二年级体育爬越 教案 全国通用

爬越
教材
内容
1．爬越60-80厘米高的障碍物
2．游戏：找回动物
课的类型
综合课（水平一）
教学目标
1通过教学,使90%的学生熟练掌握爬越60-80cm高的障碍物的动作技术，10%的学生基本掌握。
2.通过学习促进学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力的发展，促进肌肉、骨骼、内脏器官和神经系统等全面发展。
3.通过练习来培养学生勇敢、坚毅、团结协作和不怕困难的优良品质。
教材重点难点
重点：手脚配合协调。
难点：动作连贯，落地轻巧、平稳。
教学
过程
时间
教学内容
教师活动
学生活动
开
始
环
节
2
分
钟
课堂常规
1.体委整队集合。
2.检查人数及着装
3．师生问好
4.宣布本课内容
5. 安全教育、安排见习生
组织：四列横队
教法：
1.指导学生快速站队。
2.同学们好！
3.情景导入引出本节课的教学内容：
同学们上课前老师接到一动物园园长打来的求助电话，他说他们动物园由于管理不善大量动物溜了出来，跑向了深山中，要想把这些动物找回来必须连闯三关既要钻山洞又要过独木桥还要翻过一座座高山，他听说咱们班孩子比较勇敢也喜欢乐于助人所以想请咱们班孩子帮他们把动物找回来，那咱们帮还是不帮他们呢？
4.你们真是乐于助人的好孩子，老师为你们感到骄傲，既然咱们答应了人家那在接下来的过程中希望同学们听从老师的指挥时刻注意安全尽自己最大的努力帮他们把动物找回来好不好？
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学法：
1.学生找准位置快速站队。
2.老师好！
3.学生展开想象，并回答老师的问题——帮！
4.学生在教师的语言引导下，深入情景之中，并回答老师的问题——
好！
准
备
环
节
6
分
钟
一：队列练习
1.停止间三面转法
2.原地踏步走-立定
二：热身操
1.动物模仿操
听音乐，做热身操
组织：四列横队
教法：
现在老师要检查一下大家的精神面貌看看是否做好了充分的思想准备：
教师口令指导学生进行队列练习，并及时纠正学生存在的错误动作，根据学生的表现给予表扬和鼓励。
组织：体操队形
教法：
教师语言激励带领学生随音乐做热身操：
孩子们咱们马上就要出发了，为了保障大家的安全，出发前先跟老师跳段热身操做做热身活动好不好？
音乐响起跟老师一起跳起来吧！
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学法：
学生精神饱满的按教师的口令进行队列练习，并及时改正自己的错误动作。
要求：精神饱满、注意力集中、动作准确。
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学法：
学生在教师的引领下回答问题——好！并积极的随老师一起做热身操。
要求：动作形象，活动充分。
教学
过程
时间
教学内容
教师活动
学生活动
组织
主
体
环
节
29
分
钟
一：爬越60—80厘米高的障碍物
钻山洞、爬越独木桥（3分钟）
爬越60—80厘米高的障碍物（20分钟）
2.游戏：（6分钟）
d..找回动物
组织：分小组（4组）练习
教法：
音乐结束，让我们快速站好准备闯关：第一关：钻山洞，第二关爬越独木桥。
1.教师组织各组复习一次。
在这期间教师巡回指导。
2.教师组织各组之间进行比赛看哪组最先闯关成功。在这期间教师不断给予学生鼓励。
3.教师总结。
组织：分小组（4组）练习
教法：
教师语言激励，鼓励学生不怕困难继续挑战第三关：爬越60—80厘米高的障碍
1.组织学生根据自己的能力选择适合自己的高度进行一次尝试。
2.教师总结：
同学们刚才表现的很勇敢并且每个人都有自己爬过山坡的方式，那现在老师教给大家一种爬越山坡的方式好不好？
3.教师组织学生带着问题（视频中的动作有几部分组成，每一部分的动作要点是什么）观看屏幕中的慢动作示范（1次），形成初步的动作印象。
4.教师口令指挥各组学生按顺序进行一次分解练习。
5.教师组织学生自主练习1分钟。
6.教师请学生展示，并进行评价。
7.教师语言激励学生，激发学生继续学习的积极性：
同学们老师还有一种爬越山坡的方式想不想学呢？
8.教师组织学生观看两种方式的慢动作示范，同时让学生思考两种方式的不同之处，并请同学回答。
9.教师组织学生带着问题（视频中的动作由几部分组成）观看屏幕中的慢动作示范（1次）。
10.教师口令指挥各组学生按顺序进行一次分解练习。
11.教师组织学生自主练习4-6次，教师巡回指导。
12.教师个别纠错。
13.增加跳箱的高度，再次组织学生练习6-8次（鼓励学生两种方式都尝试），教师巡回指导。
组织：分组（4组）练习
教法：
1.教师语言激励：
看大家练习的很认真，通往深山的道路也很熟悉了，那咱们各组之间就比一比看看哪组在规定的时间内找回的动物最多好不好？
2.教师讲解比赛规则并进行示范。
3.教师组织学生每人练习一次。
4.教师组织学生参与比赛。
5.教师点评游戏结果。
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学法：
学生快速站好队，做好闯关的准备。
1.组长带领组员认真的复习1次，及时改正错误动作。
2.小组积极参与比赛。
3.学生认真听取教师的总结。
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学法：
学生调整好状态，准备闯关。
1.学生根据自己的能力选择适合自己的高度进行尝试性练习一次。
2.学生认真听取总结，并回答老师的问题——好！
3.学生认真观看屏幕中的示范，并积极回答老师提问的问题，形成初步的动作表象。
4.学生听老师口令进行慢动作练习一次。
5.学生在小组长的带领下积极的练习2—3次。
6.学生认真观看优秀生示范，并听取教师的总结。
7.学生回答教师的问题——想。
8.学生带着问题认真观看大屏幕的慢动作示范，积极回答老师提问的问题。
9. 学生认真观看屏幕中的示范，形成动作表象。
10.学生听老师口令进行慢动作练习一次。
11.学生在小组长的带领下积极的练习4—6次。
12.学生认真听、看教师的纠错。
13.小组长带领组员在增加高度的情况下继续练习6-8次。
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学法：
1.学生精神饱满的回答教师的问题—好

2.学生认真听讲解看示范。

3.组长带领组员认真练习一次。
4.各组积极参与比赛。
5.学生认真听取教师总结。
要求：遵守比赛规。
结
束
环
结
3
分钟
放松整理
1.舞蹈：
《左手右手》
2.教师小结
3.宣布下课
4.回收器械
组织：两人自然结组
教法：
1.随音乐组织学生跳《左手右手》舞蹈，放松身心。
2.师生共同回顾本节课的学习内容.
3.同学们再见！
4.回收器械。
学法：
1.跟随教师放松活动
2.能够说出自己的感受
3.老师再见！
4.帮老师回收器械。
要求：动作优美，轻松愉快
教
具
准
备
小跨栏8个、体操凳4个、跳箱5个、小垫子8块、大垫子5块、录音机1台、数字信息器材1个，小黑板5块，大黑板1块，动物模型若干。
预计生理负荷
平均心率：145/min
密度：40%
课后
小结
通过本课的教学95%的学生熟练地掌握了该项动作技术，超出了预期的目标，但在练习中有个别学生没有按老师的指挥进行练习，学生的纪律性有待提高。