苏教版五年级上册数学小数加、减法计算（1）教案

4.1小数的加法和减法
教学目标：
1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。
2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。
3、培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
教学重点：
掌握小数加减法的竖式计算方法和验算方法，理解小数加减法的竖式对位其实就是小数点对齐。
教学难点：
理解小数加减法的竖式对位其实就是小数点对齐。
教学过程：
（一）前置练习，激趣导入　　
1、算一算，并说说你是怎么想的。
（1）4.75的计数单位是（ ),它有（ ）个这样的单位。（2）3.4里有（ ）个0.1，有（ ) 个0.01。（3）4.75元=（ ）分，3.4元 =（ ）分
2、用竖式计算
835+86 = 968-75=
835 968
+ 86 — 75
921 893
（二）创设情境，尝试探究
生活中我们除了遇到整数之外还会遇到小数问题。我们买东西的时候经常会遇到小数，那些同学有过购物经验？
出示情境图。
1、通过获取的信息，你能提出什么问题吗？
学生自主提问，教师有选择的板书 ：
小明和小丽一共需要多少钱？
尝试解决问题。
小明和小芳一共需要多少钱？
（1）列算式：4.75+3.4=（板书）
（2）自主探究，尝试计算。学生独立列式计算，说明意义
（三）小组合作、展示交流
1、组织学生交流
（1）指一名生板演
（2）组织交流，理解算理。（板书竖式）
4.75
+ 3.4
8.15
学生交流算法，教师重点引导学生理解：“相同数位要对齐”相同数位指什么？为什么相同数位要对齐？（因为相同计数单位的数才能直接相加减）
2、继续解决第二个问题：（出示课件）小明比小丽多用多少钱？
（1）分析数量关系，列出算式。
（2）竖式计算。
3、解决试一试两个问题？
（1）小明和小芳一共要用多少钱？
（2）小芳比小明少用多少钱？
提示结果可以利用小数的性质进行化简
（四）教师讲解，归纳提升
（1）小组讨论：小数加法和整数加法有什么相同地方？有什么不同的地方？
（2）同桌交流：小数加法和减法的计算应注意什么？统一小数加减法的计算方法。
（五）达标练习，信息反馈
第一关：先找出错在哪里，再改正。
53.3 9.86 1.76
＋2.47 －4.26 －0.85
7.80 5 60 91

第二关：练一练：
9.3 24 13.8 7.56
+6.98 + 9. 9 － 8.3 － 4.56
16.28 33.9 5.5 3.00
第三关：练习八第1题：口算下面各题。
2.98+0.56= 1.6－0.4= 6＋3.4=
0.82－0.42= 0.65－0.25= 4.5＋0.5=
（六）课堂总结，布置作业
1、今天的学习结束了，你学会了什么呢？
2、练习八第2题
（七）板书设计