部编人教九年级语文下册课件 10* 唐雎不辱使命（幻灯片16张）

课件16张PPT。名师导学10*　唐雎不辱使命一、课前自学
知识储备
1. 衬托手法：为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）做陪衬，这种“烘云托月”的修辞方法叫衬托。
2. 衬托的作用：能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
3. 体会衬托手法对刻画人物的作用：
（1）正衬的作用：设置不同性格但又与主人公性格存在各种相似的人物来映衬出主要人物的中心地位。如安陵君于委婉中的坚决衬托出唐雎的坚定勇敢。（2）反衬的作用：利用人物性格、品行等方面的强烈对比来衬托
出人物形象品行的高尚等，如以秦王的前倨后恭来衬托唐雎的不畏强权。
（3）景衬的作用：通过对环境景物的描写来营造气氛，衬托人物形象。
文章技法
体会课文中刻画人物的手法：
1. 以对话刻画人物性格。
（1）用对话交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰。
（2）用对话表现人物的精神面貌。安陵君的委婉坚定；唐雎的沉着干练，口风锐利，义正词严；秦王的骄横无理等形象，无不跃然纸上。2. 作者充分调动对比、衬托等写作手法突出人物形象。
（1）对比：秦王一倨一恭，形成对比，更有力地揭示了秦王既骄横又虚伪的形象。
（2）衬托：①以安陵君婉拒秦王时“弗敢易”的委婉来衬托唐雎“否，非若是也”的沉着明朗，据理力争；
②以秦王的外强中干、色厉内荏来衬托唐雎的不畏强权、有勇有谋。唐雎不辱使命起因易地被婉拒——秦王“①_________”（神态描写）二、内容梳理（用原文语句填空，理清文脉）不说“唐雎使于秦”发展秦王质问恐吓：“轻寡人与”（语言描写）唐雎坚决捍卫：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”（语言描写）高潮秦王“②________”（神态描写），以天子之怒威吓唐雎不惧，以“③_________”（语言描写）针锋相对怫然怒布衣之怒结局唐雎：“挺剑而起”（动作描写）秦王：“④__________________”（神态、动作描写）色挠，长跪而谢之名师导练一、字词解释
1. 解释下列句子中加点词语的意思。
（1）唐雎不辱使命 _________________
（2）以五百里之地易安陵 __________
（3）大王加惠 _______________
（4）请广于君 _______________
（5）岂直五百里哉 __________
（6）秦王怫然怒 _______________
（7）布衣之怒 __________
（8）以头抢地耳 _____________辱没、辜负。交换。施予恩惠。增广、扩充。只是。愤怒的样子。平民。碰，撞。（9）休祲降于天 _________________
（10）秦王色挠 _______________
（11）长跪而谢之 __________
（12）寡人谕矣 __________________吉凶的征兆。屈服、胆怯。道歉。明白，懂得。2. 文言词汇选择。
（1）下列各组句子中，加点词语意思完全相同的一项是（　 ）
A. 安陵君其许寡人/其岸势犬牙差互
B. 安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生
C. 亦免冠徒跣/中峨冠而多髯者为东坡
D. 秦王怫然怒/颓然乎其间
（2）下列各组句子中，加点词语的意义相同的一项是 （ ）
A. 以大易小，甚善/陈康肃公善射
B. 天下缟素/可以弹素琴
C. 秦王色挠/征于色，发于声，而后喻
D. 亦免冠徒跣/徒以有先生也DC二、 句子翻译
1. 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
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2. 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
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3. 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
___________________________________________________________________________________________________________________我想要用方圆五百里的土地来交换安陵，安陵君你可要答应我啊！大王施予恩惠，用大的土地交换小的，很好；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！况且秦国使韩国、魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。4. 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
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5. 天子之怒，伏尸百万，流血千里。
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6. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
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7. 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
__________________________________________________________________________________________________________________安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是这区区五百里的土地呢？天子发怒，数百万人横尸在地，鲜血流淌数千里。平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。这三个人，都是平民中的勇士，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示征兆，现在他们三个加上我，将变成四个人了。8. 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
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三、内容理解
1. 内容理解默写。
（1)文中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠的面孔，表现其骄横无理、盛气凌人的句子是：_________________________，
_____________________！
（2)文中秦王炫耀武力，并假惺惺表明自己尊重安陵君，事实上是为了恐吓唐雎的句子是：____________________，__________________________，___________________，___________________。韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其许寡人且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者以君为长者故不错意也（3)唐雎用反问句激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土完整的句子是：
______________________，__________________？
（4)《唐雎不辱使命》中,唐雎勇敢机智地跟秦王的“天子之怒”进行针锋相对的句子是:______________，_______________，______________，_______________，______________。
2. 内容理解简答。
（1）唐雎以“布衣之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？
__________________________________________________________
（2）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听者应仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么？虽千里不敢易也岂直五百里哉若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。①公亦尝闻天子之怒乎？
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②与臣而将四矣。
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（3)用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？由此可看出唐雎是个怎样的人？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。我将效法他们三人，与你同归于尽。首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王；最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。由此可看出唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。3. 综合分析选择。
（1）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 （　 ）
A. 文章主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争过程，以及斗争的结局。
B. 唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的高潮部分。
C. 文章主要通过绘声绘色的对话来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D. 在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。B（2）下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是 （　 ）
A. 秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。
B. 唐雎用专诸、聂政、要离这些勇士因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。
C. 文中唐雎“挺剑而起”要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。
D. 无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。C中考考点实训课外文言文阅读模拟训练
晏子使楚
　　晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。’”
晏子至楚王赐晏子酒酒酣吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（节选自《晏子春秋》，有删改）1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 ）（3分）
A. 楚王闻之/闻风丧胆
B. 臣请缚一人，过王而行/人恒过，然后能改
C. 齐人固善盗乎/多多益善
D. 叶徒相似/亦免冠徒跣
2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
晏 子 至 楚 王 赐 晏 子 酒 酒 酣 吏 二 缚 一 人 诣 王。
3. 文章主要运用什么手法刻画了晏子怎样的性格特点？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A///对比衬托。楚王讽刺齐国只出盗贼时，晏子反唇相讥，楚王的刁难与晏子的机智应对形成对比，衬托出晏子的智慧沉着、不卑不亢、善于应变、处处维护国家尊严的性格特点。