第4课《古诗四首》学霸同步学案

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4 古诗四首

















































































































































































































































































































参考答案



1.C 【解析】A.子规啼（tí） B.断肠人（cháng） D．潮平（chāo）
2.B 【解析】我寄愁心/与明月，随君/直到/夜郎/西
3.C 【解析】“星汉灿烂”中“星”指“银河”。
4.A
5.B 【解析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首绝句。
6.B 【解析】无悲凉失落之感。
7.B 【解析】没有体现出贬谪时间之久。
8.D 【解析】前三联写景是借景抒情，既表达了对山水的喜爱，也表达了对故乡和亲人的思念之情。
9.B 【解析】这首曲的主旨句是“夕阳西下，断肠人在天涯”。
10.C 【解析】本段文字阐述的是诗句中的乡愁。首先要提出话题。③是总起的句子，应在最前面；诗人的乡愁如何排解呢，只有在诗中寻求，接①；②与⑤都是列举的有关思想的诗，但②中有“亦”，所以应在后，应是⑤②；④是最后的总结句。
11.（1）示例：我是一名七年级学生，在母亲节来临之际，我想通过一种特殊的方式来表达自己对母亲的爱。《朗读者》是一个很好的表达情感的电视公众平台，我想借助平台朗读《游子吟》，让母亲能听到我的声音，能在节日那天收到这份特殊的礼物，希望您能满足我的愿望，谢谢。
（2）示例：多朗读老百姓喜爱的经典作品；节目进行时多与观众互动。
12.（1）苍茫动荡、惊涛拍岸、吞吐日月；表现了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的雄心壮志。
（2）示例一：动静结合。“水何澹澹”“洪波涌起”是动景，描写沧海波澜壮阔的景象；“山岛竦峙”“树木丛生”等是静景，衬托沧海的气势。示例二：虚实相生。“水何澹澹”等景色是实写，“日月之行、星汉灿烂”是虚写，虚实相生，描绘出沧海波澜壮阔、吞吐日月的壮丽景象。
（3）示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，感慨万千，心潮与大海一起涌动。
13.（1）杨花、子规、明月、风（两个即可）
（2）示例一：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
14.（1）示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔。风虽顺，却很猛，船上的帆被鼓成了弧形。
（2）表达了诗人对故乡的思念之情。
15.（1）杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
（2）诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。





































【作者作品】
曹操(155～220 )，字孟德，沛国谯县(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调、旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人远大的抱负，气势雄伟，慷慨悲壮。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。
李白(701～762)，唐代大诗人，字太白，号青莲居士，陇西成纪人(今甘肃天水)，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》。他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品。
王湾，生卒年不详，唐代诗人。洛阳(今属河南)人。开元初任荥阳主簿，又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。现存诗10首，其中最著名的是《次北固山下》，另有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。
马致远(约1250～1321以后)，号东篱，大都(今北京)人，因《天净沙·秋思》而被称为秋思之祖。元代著名戏曲作家、散曲家。所做杂剧今知有15 种，《汉宫秋》是其代表作；散曲 120 多首，有辑本《东篱乐府》。
【学霸笔记】
《观沧海》
1.写作背景：《观沧海》选自《乐府诗集》，是《步出夏门行》中的一章。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
2.全诗围绕哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
3.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?
第一层(开头两句)：交代观海的地点；第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。这一层全是写现实中的实景。第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
4.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。
5.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
“诗言志”诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.写作背景：诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂。
2.诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是哪两句？
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？
拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
4.末句“随君直到夜郎西”中“夜郎”一词，有两种解释：一与成语“夜郎自大”的“夜郎”意同，意即地名，在今贵州省西部桐梓县，古称夜郎国；一是指湖南省沅陵的夜郎县。细读课文，分析一下哪种解释更合理。
据上句中，“五溪”在今湖南省西部，可知，这里“夜郎”即指湖南省沅陵的夜郎县。
5.联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?
写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
《次北固山下》
1.写作背景：次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
2.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。
3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。
4.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
5.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。
(1)在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣;(2)表现了时光匆匆，光阴荏苒。
《天净沙·秋思》
1.《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。
2.哪句可以作为点睛之笔，道出了游子的情怀？
断肠人在天涯。
3.这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
通过凄清、悲凉、感伤的秋景描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
4.根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。
深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。


【基础巩固】
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A.碣石（jié） 咏志（yǒng） 子规啼（dì）
B.竦峙（sǒng） 枯藤（kū） 断肠人（cáng）
C.萧瑟（sè） 天涯（yá） 夜郎西（láng）
D.澹澹（dàn） ?残夜（cán） 潮平（zhāo）
2.下面诗句的朗读停顿有误的一项是（　　）
A.杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪
B.我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西
C.客路/青山外，行舟/绿水前
D.夕阳/西下，断肠人/在/天涯
3.下列加点的词解释有错的一项是（　　）
A.歌以咏志（用） 风正一帆悬（挂）
B.乡书何处达（送到） 老树昏鸦（傍晚）
C.星汉灿烂（星星） 海日生残夜（升起来）
D.次北固山下（停宿） 古道西风（秋风）
4.下列诗句不是对偶句的一项是（　　）
A.东临碣石，以观沧海。
B.树木丛生，百草丰茂。
C.客路青山外，行舟绿水前。
D.海日生残夜，江春入旧年。
5.下列有关文学常识叙述有误的一项是（　　）
A.《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言律诗，作者李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。
C.《次北固山下》是一首五言律诗，作者王湾，唐代诗人。
D.《天净沙·秋思》是一首散曲，天净沙是曲牌名。作者是元代戏曲作家、散曲家马致远。
6.下列对《观沧海》的解读，有误的一项是（　　）
A.全诗以“观”字统领全篇的写景。作者先写水和山岛，再写岛上的树林百草，最后写海面上的秋风洪波。
B.诗中用语精妙。“澹澹”形容水波动荡的样子，“竦峙”写出了山岛巍然屹立，“丛生”“丰茂”给人以生机蓬勃的感受。
C.这首诗通过写大海上的景象，展现了作者复杂的心理活动：秋风袭来，他的内心悲凉失落；日月星汉孕于大海，他又变得豪迈乐观。
D.诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
7.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的解读，不正确的一项是（　　） 　　　　
A.杨花落尽：表明正值早春。子规：杜鹃。在古诗中杜鹃是凄凉、哀伤的象征。寄游在外的诗人，时当南国的早春，眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是一声声杜鹃的悲鸣。此情此景，怎不让人哀伤愁苦！
B.听说好友被贬谪龙标县的不幸消息，行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧。
C.夜郎西：泛指遥远的西南偏地。作者寄情于月，希望这千里共有的月光能将自己的思念与担忧带到友人远谪的偏远之地，聊慰他孤寂的身影。
D.本诗是诗人李白为好友王昌龄遭贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的一首七绝。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的意境，通过对景物的描写，表达了诗人对王昌龄的急切关照和安慰之情。
8.下列对《次北固山下》的解读，不正确的一项是（　　） 　　　　
A.“次”这里是“停宿”的意思，“北固山”是地名。题目的意思是停宿在北固山下。
B.本诗通过描写江南残冬早春之景，表达了诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
C.“海日生残夜，江春入旧年”这两句写景，景中寓理，表示时序交替，暗示时光流逝，蕴含新旧交替的自然规律，给人以积极向上的力量。
D.这首诗的前三联主要运用了直接抒情的表现手法，写江南的春景，表达的是对山水的喜爱之情。
9.下列对这<天净沙·秋思》的分析，有误的一项是(　　)
A.前三句共十八个字，九种意象，有静有动、有声有色，加在名词前的定语体现了诗人对那些景物的独特感受。
B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是主旨句。
C.这既是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，能够充分表现出“秋思”的主题。
D.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，能使人产生情感共鸣。
10.下列句子的排列顺序准确的一项是 (　　)
①百般不能排解思情， 不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意: 来日绮窗前， 寒梅著花未?
③从古自今， 乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤， 这么美丽的文字， 这么伤感的情怀， 只有诗人才能表达。
⑤诗云: 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
A.①③④⑤② B.③⑤①②④
C.③①⑤②④ D.⑤①③④②
10.名句默写
（1）《观沧海》中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气势的诗有： ，
； ， 。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
（3）初夏，江水上涨，江面变得开阔，一叶小舟，驶向远方。此番景象，不由使人想起王湾《次北固山下》一诗中“ ， ”所描绘的情景。
（4）马致远《天净沙?秋思》中点明作者思乡之情的句子： ， 。
【素养提升】
11.综合性学习
《朗读者》是中央电视台推出的一档经典诵读节目，它以朗读的方式表达情感，在观众心里掀起了阵阵涟漪。《朗读者》期待更多人的参与，让大众特别是青年人，能够与朗读结缘，与经典为伍。
（1）在“母亲节”这一天，你想通过《朗读者》为母亲朗读孟郊的《游子吟》，请给节目组主编写一封邮件，请他同意你的请求。


（2）如何让《朗读者》办得更好，更贴近生活，贴近观众，请你提两条建议。


【古诗鉴赏】
12.阅读下面的诗歌，回答问题。
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）本诗描绘了一个怎样的沧海形象？表现了诗人怎样的思想感情？

（2）这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。请你任选一个角度举例赏析。

（3）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。


13.阅读下面的诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？

（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。


14.阅读下面的诗歌，回答问题。
次北固山下
王　湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
（1）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?


15.阅读下面的诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李　白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?


（2）从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感?









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