《能源利用与社会发展》同步练习
1．有的能源可直接从自然界获取，该类能源叫一次能源；有的不能直接从自然界获取，此类能源叫二次能源，下列属于二次能源的是（ ）
A．煤 B．石油 C．天然气 D．电能
2．第29届夏季奥运会将在我国北京举办，为了有效防止汽车尾气污染，北京市汽车燃料的使用正在逐渐用新的清洁燃料取代目前的汽油，下列燃料中：①煤??②天然气?③乙醇?④一氧化碳，属于较清洁燃料的是（ ）
A．①②③ B．①③④ C．②④ D．②③
3．下列能源中，属于清洁能源的是（ ） A．煤 B．太阳能 C．石油 D．液化气
4．下列能源中，都属于不可再生能源的是（ ）
A．风能、水能 B．风能、天然气 C．潮汐能、太阳能 D．石油、煤
5．关于能源，下列说法正确的是 （ ）
A．电能、水能、太阳能等都属于一次能源 B．核能、地热能等属于新能源
C．煤炭、天然气等属于可再生能源 D．石油、煤炭、天然气等属于二次能源
6. 我国实施了《可再生能源法》．这部法律不仅向人们显示了可再生能源对于未来社会生活的重大意义，同时，也为可再生能源未来的发展指出了更明确的方向。 （1）目前我国常用的能源有煤炭，石油、天然气、风能、水能、核燃料、太阳能等，其中属于可再生能源的是 ______； （2）与不可再生能源相比，可再生能源的主要优点是（只要求写l条）：______。
7．最近，汽油再次涨价，过高的油价已影响到许多行业，使人们认识到煤、石油、天然气这些传统能源，由于不可再生，将引发人类未来的能源危机。为此，人类正积极地开发和利用一些新能源，如太阳能、______、______等。
8. 目前已经大规模生产和广泛利用的能源称为________；由于技术、经济等因素而迄今尚未大规模使用的能源称为________________，如________、________、________等．【。
9．你听说过“乙醇汽油吗”？ 有这样一则报道：一个美国农民面对自己家里堆积如山的玉米愁容满面：玉米既售价低廉而且销路不好。他梦想着怎样将这些有着黄金一样颜色的东西变成真正的黄金？他不顾大家都讥笑他异想天开，专程为他的“异想天开”去请教了一位科学家。这位科学家既同情他也对他的“异想天开”很感兴趣。经过一段时间的研究和考察，这位科学家开发出了“乙醇汽油”，即用玉米生产乙醇，然后以一定比例与汽油混合，就可以供汽车等作为能源使用。 石油被称为“液体黄金”，但是使用传统能源所带来的环境问题以及能源危机正越来越严重地困扰着人类。所以“乙醇汽油”的开发和利用或许能给人类开发新的能源带来一种新的途径。 请你根据上述材料和所学知识分析回答下列问题： （1）乙醇燃烧的过程是 ______能转化为热能的过程。理论上，完全燃烧28g乙醇可以产生8.4×105J的热量，如果这些热量完全被水吸收，在1标准大气压下，可以将 ______kg?20℃的水加热到沸腾．（水的比热容：4.2×103J/kg?℃） （2）按照能源的分类，乙醇汽油属于 ______能源，使用乙醇汽油作为能源，与使用传统汽油、柴油等相比具有明显的好处，请你说出一点：______． （3）请你结合上述事例，谈谈我们在学习中应该具有什么样的精神？
答案与解析
1. 解：A、煤是直接从地下挖来的，是一次能源； B、石油是从地下直接开采上来的，是一次能源； C、天然气是在开采石油时同时开采出来的，是一次能源； D、我们生活中所使用的电能都是通过其他形式的能转化而来的，是二次能源。 故选D。
2. 解：煤、一氧化碳对环境影响很大；乙醇和天然气对环境影响较小，是比较清洁的能源。 故选D。
3. 解：A、煤在燃烧时能产生二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等空气污染物，故选项错误． B、太阳能在使用时，不会对环境造成污染，故属于清洁能源，符合题意； C、石油在燃烧时能产生二氧化硫、一氧化碳、烟尘等空气污染物，故选项错误； D、液化气燃烧时会产生一定的二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等空气污染物，故选项错误。 故选B。
4. 解：A、风能和水能属于可再生能源．故A不正确； B、虽天然气属于不可再生能源，但是风能属于可再生能源，故B不正确； C、潮汐、太阳能属于可再生能源，故C不正确； D、石油、煤属于不可再生能源。故D正确。 故选D。
5. 解：A、一次能源是指可以从自然界直接获取的能源，电能不能从自然界直接获取，所以A错误，不符合题意；
B、新能源是指新能源又称非常规能源，是指传统能源之外的各种能源形式，刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如：太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等，答案B正确，符合题意；
C、能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源；煤炭、天然气不能源源不断地从自然界得到，不属于可再生能源，C不符合题意；
D、不能从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源，石油、煤炭、天然气从自然界直接获取是一次能源；D不符合题意；
故答案选B。
?
6. 解： （1）根据可再生能源的定义可知，煤炭，石油、天然气、核燃料都是不可再生能源 故答案为：风能、水能、太阳能． （2）可再生能源的特点是可以长期提供或可以再生，且清洁无污染，故答案为：清洁无污染。
7. 解：太阳能、核能、地热能、潮汐能、风能等都是新能源． 故答案为：核能，地热能。
8. 解：常规能源，新能源，太阳能，核能，地热能。
9.解：（1）乙醇燃烧时把化学能转化为热能； 由Q=cm（t-t0）可得被加热到沸腾水的质量是：m=
Q
c(t-t0)
=
8.4×105J
4.2×103J/(kg?℃)×(100℃-20℃)
=2.5kg； （2）乙醇汽油无法从自然界直接获取，所以是二次能源，使用乙醇汽油比使用汽油、柴油污染少，并且还可再生； （3）我们在学习中应该大胆想象；勇于实践；勤学好问； 故答案为：化学；2.5；二次；可再生、污染少．
《能源利用与社会发展》
本节课的内容包括：人类利用能源的简史和目前能源的利用情况，能源的分类，以及能源与人类生活、社会发展的关系。
首先通过小实验“发射土火箭”来激发学生学习本节课的热情。接下来请学生来挑战三个任务，“水和鸡蛋变热”，“小汽车动起来”，“小灯泡亮起来”，使学生对能源有感性认识，再通过老师的引导“这些能源从哪儿来？”理解能源的利用过程就是能量转移和转化的过程。通过对几张图片的排序来了解人类利用能源的历史。接着，学生自学课本“生活 物理 社会”，对能源按照不同标准进行分类。最后通过演示酒精和煤的燃烧让学生了解到化石能源对环境的影响，以及我国能源利用的现状，提出既要开发新能源，又要节约能源，学生小组讨论目前有哪些新能源，它们都有什么应用，老师演示应用风能、水能和太阳能的小实验，鼓励学生小发明，小专利，进行爱国主义教育。
本节课要突破的难点是结合能源利用的发展，认识能量及其转化。方法是：通过学生亲自动手实验感受能量，激发思考能量从何而来。
【知识与能力目标】
1. 初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存
和社会发展的关系；
2．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；
3．了解什么是能源，能列举常见的不可再生能源和可再生能源。
【过程与方法目标】
1. 培养学生的观察和动手能力，用不同的方法使水变热，小汽车动起来，灯泡亮起来；
2．培养学生的分析归纳和语言表达能力；
3．注意发展学生的逻辑思维能力。
【情感态度价值观目标】
1. 回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感，激发学生勇于探索的积极性。
2. 对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。
【教学重点】
重点：了解能量转移和能量转化的方向性。
【教学难点】
难点：不可再生能源和可再生能源的特点。
多媒体课件、试管、水、小汽车、斜面、灯泡、电池、导线等。
一、复习回顾：
1. 为了达到全球同步转播电磁波覆盖面必须能达到地球所有表面，因此必需有三颗互成120°的通信卫星。
2.光纤通信利用频率单一、方向高度集中的激光进行通信，效果很好。
3.微波传输定向性强，是直线传播途经，因此实现全球传送必需要有地面基站和通信卫星实现。
二、新课教学：
(一)创设情景，导入新课
能源的利用
我们来挑战：
如何能使水和鸡蛋变热？
如何能使小汽车动起来？
如何能使小灯泡亮起来？
学生分小组讨论实验方案，并动手操作，思考其中涉及了什么能源。在学生展示实验的基础上，说出其中涉及到什么能源以及能量的转移和转化。学生小组讨论能源利用的历史和每一种能源的出现对社会的影响。展示“钻木取火”、“化石能源”、“电能”、“核能”几张图片，请学生排序，说出每一种新能源的出现对社会发展的意义。学生说说，你知道还有哪些能源？学生说出还有很多能源：煤、石油、天然气、风能、水能、海洋能、潮汐能、核能、太阳能等。
(二)新课讲授
能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源。
金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等也需要能量。
生产和生活中利用的这些能量，是通过不同的能源提供的。各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。
钻木取火这项技术的出现，使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。
柴薪主要通过砍伐森林获得，大面积的砍伐森林严重破坏地球的生态平衡。同时由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类仍需要开发其他的能源。
蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。
煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。这三种能源是当今世界一次能源的三大支柱。
能源的类型
学生自学课本P83“生活 物理 社会”关于能源的分类。学生以小组为单位讨论，按照不同的标准对能源进行分类，并在小组间交流展示。
能源按获取方式可分为一次能源和二次能源。
一次能源：能直接从自然界获取的能源称为一次能源，如煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能、地热能、核能、潮汐能等；
二次能源：由一次能源经过加工得到的能源称为二次能源， 如电能、煤气等。
能源按是否可再生可分为可再生能源和不可再生能源。
可再生能源：可以从自然界源源不断地得到的能源，如太阳能、风能、水能等；
不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源，如煤、石油、天然气等。
能源按开发早晚分为常规能源和新能源。
常规能源：目前已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气等；
新能源：指由于技术、经济等因素而迄今尚未大规模使用的能源，如太阳能、核能、地热能、氢能等。
能源按使用情况分为清洁能源和非清洁能源。
清洁能源：指对环境无污染或污染很小的能源，如太阳能、风能、水能等；
非清洁能源：指对环境污染较大的能源，如煤、石油、天然气等。
社会的发展
开发新能源
演示实验：酒精和煤的燃烧对比。
结合我国目前能源利用的现状，人均占有量小，石油等能源还需要依赖于进口，因此皮切需要开发新能源。
请学生说说，你了解有哪些新能源？它们应用在哪些领域？
演示：
（1）风力灯
（2）水能电子钟
（3）太阳能小车
节约能源：目前，化石能源还无法被取代，我们还必须节约能源。假如你是市长，在节约能源方面，你有哪些节能措施呢？
21世纪的能源趋势
如果把全世界的能源消耗量折合成热值为2.93×107 J/kg的标准煤来计算，1950年为26 亿吨，1987年为110 多亿吨，2003年接近140 亿吨，2007年达到160 亿吨。
化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资源，所以总有使用殆尽的一天。而且在开采化石能源的过程中因意外而对环境的破坏也十分严重。所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，拉开了以能为代表的新能源利用的序幕。结合我国目前能源利用的现状，人均占有量小，石油等能源还需要依赖于进口，因此皮切需要开发新能源。
请学生说说，你了解有哪些新能源？它们应用在哪些领域？
三、课堂总结：
通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。
一、能源按获取方式可分为一次能源和二次能源。
一次能源：能直接从自然界获取的能源称为一次能源，如煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能、地热能、核能、潮汐能等；
二次能源：由一次能源经过加工得到的能源称为二次能源， 如电能、煤气等。
能源按是否可再生可分为可再生能源和不可再生能源。
可再生能源：可以从自然界源源不断地得到的能源，如太阳能、风能、水能等；
不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源，如煤、石油、天然气等。
能源按开发早晚分为常规能源和新能源。
常规能源：目前已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气等；
新能源：指由于技术、经济等因素而迄今尚未大规模使用的能源，如太阳能、核能、地热能、氢能等。
略
