1.2细胞多样性和统一性 教学设计
课题
1.2细胞多样性和统一性
单元
必修1
学科
生物
年级
高中
学习
目标
一、知识与技能
1．会使用显微镜观察几种细胞
2．说出原核细胞和真核细胞的异同
3. 说出细胞学说建立过程中有贡献的人物和细胞学说的内容
二、过程与方法
通过使用显微镜观察几种细胞形态结构，绘画观察到的细胞形态结构，交流探讨细胞形态结构的异同，锻炼动手实践能力和合作交流能力；通过思考不同细胞形态结构的异同点，提高归纳整理总结能力
三、情感态度与价值观
体会合作的乐趣，树立合作意识和探索精神；学习细胞知识，培养良好的学科素养；分析细胞的结构，树立热爱生命热爱生活的观念。
重点
1．教学重点：
（1）使用显微镜观察几种细胞
（2）原核细胞和真核细胞的异同
难点
原核细胞和真核细胞的异同
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
不同的细胞有不同的形态结构，细胞的形态是什么样的？咱们利用显微镜观察酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、鱼的红细胞的形态结构。
参照课件中显微镜的使用过程观察装片中细胞的形态。
学生按照要求操作过程中请老师在学生中指导学生操作
引起学生思考锻炼学生动手能力，引起兴趣，感受深刻
讲授新课
每位同学已经观察到了各种细胞的形态，咱们使用的显微镜有哪些结构构成呢？分别位于哪呢？咱们一起观看幻灯片，认识这些结构。
在观察过程中在找视野的时候应该选用高倍镜还是低倍镜？
“低倍镜”
找到视野后再换用高倍镜还是低倍镜呢？
“高倍镜”
换用高倍镜后可以直接观察吗？
“不可以。要调节细准焦螺旋”
如果物像偏移，该怎么操作呢？
“往偏移的方向移动”
原因是，显微镜呈现的是上下颠倒左右相反的虚像
显微镜放大的是物体的长或宽。每位同学都准确的找到了每个装片中的细胞，仔细观察，准确绘画出每种生物细胞的形态。
根据自己绘画的每种细胞形态，思考并相互交流每种细胞形态的相同点和不同点。
不同生物细胞的形态是不同的，但是不同生物具有相同的结构。说明细胞存在差异性和统一性。细胞有很多种类，形态也有很多，咱们在屏幕中欣赏几种细胞的形态。
接下来咱们一起学习原核细胞，原核细胞是没有核膜的细胞。典型的原核生物是细菌，细菌由细胞膜、细胞壁、细胞质、拟核和特殊结构鞭毛和荚膜构成。拟核没有染色质，只有裸露的环状DNA，无核膜。蓝藻也是典型的原核生物，蓝藻中无叶绿体但是可以进行光合作用，因为含有叶绿素和藻蓝素。
真核细胞具有核膜，有成形的细胞核。咱们一起观察植物细胞和动物细胞。
观察后咱们一起对比真核细胞和原核细胞发现里面的异同。
真核细胞和原核细胞具有相同的结构证明，两者具有统一性；同时存在不同的结构说明两者具有差异性。
接下来咱们一起学习细胞学说的探索历程和内容。
请同学们观看幻灯片。
施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者。
细胞学说揭示了细胞具有统一性和差异性。
科学家掌握了细胞的知识没有停下探索的脚步，咱们一起了解现在国际中新的命科技进展。
小试牛刀
1、洋葱表皮细胞被显微镜发达50倍，这里的“50倍”是指放大该细胞的（D）
A.体积 B.像的面积
C.表面积 D.长度或宽度
2、用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是（A ?）
A: 用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右
B: 若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母
C: 观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动
D: 视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪
3、下列四组生物中,都属于真核生物的一组是(??D??) A.?病毒和柳树 B.?细菌和草履虫 C.?蓝藻和酵母菌 D.?青蛙和酵母菌
4、衣藻和蓝藻都是藻类,都能进行光合作用,但它们在细胞结构上存在着的根本区别主要是(?B???) A.?是否有DNA B.?是否有核膜 C.?是否有细胞膜 D.?是否有核糖体
5、在细胞学说的建立和发展过程中，许多科学家做出了杰出的贡献，他们奠定了细胞学说的基础。在此过程中，由于哪位科学家的努力，使人类第一次观察到了细胞( A )
A． 虎克——英国科学家
B． 施旺——德国动物学家
C． 施莱登——德国植物学家
D． 魏尔肖——德国病理学家
6、细胞学说的创立具有很重要的意义,但不能说明(??A??) A.?细胞是一切生物的基本单位 B.?生物之间有一定的亲缘关系 C.?细胞是动植物的基本单位 D.?把动物和植物统一到细胞的基础上
学生首先用高倍镜再换低倍镜，感受视野变化，再首先用低倍镜然后换用高倍镜感受视野变化
根据视野中观察到的细胞形态在干净的纸张上绘画物像
思考原核细胞和真核细胞的异同
让学生体会两种方案的视野变化，直观感受到该怎样让高倍镜和低倍镜交替使用
锻炼学生动手能力，深刻感受每种生物细胞的特点
让学生开动脑筋，锻炼学生独立思考能力，树立探索精神和意识，培养良好的学科素养
课堂小结
同学们对知识掌握的非常好，你们是聪明的学生。今天咱们学习了用显微镜观察不同种类的 细胞同学们增长了新的技能；知道了原核细胞和真核细胞结构的异同，同学们掌握了去区分细胞的依据；认真学习了细胞学说的历程和内容，相信每位同学从今天开始对细胞有了更深一层的了解。
板书
细胞的多样性和统一性
一、使用显微镜观察几种细胞
显微镜的使用方法
观察几种细胞的形态
二、原核细胞（原核生物）
1、细菌
2、蓝藻
三、真核细胞
四、细胞学说的建立
1、过程 2、人物 3、意义
课件33张PPT。第1章 走近细胞人教版 必修1第2节 细胞的多样性和统一性细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞的形态是什么样的？？？咱们一起观察细胞的形态一、使用高倍显微镜观察几种细胞目镜转换器物镜载物台反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜壁镜柱镜筒显微镜的构造显微镜的使用步骤1、取镜和安放2、对光3、固定装片 4、低倍镜观察 5、高倍镜观察 6、收镜（1）取镜和安放
右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜从箱中取出，放置在桌前略偏左，距桌缘8~10㎝处，装好物镜和目镜。
（2）对光
转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜。将标本放在载物台上并用压片夹固定，移动装片使要观察的物体正对通光孔中心。（4）低倍镜观察转动粗准焦螺旋，侧视镜筒缓慢下降，直到物镜接近切片，左眼观察目镜，旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，看到物像时轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰。若看不到物像，重复该步骤。观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。（3）固定装片在低倍镜下使要放大的部分移到视野中央。转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。（5）高倍镜观察高倍物镜的长度长于低倍物镜，进行该操作时应该注意什么？注意事项：高倍物镜压坏装片！预防手段：眼睛观看转换器转动过程取下标本，旋动转换器，将高倍物镜朝外，不要使物镜对准通光孔。
旋动粗准焦螺旋使镜筒下降到最低，装箱。（6）收镜1．显微镜的放大倍数
（1）显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数。
（2）总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。2．目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系（1）物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；
反之则放大倍数越小，距装片距离越远。
（2）目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。3．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的两种情况
（1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如：在10×10的放大倍数下看到32个细胞在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为8个。
（2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如：在10×10的放大倍数下看到32个细胞充满视野，则转换为10×40的放大倍数后看到的细胞数为2个。4．高倍镜与低倍镜下视野的比较5．判断污物存在的位置
（1）污物可能存在的位置：物镜、目镜、装片。
（2）判断方法： 1、显微镜的使用是先低倍镜后高倍镜，高倍镜下不能用粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋；高倍镜下视野会变暗，可以用凹面反光镜或大光圈增大亮度
2、显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物中如果是“b”，则视野中是“q”装片中物像移到视野中的规律：偏向哪里向哪里移温馨提示用显微镜观察细胞实验步骤：
1、制作几种细胞的临时装片
2、使用显微镜观察临时装片
3、绘画出显微镜中观察到的细胞形态
4、探讨观察到的细胞的相同点和不同点
结果：不同的细胞形态、大小千差万 别；不同细胞有共同的结构
结论：细胞既有多样性又有统一性细胞具有多种多样的形态肌肉细胞神经细胞二、原核细胞和真核细胞根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为两大类：原核细胞真核细胞原核生物真核生物原核细胞没有核膜为界限的细胞核，具有拟核真核细胞具有核膜，有成形的细胞核发菜原核生物之蓝藻蓝球藻念珠藻颤藻拟核原核生物唯一的细胞器水华蓝藻细胞壁：主要由肽聚糖构成细胞膜细胞质细胞质基质：有光合片层，含叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用核糖体拟核：含裸露的环状DNA，无染色体原核生物之细菌细菌基本结构特殊结构：鞭毛、荚膜等细胞壁：由肽聚糖构成细胞膜细胞质细胞质基质核糖体质粒：小型环状DNA拟核：含裸露环状DNA，无染色体真核细胞：有以核膜为界限的细胞核
种类：植物、动物、真菌、原生生物原核细胞与真核细胞的区别较小（一般为1～10μm）较大（一般为20～30μm）无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体，环状DNA分子裸露。有成形的细胞核，有核膜、核仁，DNA和蛋白质结合成染色体。细胞器只有核糖体有核糖体、线粒体等细胞器，植物细胞还有叶绿体和液泡等。除支原体外均有细胞壁，主要成分是肽聚糖（糖类和蛋白质）植物有，主要成分是纤维素和果胶，动物无，大多数真菌细胞壁主要成分是几丁质。原核细胞与真核细胞的共同点：都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA分子。 原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构上的差异性，体现了细胞的多样性，在结构上的相似性，体现了细胞的统一性。
三、细胞学说主要是两位德国科学家：施莱登和施旺细胞学说的建立者：细胞学说的内容1．细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并 由细胞和细胞产物所构成。
2．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3．新细胞可以从老细胞中产生。意义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性。国际首例人造单染色体真核细胞
真核生物细胞一般含有多条染色体，例如人有46条，小鼠有40条，果蝇有8条，水稻有24条等。
中国科学院分子植物科学卓越创新中心/植物生理生态研究所覃重军研究团队以天然含有16条染色体的真核生物酿酒酵母为研究材料，采用合成生物学“工程化”方法和高效使能技术，在国际上首次人工创建了自然界不存在的简约化的生命——仅含单条染色体的真核细胞。该研究表明天然复杂生命体系可以通过人工干预变简约，甚至可以人工创造全新的自然界不存在的生命。这是继上世纪人工合成牛胰岛素和tRNA之后，中国学者再一次利用合成科学策略，回答生命科学的重大基础问题，为人类对生命本质的研究，开辟了新方向。
该成果发表于《自然》杂志（Nature，2018，560：331-335）。1、洋葱表皮细胞被显微镜发达50倍这里的“50倍”是指放大该细胞的（ ）
A.体积 B.像的面积 C.表面积 D.长度或宽度
2、一般光学显微镜观察生物细胞与组织，下列叙述不正确的是（ ?）
A: 用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右
B: 若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母
C: 观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动
D: 视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪
3、下列四组生物中,都属于真核生物的一组是(?? ??) A.?病毒和柳树 B.?细菌和草履虫 C.?蓝藻和酵母菌 D.?青蛙和酵母菌DDA课堂 考点突破www.themegallery.com4、衣藻和蓝藻都是藻类,都能进行光合作用,但它们在细胞结构上存在着的根本区别主要是(?? ??) A.?是否有DNA B.?是否有核膜 C.?是否有细胞膜 D.?是否有核糖体
5、在细胞学说的建立和发展过程中许多科学家做出了杰出的贡献，他们奠定了细胞学说的基础。在此过程中由于哪位科学家的努力，人类第一次观察到了细胞( )
A． 虎克——英国科学家 B． 施旺——德国动物学家
C． 施莱登——德国植物学家 D． 魏尔肖——德国病理学家
6、细胞学说的创立具有很重要的意义,但不能说明(? ???) A.?细胞是一切生物的基本单位 B.?生物之间有一定的亲缘关系 C.?细胞是动植物的基本单位 D.?把动物和植物统一到细胞的基础上BAA课堂小结:1、显微镜的使用
2、原核细胞（细菌、蓝藻）和真核细胞（动物、植物、真菌）
3、细胞学说的建立者和内容谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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