课件28张PPT。第 1 课时 1 ～ 5的认识RJ 一年级上册 课后作业探索新知课堂总结当堂检测（1）认识 1 ～ 5各数的含义 （2）1 ～ 5的数字顺序 （3）1 ～ 5各数的写法儿歌导入一二三四五，上山打老虎。
老虎没打到，打到小松鼠。
松鼠有几只，请你数一数。
数来又数去，一二三四五。探究点 1认识 1 ～ 5各数的含义图中事物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？动手操作：请你用手中的小棒将以上五个数字摆出来，可以摆成你喜欢的图形哟！ 说一说1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示，你能举例说说吗？归纳总结：数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。2. 要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物体都要数到，做到不重复不遗漏，数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。小试牛刀 （选题源于教材P16做一做第1题）1.连一连。2. 有几头 ？ （选题源于教材P18第4题）问题：你还想数什么？探究点 21 ～ 5的数字顺序计数器介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。问题与操作：“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？2345“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？你会用手中的计数器上的小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？归纳总结：1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。探究点 31 ～ 5各数的写法怎样书写1~5呢？你会正确的书写吗？写数时，要做到：
1. 按笔顺写规范、工整。
2. 要有正确的书写姿势。“1” 像铅笔细又长。“2”像小鸭水上漂。
“3” 像耳朵听声音。“4”像小旗迎风飘。
“5”像秤钩称东西。归纳总结：书写1~5各数时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地书写，养成良好的书写习惯。1.写一写。 （选题源于教材P16做一做第2题）2.连一连。1
2
3
4
53.数一数。辨析：数多种物品时，难以达到不数错，需要耐心和细心。1．数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。
2．要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物体都要数到，做到不重复不遗漏，数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。1 ～ 5的认识： 3. 1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。
4. 书写1~5各数时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地书写，养成良好的书写习惯。作 业 请完成教材第18页练习三第1题、第2题、第8题。
补充作业 请完成剩余习题，具体内容见习题课件。
