人教（2016部编）语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》同步教学设计

《发挥联想和想象》教学设计
教学目标：
1.帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点；
2.引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用；
3.鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动；
教学重点：
1.学生对联想和想象两种思维方式特点的理解；
2.学生能深入体会到联想和想象对于写作的作用；
教学难点：
1.学生能主动运用联想和想象，让文章内容更丰富，表达更生动；
教学步骤：
（一）图片导入（预计１分钟）
观察图片上人物：衣服、发型、脸、眼睛、嘴等，想象主人公看到了什么，激发学生兴趣。
（二）理清概念，简要了解联想和想象的概念及其特点（预计８分钟）
1.理解联想的含义：
游戏名字：联想风暴
游戏奖品：橘子
游戏规则：小组开火车竞技，接上了就可以获得奖品
游戏示例：课桌——学生——学校——家庭
游戏开始：森林
游戏点评：为什么这样联想，这是一种什么联想。
明确：什么是联想？联想是由某一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。
师总结：在游戏中，同学们由一个词想到另一个词，由一事物而想到与之相关的另一事物。我们应用了一种基本的思维活动——联想。[板书：联想]
2.理解想象的含义
师：同学们！刚才几位同学一共说了多少个词语还记得吗？分别是哪几个？
学生回答……
师：又有谁能将这几个词语串起来说成一段话呢？小组合作，发挥想象，联词成段。我们看看哪个小组最团结、最优秀，编的语段最动听、最新奇！
展示发言……
师总结：同学们刚将几个词语串起形成一个故事的思维活动，便是通过想象创作出了新形象的思维活动。这样在头脑中创造出新形象的思维活动——想象。[板书：想象]
明确：什么是想象：想象是在头脑中创造出未曾有过的新形象的思维活动。
师：我们刚刚见识了这几位同学丰富的联想和想象力，他们都进行了大胆的创造。现在你们评判一下，哪个说得更有意思？
学生回答．．．．．．
师：对！老师其实也这么认为，因为他的故事让人耳目一新，感觉很有新意，所以说“联想和想象”需要新意。[板书：新意]
老师总结完成板书
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师：同学们，刚才你们的表现非常令老师佩服。也正说明了你们都具有丰富的联想和想象能力。那么，你们又能不能拿起你桌上橘子摸一摸，嗅一嗅？你又会有怎样的想象呢？
（三）学以致用，将联想和想象应用到写作（预计2８分钟）
1.每人拿一个橘子，用手仔细摸一摸，用鼻嗅一嗅橘子……
2.闭眼、静心，请跟随朗读，思考你在这过程中你想象到了一个怎样的不一样的橘子？
（播放配乐朗诵）
圆脸蛋，黄心肝儿的小家伙！
由一朵不起眼的小花，变成一颗青涩的果实。
它得到过风儿的抚慰，经受过阳光的曝晒，还亲历过雨的洗礼！
它度过了漫长的岁月......
橘子熟啦！
它跋山涉水、翻山越岭……
不知它有多少尘封的辛酸记忆，更不知有多少人为之挥汗如雨。
今天，它来到了我们身旁。今天，它终于来啦！
师：它是那么的让人兴奋！它是那么的让我们痴迷！
……
师：同学们！相信你此时此刻一定感受到了一个和平时不一样的橘子，又有谁能将你感受到的不一样的橘子和大家分享一下呢？
学生分享不一样的橘子……（示例：我感受到了一个坚强的橘子。）
学生展示……
师：看来同学们的橘子都有了生命。既然有了生命，它应该还会有属于它自己的故事吧！请结合你刚才想到的不一样的橘子想象：假如它在某一天遇上了大屏幕上老师列举的这些另类生命体（当然除了老师列举的外，你还可以想到了其它的另类生命体），它们之间会发生什么故事，又会有怎样的对话呢？
当他/她（指橘子）遇上了……
苹果、西瓜、香蕉、火龙果、脐橙、金桔、蜜柚、血橙……
小猫、鸭子、小狗、大象、袋鼠、小猪、公鸡、老鼠……
孙悟空、灰太狼、光头强、葫芦娃、猪猪侠、白雪公主……
出示课堂热身：请发挥“联想和想象”，围绕“当他/她（指橘子）遇上了他/她”，进行角色对话。要求：语言流畅，想象丰富；表演富有激情；小组准备时间２分钟；
学生组内展示、互评，推荐最好作品全班展示……
教师引导、点评（围绕：故事的起因、经过、结果点评）……
3.小组合作，将推荐出来对话改成一个小故事。
教师总结：看了、听了同学们小组合作的角色对话表演，老师感觉特有意思。如果同学们能再想想故事的起因、经过、结果，或是故事所发生的情景，或是对故事主人公进行细致的描写，“对话”就会演变成为一篇了不起的小故事……所以老师接下来想请同学们将刚才的对话做进一步的加工、细化，将其扩写成一则动听的小故事。
出示：将准备好的对话扩写成一个动听的小故事。要求：故事的主人公之一是橘子；想象丰富，语句通顺；限时５分钟；
学生写作．．．．．
4.请写好了的学生深情朗读自己的小故事．．．．．．．
（四）结语(预计３分钟)
教师总结并布置课后练习：听了同学们的故事，老师似乎年轻了２０岁，又回到了童年的幸福时光。其实，我们只要拥有了联想和想象，生活便无时不幸福，无处不是美景：
正如李白有了“联想和想象”，才有了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的壮丽景象！
正如爱迪生有了“联想和想象”，才有了两千余项的创造发明！
正如人类有了“联想和想象”，才有了人类衣、食、住、行的不断改善，让我们的生活质量得到了有效提升！
可以说，在现实生活中无处不充满了联想和想象，对于写作更是如此。有了联想和想象，写作便插上了翱翔的翅膀；有了联想和想象，写作便有了源源不断的素材；有了联想和想象，写作便有了生命和活力；
记得美国拍过一部电影叫《博物馆奇妙夜》，它其中有这样一段视频，我们先一起来看看．．．．．．
一个深夜，博物馆里所有静止的生物标本、蜡像都复活了，它们之间发生了哪些惊险离奇的故事呢？同学们看了这段精彩的视频你一定是浮想联翩吧！这就留给同学们课后去想象吧！请同学们以《博物馆奇妙夜》为题，发挥联想和想象写一篇离奇的想象作文。
出示题目：一个深夜，博物馆里所有静止的生物标本、蜡像都复活了，它们之间发生了许多惊险离奇的故事。请发挥联想和想象，以“博物馆奇妙夜”为题写一篇５００字以上的想象作文。