《茅屋为秋风所破歌》教学设计
一、教学目标?
1.反复诵读，理解诗歌的内容。
2.品味诗歌准确、精炼的语言。
3.体会作者推己及人、忧国忧民的情怀。?
二、重点难点?
? 1.重点:体会诗人忧国忧民的情怀。
2.难点:品味诗歌语言，体会语言的表现力。??
三、课时安排
1.课时：一课时
2.课型：诵读、积累
四、预习要求
l.读课文，给生字注音；结合科下注释翻译课文。
2.熟读成诵。
五、教学过程
（一）整体感知：
1.自由朗读课文
要求：已经预习，放开喉咙，读的自信。
（教师要做重点生字生词的点评）
2.听配乐朗诵
教师示范一处。（何时眼前突兀现此屋，我庐独破受冻死亦足！）
3.指名朗读
重点：指导古诗的朗读技巧
4.疏通大意
①大声诵读注释
②教师强调重点字词
③小组质疑
④考察重点词语的翻译
(高者挂罥长林梢 (忍能对面为盗贼
(俄顷风定云墨色 ④秋天漠漠向昏黑
⑤大庇天下寒士俱欢颜
（二）探究实践活动
1.探究活动一
有人说杜甫的诗“以诗为画”，尤其是这首诗的前三节，想一想分别描述了怎样的画面？从中可以看出杜甫是一位什么样的诗人呢？
明确：三幅画面：秋风破屋——群童抱茅——屋漏难眠
诗人形象：忧国忧民（穷苦年老，推己及人等）
探究实践二
诗中有不少精彩的描写，如对恶劣天气和生活环境的描写，结合具体诗句加以赏析，进一步体会诗人忧国忧民的情感。
示例：
“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”：
明确：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。
三．课堂小结
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，在这暴风雨袭击的秋夜，诗人推己及人、忧国忧民的思想跃然纸上。正是杜甫这种博大的胸襟，崇高的思想境界，才使得这首诗光芒万丈，千古流芳。
四．拓展延伸
你还知道哪些名人忧国忧民的名句吗？试举一例。
“乐以天下，忧以天下”——孟子
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”——屈原
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹
“位卑未敢忘忧国”——陆游
“我以我血荐轩辕”——鲁迅
“天下兴亡，匹夫有责”——顾炎武
五．谈收获
附：板书设计
茅屋为秋风所破歌
杜甫
修辞、词语、描写
课件19张PPT。茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1.反复诵读，理解诗歌的内容。
2.品味诗歌准确、精炼的语言。
3.体会作者推己及人、忧国忧民的情怀。 歌，本是古代诗歌的一种形式，后成为一种体裁。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，后遂有“歌行”一体，其音节、格律一般比较自由、富于变化。歌行体 唐代中期爆发“安史之乱”，社会动荡、民不聊生。759年，关中地区闹饥荒，杜甫一家辗转流落到成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一座茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧清苦。761年秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，此情此景让杜甫感慨万分，于是写下了这首诗。 写作背景整体感知要求：
朗读一遍课文，读准下列字音。 罥 坳
俄顷 布衾
大庇 丧乱
突兀 见此屋
（一）自由朗读我积累 罥 juàn 坳 ào
俄顷 qǐng 布衾 qīn
大庇 bì 丧sāng乱
突兀 wù 见 xiàn 此屋要求：
认真倾听，注意句中的停顿和重音，体会诗人的感情。（二）倾听范读要求：
认真倾听，注意句中的停顿和重音，体会诗人的感情。（二）倾听范读 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐独破受冻死亦足！我能行（三）疏通大意要求：
①结合注释，快速疏通大意。
②质疑不明白的字词句，小组合作交流。我理解?高者挂罥长林梢
?忍能对面为盗贼
?俄顷风定云墨色
④秋天漠漠向昏黑
⑤大庇天下寒士俱欢颜挂着，挂住狠心 如此，这样一会儿阴沉迷蒙的样子贫寒的士人探究实践一 有人说杜甫的诗“以诗为画”，尤其是这首诗的前三节，想一想分别描述了怎样的画面？从中可以看出杜甫是一位什么样的诗人呢？
要求:
1.先自主学习，再小组交流。
2.用时约五分钟。探究实践一秋风破屋——群童抱茅——屋漏难眠忧国忧民 诗中有不少精彩的描写，如对恶劣天气和生活环境的描写，结合具体诗句加以赏析，进一步体会诗人忧国忧民的情感。探究实践二要求：
1.小组合作，各抒己见法。
2.时间约6分钟。示例：
“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”：
写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。课堂小结 伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，在这暴风雨袭击的秋夜，诗人推己及人、忧国忧民的思想跃然纸上。正是杜甫这种博大的胸襟，崇高的思想境界，才使得这首诗光芒万丈，千古流芳。 你还知道哪些名人忧国忧民的名句吗？试举一例。拓展延伸“乐以天下，忧以天下”——孟子
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”——屈原
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹
“位卑未敢忘忧国”——陆游
“我以我血荐轩辕”——鲁迅
“天下兴亡，匹夫有责”——顾炎武谢谢观看《茅屋为秋风所破歌》评测练习
一、给加点字注音：
罥（ ） 坳 ( )
俄顷( ) 布衾( )
大庇( ) 丧( )乱
突兀（ ） 见（ ）此屋
二、解释粗体字的意思：
1.高者挂罥长林梢
2.忍能对面为盗贼
3.俄顷风定云墨色
4.秋天漠漠向昏黑
5.大庇天下寒士俱欢颜
三、选出对课文理解正确的一项。( )
A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。
B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感彩，是这首诗的一大特色。
C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
四、背诵诗歌
