一些小动物进入洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是 。
CO2的密度比空气大,并且CO2不能供给呼吸3.为了使抹了石灰浆（Ca(OH)2）的墙壁快干燥，常在室内生个炭火盆。而开始放炭火盆时墙壁会变得潮湿
用化学方程式回答下列问题：
(1) 炭火盆的作用是 。
(2)开始放炭火盆时墙壁会变得潮湿
。
CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O【解析】木炭燃烧生成CO2 ，炭火盆的作用是产生二氧化碳， CO2 与石灰浆[Ca(OH)2]反应生成坚硬的碳酸钙和水，所以开始时变潮是因为反应生成了水．如果不放火盆的话，只靠空气中的二氧化碳，原理上是可以的，但实际会花很长时间。5.根据图片回答问题：
（1）向A装置塑料瓶中加入约1/3体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 . 说明CO2具有 的性质；然后打开瓶盖，向液体中滴入紫色石蕊试液，观察到的现象是 . （2）将CO2倒入B中的现象是：
，此实验CO2具有 的化学性质和
的物理性质。塑料瓶变瘪紫色石蕊试液变红不燃烧，也不支持燃烧下层的蜡烛先灭，上层的蜡烛后灭密度比空气大能溶于水AB6.某同学设计了一组实验；取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，按如图所示进行实验，回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色变化是：①纸花变红；
②纸花 ；③纸花不变色；④ 纸花 。
（2）该同学进行四组对比实验的目的是证明 溶液能使紫色石蕊试液变红， 不能使紫色石蕊溶液变色，是 才使紫色石蕊试液变红。
（3）写出实验④中发生反应的化学方程式：
。 不变色变红酸水和CO2独自都水和CO2反应生成的酸CO2+ H2O=H2CO3稀盐酸①②③④选做题7.如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的
烧杯中看到的现象是 ；原因是 。
如果将水换成石蕊试液,可以看到 ；
原因是 。
如果将水换成澄清的石灰水可以
看到 ；
原因是 。试管中液面上升一段水柱CO2能溶于水使试管中压强减小石蕊试液变红,试管中液面上升CO2与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红色，并且反应消耗CO2使试管内压强减小，液面上升澄清石灰水变浑浊，试管中液面上升氢氧化钙与CO2反应产生白色沉淀并且反应消耗CO2使试管内压强减小，液面上升附加题1：8.氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方程式为
。 用这种方法，一般可保鲜5-7个月。 原理：石灰水反应生成碳酸钙和水，碳酸钙不溶于水，覆盖在鸡蛋表面，堵住了气孔.这种情况下,鸡蛋里的细胞不能进行有氧呼吸这样就减少了营养物质的损失,另一方面决大多数细菌适宜生活在中性或微酸性条件下(PH4.5-7)所以碱性的石灰水里也不用担心细菌的干扰.附加题2：
9.烧开水后的铝壶常常会结有一 层“水垢”为除去它，我们可以加入适量的 ，其原理是 ；
食醋“水垢”的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与酸反应Thank You !