二年级体育 滚仰卧攀爬平衡杆 教案 全国通用

教 学
目 标
1.通过学习，让学生明确仰卧攀爬平衡杆的动作方法，并知道保护与帮助的方法。
2.通过仰卧攀爬平衡杆的练习，90%的学生基本掌握仰卧手脚交替式攀爬平衡杆技术动作，并能顺利的攀爬过平衡杆，10%的学生能够在老师或同学的指导和帮助下完成。
3.通过仰卧攀爬平衡杆的练习和游戏，培养学生勇敢、不怕困难的意志品质以及与同伴合作的意识。
场 地
器 材
体操垫44张
竹竿5条
栏架10个
音响1台
教 学
内 容
仰卧攀爬平衡杆 游戏：旋转大风车
重 点
难 点
重点：手、脚协调同配合，握牢横杆。
难点：手、脚交替（走步式）的向前爬行前进。
顺序
学习内容
教师主导活动
学生主体活动

准
备
部
分
一、师生问好
二、游戏热身（我看见）
方法：老师：我看见、我看见。
学生：你看见了什么？
老师：我看见了某一个动作，学生就做出相应的动作。
1、教师检查人数、服装；
师生问好
2、我看见、我看见
①我看见小士兵
②我看见学生绕着自己的体操垫慢跑
③兔子跳
④模仿老师的动作
⑤鳄鱼爬
⑥大象行走
⑦蚂蚱爬
1、精神抖擞，向老师问好。
2、学生认真的听老师说看见了什么。
3、开心的完成老师的任务（如小士兵，学生就像小士兵一样站好）。
基
本
部
分
一、引入本次课的内容（仰卧攀爬平衡杆）
1、讲解与示范
重点：手、脚协调同配合，握牢横杆。
难点：手、脚交替（走步式）的向前爬行前进。
2、集体徒手练习
2.1俯卧手、脚交替（走步式）的向前爬行前进的练习
2.2仰卧手、脚交替（走步式）的向前爬行
3、学生展示
4、分组练习：
4.1手先上杆的练习
4.2完整上杆的练习
5、评价出小组最好的同学出来学生展示
6、小组进行仰卧攀爬平衡杆PK比赛。
7、拓展练习
8、游戏：旋转大风车
通过刚才的游戏，问学生我们刚才有几种爬的动作，最后一个动作和我们上几节所学的动作有什么不同。引出学习的内容仰卧攀爬平衡杆。
1、动作讲解与示范。
2.1教师组织学生进行俯卧手、脚交替（走步式）的向前爬行前进的练习（1234）拍。
2.2组织学生进行仰卧手、脚交替（走步式）的向前爬行（1234）拍的练习并纠正动作。
3、组织学生展示和评价
4、教师组织学生分解和完整练习。教师巡回指导评价和激励，关注弱的同学和小组。
5.激励学生大胆展示，体现自信。
6、讲解比赛方法和规则、保护。
7、把平衡杆一端升高，进行拓展的练习
8、教师讲解与示范大风车旋转动作方法和要求、规则。
热情高涨，同时说有三种爬的动作（鳄鱼爬、大象行走、蚂蚱爬）。脸朝上，前看的动作是脸朝下。学生认真观察并模仿。
1、集中注意力，认真观察，学习新动作。
2、学生观察后分组自主练习；练习安全有序，表现积极。
有节奏，手脚配合。跟着1、2、3、4拍的节奏进行，1、2拍手进行，3、4拍脚前进。
3、表现积极，乐于展现，体现自信。
4、学生分组先上手握杆并握牢横杆（1、2拍）的练习。然后手、脚上杆完整（1、2、3、4拍）走步式的向前爬行练习。
5.敢于展示，互相评价。
6、积极参与比赛中，表现机智勇敢和团结合作。
7、积极参与练习。
8、克服困难，积极参与游戏，并按规则进行。

结
束
部
分
放松身心操：“切大西瓜”
2、小结与评价
3、布置课外锻炼，下课收器材。
1、引导学生进行太极放松练习。
2、让学生回忆所学动作，进一步强调动作要点，小结和评价。
3、宣布下课；回收器材。
1.、放松身心，消除疲劳。
2、能说出所学动作方法，会评价自己和小组同学。
3、互说再见，帮忙回收器材。
预计运动负荷
平均心率：120±5次/分
预计练习密度：30±5 %
教学反思
教学反思
1、本节课我把“我看见我看见”游戏练习融入准备活动，同时运用师生呼和，让学生一进入课堂就被深深吸引，从而对本课学习产生浓厚的兴趣，既充分活动了身体，又起到了导入所学内容的目的。
2、通过教师精心设计的导入环节，即：提出问题—学生体验—教师示范—学生练习—游戏竞赛，准确地抓住本课技术教学的关键点，有效地解决了技术重点，同时具有教学的实效性。
3、运用循序渐进的教学方法、简单实用的练习形式、关注个体差异教学等多种有效的教学方式和手段，使学生有意识地变被动学习为主动学习，从而很好地解决了本课的技术难点。同时运用徒手与杆上分解和完整进行技术练习，突出了教学技能形成的规律，也从而激发了学生的学习积极性，为达成本课技能教学目标起到了重要作用。
4、体能素质练习作为“课课练”的内容，对于全面提高学生身体素质，增强学生体质，起到了非常重要的作用，这也是我们体育教学要达到的根本目标。本课根据二年级学生特点，设计了多种练习方法和竞赛、游戏训练学生的肩臂肢力量和腰腹力，达到“健康第一”、增强体质的课程目标。