六年级体育 山羊分腿腾越 教案 全国通用

山羊分腿腾跃
1教学目标
1、通过体会和初步掌握学会分腿腾越山羊的技术动作,提高跨越障碍的本领。2、发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。
3、培养学生的创新意识和能力,提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力,激发学生的潜能,体验主动参与。
2学情分析
本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。?这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。
3重点难点
重点:助跑的节奏,踏跳时机的准确,顶肩、推手要有力。
难点:动作协调,腾空的高度,落地稳。
4教学过程
4.1课程教学设
4.1.1新设计
目标教学法:根据教学目标,在各个环节设置问题,让学生带着问题去探索和实践,在相应的环节里面,通过学生的探索出形式多样的练习内容,从而学生在合作的过程中享受成果。
主题教学法:设定教学方法,围绕所设主题进行选择内容,在活动中突出主题的特征。如:“学本领”。
游戏教学法:根据目标和学生的身心特点,重组、创设游戏,使学生在游戏活动中达到多种目标。如:“跳人羊”。
竞赛教学法:在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段,提高学生的兴趣,激发学习的主动性。如:“过三羊接力赛”环节。
4.1.2学习步骤第一学时根据教学的三个目标(认知、技能、情感),我把教学活动设计为几个紧密相连的情境游戏。通过激情导入,创设情境,情境教学和恢复身心四部分,使学生在各种游戏中能尽情地“玩”,从“玩”中掌握山羊分腿腾越的助跑踏跳技术,并分层次地解决重点,突破难点。同时在游戏过程中,使学生更加紧密团结合作,做到了学有所得,达到了对学生进行思想教育的目的。(一)激情导入学习步骤:1.1)师生进入场地,互相问好。2)教师用简练的语言宣布本课任务及要求。2.1)队列练习(集中学生的注意力)2)健美操:(音乐伴奏)3)分腿立卧撑接力游戏:师:看到同学表现的非常好,我们来作一个分腿立卧撑接力游戏吧!生:非常兴奋地进入游戏。(充分活动上、下肢各关节) 爱动是儿童的天性,针对儿童的心理特点,我在开始部分,采用音乐伴奏,跳健美操,让他们在活动中提高练习兴趣,用小游戏激发学习情趣,创造氛围,为学习主教材做好准备。(二)创设情景学习步骤:3.跳背接力师:在刚才游戏比赛中,同学们表现的都非常好,下面,我们在玩个跳背接力游戏好不好?生:分组练习比赛。(通过教学比赛,使学生掌握双脚踏跳、支撑跳妖的技术动作)通过游戏,首先为解决本课的重、难点打下了一定的基础,同时也激发了学生的活动欲望,感受到活动的乐趣。用跳背接力,创设了学生喜爱的情景游戏,学生在游戏中不但能尽情地“玩”,而且能在“玩”中掌握一定的技术动作,为解决教材的重难点打下了一定的基础,同时也激发了学生的活动欲望,感受到活动的乐趣。(三)情景教学学习步骤:1.师:通过以上的游戏,同学们都初步掌握了分腿腾越技术。教师:简述动作要领,并做完整示范动作(学生模仿能力强)师:现在,我们就分成四组,由各组长组织带领利用场地中间的器材来进行练习。生:分组进行助跑、踏跳练习。教师:到各组巡视、指导2.教师:指导学生做助跑、踏跳、支撑练习生:学生保护下练习 简述完整动作,鼓励学生大胆练习,强调技术重、难点。师:看到许多同学都能完成动作,老师非常高兴。下面我们仍然分成四组在组长的保护下,做完整动作的练习。学生:分组练习完整动作,互相观察并纠正动作。(保护下完成动作)师:通过观察,许多同学都能较好的完成动作,个人认为能掌握动作的请举手。选出一名同学为大家做一遍,大家看他们哪些地方做得好,还有哪些不足。生:(1)踏跳没有腾空动作(2)落地不稳师:从大家的发言中可以说明,同学们观察的都非常仔细,基本掌握了动作要领,下面我们可以按能力、自由组合,增加一定的难度来练习。学生:按能力重新组合进行练习(体现个性差异)在这一环节中,我把山羊分腿腾越的动作分解为几个动作,根据难易程度让学生由易到难,由简到繁,分成四个小组,通过自己观察模仿、互相帮助获得新知,在此基础上,又按能力分成若干小组,培养了学生自学、自练、合作练习的能力,并给学生营造了充分展示自我的空间,充分感受获得成功带来的喜悦感,用自己的实践肯定自我、增强自信心。 (四)恢复身心 学习步骤:1.舞蹈:森林狂想曲。方法:在音乐伴奏下,老师与学生共同进行。2.小结讲评、布置课后作业,回收器材。让学生在轻松的音乐中,达到身体放松,意念放松,心理放松,同时培养了学生的美感,达到渐渐恢复到相对安静的状态。
4.1.3教学活动
活动1【活动】恢复身心
恢复身心
学习步骤:
1.舞蹈:森林狂想曲。
方法:在音乐伴奏下,老师与学生共同进行。
活动2【练习】分组练习
按能力重新组合进行练习(体现个性差异)
在这一环节中,我把山羊分腿腾越的动作分解为几个动作,根据难易程度让学生由易到难,由简到繁,分成四个小组,通过自己观察模仿、互相帮助获得新知,在此基础上,又按能力分成若干小组,培养了学生自学、自练、合作练习的能力,并给学生营造了充分展示自我的空间,充分感受获得成功带来的喜悦感,用自己的实践肯定自我、增强自信心。