2.1 大气层 学案(含答案)

2019-2020学年八年级科学上册 第1节 大气层学案
学习目标
1.了解大气层的重要性。
2.了解大气温度的垂直分布特点。
课堂学习设计
[复习导入]
1.月球表面因为没有 空气 ，所以讲话时听不到声音，昼夜温差大，月球表面还出现许多环形山。
2.地球表面有空气。由空气形成的 大气层 像一件外衣一样保护着地球，使地球上出现许多自然现象。你能举例说明你见过的哪些自然现象与大气有关吗?学生举例，教师归纳后导入探究内容。
[科学探究]
一、大气的存在
[讨论] 生活在地球上的你能感受到大气的存在吗?请举例说明。
1.感受大气的存在:实例有 呼吸的空气 、 云 、 雨 等现象。
2.大气:主要集中在地面以上1000千米左右的高度内，与地球半径相比，大气显得很薄。
指导学生渎图2—1从航天飞机上拍摄的大气照片。
[讨论] 假如没有大气层，地球会变成怎样?
3.大气层的重要性。
大气层对地球 非常重要——像一件外衣一样 保护 着地球。
二、大气的温度
指导学生读课本图2—2大气温度垂直分布。你能总结出大气温度的分布规律吗?
1.在85千米以下，大气温度随高度的增加而 降低 ；在85千米以上，大气温度随高度的增加而 迅速上升 。
2.大气温度的变化范围约在 —84℃～2500℃ 之间。
[思考] 哈勃望远镜(约600千米高空)的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”?
[课内补充例题]
[例题] 关于大气组成成分及其作用的叙述，正确的是 ( C )
(1)二氧化碳对地面有保温作用 (2)干洁空气的主要成分是氧和氢 (3)水汽和固体尘埃集中在高层大气中 (4)臭氧能大量吸收太阳紫外线
A.(1)(2) B.(1)(3) C.(1)(4) D.(2)(4)
[解析] 低层大气由干洁的空气、水汽和悬浮在大气中的固体杂质组成。干洁空气由氧、氮、二氧化碳、臭氧等组成。氮是地球上生物体的基本成分；氧是人类和一切生物维持生命活动所必需的物质；二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，对地面有保温作用；臭氧能大量吸收太阳光线中的紫外线，使地面上的生物免受紫外线的伤害，而少量穿透大气到达地面的紫外线对人和生物恰是有利的。
[答] C
[课内练习]
1，如果地球上没有大气，下列发生的现象中，仍然存在的是 ( C )
A. 狂风暴雨 B.雷电交加 C. 火山喷发 D.天空出现彩虹
2.大气的分层是根据 大气的温度 ，密度和物质组成等特点而分为 五 层的。其中大气的温度随高度的上升而逐渐下降的是 85千米 以下。
[课时小结]
本课时主要学习大气层对地球、人类等的重要性和大气温度的变化规律。
课外同步训练
[基础过关]
1.大气中能够成云致雨的成分是 ( C )
A.二氧化碳和水汽 B.臭氧和二氧化碳
C. 水汽和尘埃 D.氧和氮
2.被誉为“地球生命的保护伞”的大气成分是 ( D )
A.二氧化碳 B.氧气 C. 氮气 D.臭氧
3.读气温的垂直分布图(图2—1)，完成:
(1)①②③三层中，①为 高层大气 层；②为 平流 层；③为 对流 层。
(2)用图中数字填空:
天气现象发生在 ③ 层，臭氧主要集中在 ② 层，空气垂直运动强烈的是 ③ 层，有利于高空飞行的是 ② 层。
(3)③层的厚度不均，一般地说， 中纬度地区较厚， 高纬度 地区较薄，其原因在于 中纬度地区热量多，温度高，对流强烈到达的高度就高 。
(4)③层气温随高度增加而降低；说明了 ( C )
A.空气越稀薄，保温作用越差
B.该层顶部是臭氧层
C. 地面是该层的主要直接热源
D.该层热量直接来自于太阳辐射
大气层(二)
学习目标
1.掌握大气的垂直分布规律。
2.理解对流层的特点，探究对流的形成。
课堂学习设计
[复习导入]
1.大气层有 保护 地球的作用。
2.大气温度是 垂直分布 的，在 85千米 以下，大气温度随高度的增加而降低；在 85千米 以上，大气温度随 高度的增加而迅速上升。
3.大气温度的变化范围约为 —84℃～2500℃ 之间。
[科学探究]
一、大气的分层
[思考分组讨论] 根据大气温度垂直分布特点，你认为可以把大气分成几层?并把讨论结果填表，看哪组大气的分层更合理。
层序
高度
温度分布特点
每组规定一名学生说明讨论结果，并对其他组的讨论结果进行评价。
教师小结，并说明大气的分层情况。
1.根据大气的温度、密度和物质组成等特点，把地球大气层分为五层，即: 对流层 、
平流层 、中间层、暖层和外层。
2.随着高度的上升，大气逐渐变得稀薄，故大气 没有明显 的上界。在 1000千米 以上的高度，大气密度已变得非常小，到距地面 5000千米 处已接近真空。
3.外层是地球大气与宇宙空间的 过渡层 ，其层底距地表约 500千米 。
二、对流层
1.概念:
对流层是 大气的底层 ，在两极地区的厚度约 8千米 ，到赤道则增大到 17～18千米 。
2.特点:
对流层集中了地球3／4的大气质量和几乎全部的 水汽 、固体杂质，最显著的特点是有强烈的 对流运动 。
3.探究:对流是怎样形成的?
实验器材:烧杯、水、酒精灯、一段线香、橡皮泥、石棉网、铁圈、高锰酸钾晶体
(1)在烧杯中加入适量的水，用酒精灯加热，烧杯中的水会流动吗?
(2)空气受热时，是否也会像烧杯中的水一样流动起来吗?
分组学生实验探究，得出液体和气体对流的初步规律。
1.液体:受热处液体上升，两侧温度较低的地方液体下沉，即:热水上升，冷水下降，形成水的对流。
2.空气:热空气上升，冷空气下沉，形成空气的对流。
出示课本图2—5，对流运动。
[思考] 1.冰箱冷藏室的冷凝管为什么要安装在冷藏室的上部?
2.用冰块冷藏食品时为什么要将冰块放在上面?
3.对流层与人们生活的关系。
显著的 对流运动 和充足的 水汽 ，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雾、 雷电等主要的天气现象都发生在这一层。它们影响着生物的生存和行为。
[课内补充例题]
[例题] 大气垂直分层中，天气现象复杂多变的是 ( D )
A.高层大气 B.电离层 C. 平流层 D.对流层
[解析] 要形成云、雨、雾等复杂多变的天气现象必须具备:有足够的水汽、适量的凝结核、空气的上升运动。平流层气温是上热下冷，无空气对流运动，且缺乏水汽和固体杂质，因而无复杂的天气现象。只有对流层既有空气对流运动，又集中了几乎全部的水汽和固体杂质，因而形成了复杂多变的天气现象。
[答] D
[课内练习]
1.下列关于对流层大气的叙述，错误的是 ( C )
A.上部冷，下部热，对流运动显著
B.云、雨等天气现象只发生在对流层
C. 其热量直接来源于太阳辐射
D.其厚度是随纬度变化而变化的
2.下列物质是成云致雨的必要条件的是 ( C )
A.氮和氧
B.水汽和二氧化碳
C. 水汽和固体尘埃
D.二氧化碳和固体尘埃
[课时小结]
本课时学习了大气的垂直分布规律及大气分层中对流层的特点，学习了探究对流的方法和过程。
课外同步训练
[基础过关]
1.大气各层及其相关作用，正确的是 ( C )
①对流层——气温随高度增加而降低
②电离层——地球生命的保护伞
③臭氧层——反射无线电波
④平流层——气温随高度增加而增加
A.①② B.①③ C. ①④ D.③④
2.下列关于对流层大气的叙述，错误的是 ( C )
A.上部冷，下部热，对流运动显著
B.云、雨等天气现象只发生在对流层
C. 其热量直接来源于太阳辐射
D.其厚度是随纬度变化而变化的
3.在风速大致相同，而气温垂直分布不同的A、B、C、D四种情况下，最有利于某工厂68米高烟囱灰尘扩散的是 ( C )
20米
40米
60米
80米
100米
A
16.3℃
16.6℃
16.8℃
17.0℃
17.1℃
B
21.0℃
21.0℃
20.9℃
20.9℃
21.0℃
C
20.9℃
20.8℃
20.6℃
20.2℃
20.0℃
D
15.2℃
14.8℃
14.7℃
14.9℃
15.2℃