四年级上册 数学 角的分类教案 人教版

第二单元 角的度量
课题三 角的分类

教学目标
1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。
2、初步培养学生自主探索的学习能力
3、通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点：
区分直角、锐角、钝角、平角和周角。
难点： 平角和周角的认识。
一、导入
1、出示五角星图形，问：五角星上有哪些我们已经认识的角？指名回答。
2、出示各种角，让学生分小组给角分类。
锐角：大于0度小于90度 直角：等于90度 钝角：大于90度小于180度
二、学习直角。
1、让生拿出三角板。问：三角板上有哪些角是90度的？90度的角我们称为( ）角？
2、直角有什么特征呢？
板书：直角=90度
3、生活中你还见过哪些直角？
三、学习平角
1、学生拿出道具。试一试：把其中一条边旋转半圈。问：一条射线绕着它的端点旋转半圈，它是一个角吗？这个叫什么角呢？
2、幻灯片给学生演示。
3、在练习本上画一画，用量角器量一量。
问1平角=（ ）度（板书）
4、你能用两个三角板量出平角的度数吗？请生到讲台量。
5、这时候，我们发现了什么？
板书：1平角=（ ）直角=（ ）度
四、设疑导入周角。
1、一条射线绕着它的端点旋转半周，形成了一个（ 平）角。哪老师现在让这条射线旋转一周呢？它又会组成什么角呢？
2、学生继续使用道具试一试。并思考回答以上问题。
3、师在电脑上演示。
4、周角和一条射线有何区别呢？生讨论回答。（周角有一个环形箭头，射线没有。）
5、请同学们动手画一个周角。
6、同桌合作想办法，用量角器，量出周角的度数。问：
板书：1周角=（ ）=（ ）平角=（ ）直角
五、区分锐角、直角、钝角、平角、周角的关系。
1、出示图片，问这个角是锐角吗？那是钝角吧？为什么？
2、那什么角叫直角？什么角叫锐角？哪些角叫钝角呢？180度角叫（）角？360度角叫（ ）角。
3、你能把学过的几种角按照角的大小，从大到小顺序排列吗？
板书:周角>平角>钝角>直角>锐角
六、出示练习，学生思考做题，回答反馈。
七、课堂小结。
同学们，这节课我们学习了什么？谈谈你的收获。
板书 ： 角的分类
直角=90度
1平角=（180 ）度
1平角=（2 ）直角=（180 ）度
1周角=（ 360 ）度
1周角=（ 2 ）平角=（ 4 ）直角
周角>平角>钝角>直角>锐角