三年级上册 数学 6.1 口算多位数乘一位数口算乘法教案 人教版

《多位数乘一位数的口算乘法》教学设计

教学目标：
1、 使学生能够熟练、准确地口算整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
2、 掌握多位数乘一位数的口算方法，掌握快速计算要领，能准确地进行计算。
3、 会解决生活中的实际问题。
教学法学法：复习法、讨论交流法、分析法
一、 复习
1、 出示口算题目
2×4= 7×4= 6×7= 9×4=
2×3= 9×3= 7×9= 8×7=
师：做这些题是根据什么做出来的？ （生：乘法口诀）
2、我会填
①6个十是（ ），10个十是（ ）， 150是（ ）个十。
②8个百是（ ），10个百是（ ）， 1200是（ ）个百。
12的个位上是（ ），表示（ ）个（ ），十位上是（ ），表示（ ）个（ ）。
3、引出课题：今天我们继续学习多位数乘一位数的口算（板书课题）
二、学习目标：
1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
2、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
3、会解决实际问题。
三、探究新知
师：今天，老师想带同学们去游乐场，想跟着老师一起去吗？（想）
1、出示游乐园主题图
2、看价目表，你能提出用乘法计算的数学问题吗？
3、学生自由提问题并解答
生1：（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？2×9=18（元）
师：老师也要玩，10人要多少钱？怎样列式？
生2：2×10=20（元）
师：说说你怎么想的？
生2：两个10就是20。
师：那２０人呢？怎样列式？怎样计算？
生３：２×２０ 20就是2个十，2个十乘2得4个十，4个十就是40。（板书）
师：那200人呢？怎样列式？怎样计算？
生4：２×200 200就是2个百，2个百乘2得4个百，4个百就是400。（板书）
师：那2000人呢？怎样列式？怎样计算？
生5：２×2000 2000就是2个千，2个千乘2得4个千，4个千就是4000。（板书）
师：同学们说的真棒！
4、根据刚才的算法来练习（小试牛刀）
20×4= 200×4= 2000×4=
（1）观察乘数和积，你发现了什么规律？学生说说
（2）师生共同总结整十、整百、整千的数乘一位数的 快速口算方法：
先按表内乘法算出积， 再看乘数末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
（3）根据口算方法算500×4=
师：这个算式因数末尾有2个0，是不是积的末尾一定有2个0？为什么？
生：不一定，这个算式的积里就有3个0。
师：那我们可以说，在乘法里，因数末尾有几个0，积的末尾至少有几个0。
5、我们继续玩碰碰车，这里又有问题了，坐碰碰车每人12元，3人要多少钱？
（1）从题中我们得到了什么数学信息？怎样列式？（生：12×3）
（2）用我们以前学过的知识如何计算呢？学生说说
方法1：12+12+12=36
方法2：摆小棒。放手让学生们动手摆小棒来理解算理，一生到展台上边摆边说。
方法3：3×10+3×2=36（板书）
方法4：9×3+3×3=36
（3）投影再次回顾摆小棒的方法：先把12分成10和2，求出10个3是多少，再求出2个
3是多少，最后再把这两部分合并起来就是36。10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
（4）口算12×4＝ 21×4= 23×2＝
师：思考：通过刚才的口答，你找到快速口算两位数乘一位数的方法了吗？
师生共同总结快速口算两位数乘一位数的方法：
我们可以用两位数的个位上的数和一位数相乘的积写在积的个位上，十位上的数和一位数相乘的积写在积的十位上。
（5）三位数乘一位数的口算你会吗？ 312x3= 423x2=
（6）四位数乘一位数的口算你会吗？ 2312x3=
6、我们用刚才探究出的口算方法来解决一些实际问题吧。
（1）玩累了，口渴了，每瓶矿泉水2元，买30瓶矿泉水需要多少钱？
（2）买34瓶矿泉水需要多少钱？
（3）商店运来8箱苹果，每箱50千克，一共运来苹果多少千克？
四、全课小结：这节课你有什么收获？
五、巩固练习：