人教版选修 语文选修中国古代诗歌散文欣赏 1.7 《杂诗十二首》（其二）12张PPT

课件12张PPT。 杂诗十二首（其二）
陶渊明
归园田居（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
饮 酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山；
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。学习目标1、品味意象，置身诗境，赏析诗歌的意境创设；
2、知人论世，以意逆志，理解作者悲哀、寂寞的思想情感。
该诗前六句中有哪些意象？展开联想和想象，用生动的语言描述这些意象。（摹其形、绘其声） 品味意象 置身诗境
这些意象共同营造了怎样的意境？请用四个字的词概括。
如何理解该诗七八句的意义和作用？
品味意象 置身诗境
该诗后六句表达了怎样的思想情感？（悟其情）
合作探究知人论世 以意逆志知人论世 陶渊明，号五柳先生，又名潜。东晋诗人。陶渊明出身于破落的仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。年幼时家庭衰微，八岁丧父，多在外祖父家里生活。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”两种不同的志趣。 陶渊明本怀有远大的抱负，少年时即有济苍生之志，但是频繁的战乱、黑暗的官场，使这位志高行洁的诗人理想破灭了，只能归耕园田，独善其身。“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”（《饮酒·其五》）。
《杂诗》共12首，是陶渊明50岁时所写，此首为其中之二。这时离他辞彭泽县令、归耕园田已10年之久了。在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活中，他的心终于得到了宁静。然而济世之志并未泯灭，它像一股暗流在诗人心底涌动着，撞击着。这首诗正透露出个中消息。
知人论世 该诗前六句运用朴素的语言、白描的手法，描写了日月更迭、万里辉煌的景象，创设了浩荡空阔、宁静肃然的意境，并用月亮的清辉、入秋的晚风、夜半的冷席等意象为全诗铺下了悲凉的感情基调；接下来的诗句刻画了诗人“不眠”的凄寒心境，讲述了“不眠”的原因，即岁月匆匆而过，空留一个孤独寂寞、郁郁不得志的自己；诗歌结尾把这种有志难酬的悲哀和世无知音的寂寞之情推向了极致，全诗充满了对宇宙无垠、时间交替、生命孤独的叹息。以意逆志1、品味意象，置身诗境，赏析诗歌的意境创设；
2、知人论世，以意逆志，理解作者悲哀、寂寞的思想情感。
总结回顾作 业
在理解的基础上能够熟练背诵该诗。