《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计
姓名
课题
课型
时间
世界最大的黄土堆积区——黄土高原
新授课
4.25
学 导
目 标
知识与技能：运用地形图说出黄土高原的地理位置和范围，所跨省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
过程与方法通过阅读图文资料，了解黄土高原地形地貌及气候对民俗的影响。知道其历史发展和产生的富有特色的“黄土风情”；知道黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成。
情感态度价值观：树立人地协调的可持续发展观念。
学 导
重 点
及
方 法
重难点分析
重难点：黄土高原的地理位置和范围
问 题
预 设
1.黄土高原饮食，服饰与自然环境的关系。
2.各地民居与自然环境关系？
过 程
时控
学导内容设计
情 境
创 设
3分钟
多媒体呈现图片一带一路
一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。
这是一份穿越时空的千年之约，从两千多年前，那个茉莉花开的清晨，这份来自东方的邀约，就被装进了张骞出使西域的行囊，无论草原，森林，沙漠，绿洲还是远涉重洋，虽然时间变迁，沧海桑田，但是中国人带给世界的友好和真诚未曾改变。
同学们想不想来一次一带一路探寻之旅？
同学们看丝绸之路经济带的起点---西安，它属于哪个地形区呢？
今天我们探寻丝绸之路经济带第一站----黄土高原。
目 标
咀 嚼
2分钟
有方向就有动力，明确探寻目标
探寻一 自主学习，运用地形图说出黄土高原地理位置和范围，所跨省级行政区。
探寻二通过阅读图文资料，了解黄土高原地形地貌及气候对民俗的影响。知道其历史发展和产生的富有特色的“黄土风情”。
探寻三 结合图文资料，通过小组探究，知道黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成。
探 寻
黄 土
高 原
位 置
范 围
5分钟
探寻一 自主学习，运用地形图说出黄土高原地理位置和范围，所跨省级行政区。
师：探寻黄土高原首先我们应该知道黄土高原位置，范围。
阅读课本24页第一段及图6.25 黄土高原的地形图，黄土高原所跨越省区图，完成学案探寻一
1.在图中写出黄土高原，太行山、乌鞘岭、秦岭、长城的位置。
2.填出黄土高原所跨越的主要省区。
生：同学们对照课本及地图自主完成填图内容，最后请1-2个小组上黑板板书填图内容。
探 寻
领 略
黄 土
高 原
风 情
15分钟
过渡：可见，丝绸之路经济带的起点选在西安，选在黄土高原，这与它优越的区位优势分不开的。黄土高原还是文明的摇篮，为什么黄土高原能成为文明的发祥地？（图片展示）
生：感知文明发祥地及名胜古迹北京中山公园社稷坛，黄帝陵等。
师：黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多特色的民风民俗。
小组交流谈论
传统民居窑洞与当地的自然环境有何关系？
信天游与高原环境及地形特点有什么密切相关系？
小组代表展讲，展讲要求
1、声音洪亮，语言流畅
2、要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案。
教师预设：
分析自然环境是怎样影响人文环境的？
答案
窑洞：黄土具有直立性，不易崩塌，而且比较干燥，容易开挖。
信天游：地形千沟万壑，为了交流，大声喊起来……。
思路
第一步：首先明确是自然环境决定黄土风情即人文环境
第二步：思考是自然环境的哪一地理要素
影响的？（气候、地形、土壤、河流、植被、资源等地理要素）
第三步：利用该区域的地形图、气候图、河流分布图等等分析各地理要素的特点
进一步分析是怎样影响的。
拓展1
黄土高原以面食为主，如：馍、面等
原因：黄土高原属于温带季风气候，降水少，多数不适合种植水稻，盛产小麦、玉米、高粱、荞麦、杂豆等，所以黄土高原以面食为主，而且陕北的杂粮食品很有名。如：糜子面油糕、小米饭、饸饹、洋芋馍馍、干卤、洋芋叉叉等等。
拓展2
喜欢扎白羊肚手巾（陕西八大怪） ：气候因素影响
原因：陕北四季分明，夏日醋热难当，干活时围一块毛巾，既可消暑，又可吸汗。冬季天寒地冻，羊肚子手巾将头一包，胜过戴顶大棉帽。春秋时节黄沙漫天，羊肚子手巾便成了最好的防尘头巾。陕北早晚温差较大，陕北人认为头是人体最怕凉的地方，头不凉，体无恙。因此，陕北人形成扎羊肚子手巾的习惯。
提升
人类的生活离不开自然环境，人类对自然环境的利用和改造要顺应环境特征，像黄土高原的窑洞和信天游都是顺应环境特征，做到人地和谐相处.否则，必会遭到自然界的惩罚，如
严重的空气污染，目前，很多城市空气重污染预警等级由橙色提升为红色，这也严重影响了人类的健康，这不能不说是人类活动违背了环境特征，最终自食恶果。所以，我们一定要做到人地和谐相处，从自我做起。
探 寻
黄 土
高 原
形 成
学 说
及
地 形
景 观
黄 土
地 形
景 观
5分钟
5分钟
过渡:黄土高原是文明的摇篮,有着独特的黄土风情，将助力一带一路吸引更多的国际友人来共谋发展。
师：黄土高原海拔在1000～2000米，除一些石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土，这些黄土哪来的呢?其中风成说得到广发支持，同学们，读下面的材料，了解一下，凤成说的内容。
粗大砾石残留原地——戈壁
颗粒较粗的沙子在近处堆积——沙漠
颗粒细小的尘土随风东移南下、堆积——黄土层
你支持风成说的内容吗?下面是一些支持该学说的证据,小组内讨论一下,这些证据说明了什么?
生:讨论,小组代表呈现问题.
过渡:黄土高原土质疏松,极易遭受流水的侵蚀,天长地久,流水侵蚀使得黄土高原地表破碎,沟壑纵横,形成了四种黄土地貌景观.
这些地貌景观有什么特点呢,请同学们用自己的话说一说.
8分钟
大家本节课表现很好，学到了很多的知识。那么，你们能否把学到的知识灵活运用呢？现在就考考你！
1．教师提出明确要求，认真审题，注意结合地图分析，并注意各题的解题思路。
2．教师注意个辅，并及时批阅各组学科长得单子
3．学生完成后由学科长对每位同学的试卷进行批阅。
打 点
收 获
2分钟
同学们回顾一下本节课所学知识
《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》问题训练-评价单
班级: 组名: 姓名: 创作：_
选择题（时间：4分钟，2×7=14）
1.黄土高原南连秦岭，北抵长城，西起乌鞘岭，东至（ ???）
A.太行山
B.大兴安岭
C.贺兰山
D.武夷山
2.下面三幅图片是黄土高原地貌景观。三幅图片反映的地貌依次是（? ??）
A.①黄土塬、②黄土梁、③黄土峁
B.①黄土梁、②黄土峁、③黄土塬
C.①黄土峁、②黄土塬、③黄土梁
D.①黄土峁、②黄土梁、③黄土塬二、综合题（时间：10分钟，共20分）
读右图，请回答3-4题
3.图示区域大部分位于（ ???）
A.华北平原 B.四川盆地
C.黄土高原 D.内蒙古高原
4.关于右图中山脉的描述不正确的是（ ）
A.该山脉为东西走向
B.该山脉是我国1月份0°C等温线经过的地方
C.该山脉是我国800mm等降水量线经过的地方
D.该山脉是我国半湿润区与半干旱区的分界线风光。请根据材料，完成下列各题。
5.我国“吃小米、住窑洞、唱信天游”的地区是( )
A．华北平原 B．东北平原
C．黄土高原 D．东南丘陵
6.“……你可别吃醋啊……”平时经常听到这样的调侃用语，“。吃醋”一词不是真正的吃了“醋”这种食物，而是比喻某种情感的体验。但中国确实有个地方的居民口味偏酸，以能“吃醋”闻名。这个地方的居民主要生活在哪个省区（ ）
A．上海 B．山东 C．山西 D．四川
7.某地民歌歌词：“羊肚子手巾三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话儿难。一个在山上一个在那沟，拉不上话话儿招一招手。了的见那村村了不见人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。”这是因为（ ）
A．横断山区山高路远 B．青藏高原雪峰连绵
C．塔里木盆地黄沙连天 D．黄土高原沟壑纵横
二、综合题
8. 读“黄土高原示意图”，完成下列问题：5分
（1）写出字母代表的地形名称。
Ａ．__________(高原)
Ｂ．________ (山脉)
Ｃ．__________(山脉)
Ｄ．_________(河流)
（2）该地属于____________气候类型。
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 组长评价： 教师评价：
课件23张PPT。 一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由习近平主席提出合作倡议。
这是一份穿越时空的千年之约，从两千多年前，那个茉莉花开的清晨，这份来自东方的邀约，就被装进了张骞出使西域的行囊，无论草原，森林，沙漠，绿洲还是远涉重洋，虽然时间变迁，沧海桑田，但是中国人带给世界的友好和真诚未曾改变。
对于这个伟大的构想，同学们，想不想来一次探寻之旅？
《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》 --------探寻丝绸之路经济带第一站 探寻内容探寻一：黄土高原的地理位置和范围，所跨省级行政区。 探寻三：黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成。探寻二：黄土高原地形地貌及气候对民俗的影响。其历史发展和产生的富有特色的“黄土风情”。黄土高原在我国的位置太行山脉乌鞘岭秦 岭 长 城 自主学习，运用地形图说出黄土高原地理位置和范围，所跨省级行政区探寻一范围：黄土高原东起太行上、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
主要跨越省区：山西省，陕西省，宁夏回族自治区，甘肃省。 阅读课本24页第一段及图6.25 黄土高原的地形图，黄土高原所跨越省区图，完成学案探寻一
1.在图中写出黄土高原，太行山、乌鞘岭、秦岭、长城的位置。
2.填出黄土高原所跨越的主要省区黄土高原地形图黄土高原所跨越省区图探寻 二 通过阅读图文资料，了解黄土高原地形地貌及气候对民俗的影响。知道其历史发展和产生的富有特色的“黄土风情”。母亲河---黄河黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一黄土疏松肥沃便于耕种为什么黄土高原能成为文明的发祥地？黄土高原曾经林草繁茂，环境宜人六七千年前，渭河平原出现了原始农耕文明炎黄二帝在这里开创了华夏文明的先河曾经的辉煌民风民俗展示会黄土高原的黄土黄土高原气侯图黄土高原地形特征 图说地理（小组探究）
讨论：1、传统民居窑洞与当地的自然环境有何关系？
2、信天游与高原环境及地形特点有什么密切关系？怎样分析“黄土风情”（人文环境）与自然环境的关系？
第一步：首先明确是自然环境决定黄土风情即人文环境
第二步：思考是自然环境的哪一地理要素
影响的？（气候、地形、土壤、河流、植被、资源等地理要素）
第三步：利用该区域的地形图、气候图、河流分布图等等分析各地理要素的特点
进一步分析是怎样影响的。
★
学法归纳
能力迁移其它黄土风情与自然环境的关系
或其它区域人文环境与自然环境的关系
提示：
人文环境生活方面（穿着、饮食、民居、交通）生产方面（农业和工业）+ -.知识拓展饮食文化：黄土高原以面食为主，如：馍、面等
原因：黄土高原属于温带季风气候，降水少，多数不适合种植水稻，盛产小麦、玉米、高粱、荞麦、杂豆等，所以黄土高原以面食为主，而且陕北的杂粮食品很有名。如：糜子面油糕、小米饭、饸饹、洋芋馍馍、干卤、洋芋叉叉等等。 + -.知识拓展喜欢扎白羊肚手巾（陕西八大怪） ：气候因素影响
原因：陕北四季分明，夏日醋热难当，干活时围一块毛巾，既可消暑，又可吸汗。冬季天寒地冻，羊肚子手巾将头一包，胜过戴顶大棉帽。春秋时节黄沙漫天，羊肚子手巾便成了最好的防尘头巾。陕北早晚温差较大，陕北人认为头是人体最怕凉的地方，头不凉，体无恙。因此，陕北人形成扎羊肚子手巾的习惯。+ -.知识提升 人类的生活离不开自然环境，人类对自然环境的利用和改造要顺应环境特征，像黄土高原的窑洞和信天游都是顺应环境特征，做到人地和谐相处.否则，必会遭到自然界的惩罚，……所以，我们一定要做到人地和谐相处，从自我做起。 很多来自“一带一路”沿线国家的国际友人，感叹于黄土高原这么厚的黄土（厚度达100多米），也非常好奇，这么多的黄土从哪来的呢？探寻三 结合图文资料，通过小组探究，知道黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成。顺着风向，从戈壁———沙漠——黄土，黄土颗粒越来越小……黄土形成过程示意顺着风向……
粗大砾石残留原地——戈壁
颗粒较粗的沙子在近处堆积——沙漠
颗粒细小的尘土随风东移南下、堆积——黄土层黄土层的形成B组展示B组展示证据大讨论 下列现象被认为支持“风成说”的证据，说说它们分别说明了什么问题。黄土是从空中吹来的，而不是水冲来的。黄土流动的方向是自西北向东南。黄土不是本地产生的。A组同学补充、评价塬指残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成沟壑。地貌景观塬面受到流水的侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的山梁。A组展示梁进一步被流水侵蚀，切割分离，形成孤立的馒头状山丘。沟谷进一步发育形成川。川是黄土高原农业较发达人口集中的地区。地貌景观课时检测1.黄土高原南连秦岭，北抵长城，西起乌鞘岭，东至（ ???）
A.太行山
B.大兴安岭
C.贺兰山
D.武夷山
2.下面三幅图片是黄土高原地貌景观。三幅图片反映的地貌依次是（? ??）
A.①黄土塬、②黄土梁、③黄土峁
B.①黄土梁、②黄土峁、③黄土塬
C.①黄土峁、②黄土塬、③黄土梁
D.①黄土峁、②黄土梁、③黄土塬AC课时检测读右图，请回答3-4题
3.图示区域大部分位于（ ???）
A.华北平原 B.四川盆地 C.黄土高原 D.内蒙古高原
4.关于右图中山脉的描述不正确的是（ ）
A.该山脉为东西走向
B.该山脉是我国1月份0°C等温线经过的地方
C.该山脉是我国800mm等降水量线经过的地方
D.该山脉是我国半湿润区与半干旱区的分界线
5.我国“吃小米、住窑洞、唱信天游”的地区是( )
A．华北平原 B．东北平原C．黄土高原D．东南丘陵CDC6.“……你可别吃醋啊……”平时经常听到这样的调侃用语，“。吃醋”一词不是真正的吃了“醋”这种食物，而是比喻某种情感的体验。但中国确实有个地方的居民口味偏酸，以能“吃醋”闻名。这个地方的居民主要生活在哪个省区（ ）
A．上海 B．山东 C．山西 D．四川
7.某地民歌歌词：“羊肚子手巾三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话儿难。一个在山上一个在那沟，拉不上话话儿招一招手。了的见那村村了不见人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。”这是因为（ ）
A．横断山区山高路远 B．青藏高原雪峰连绵
C．塔里木盆地黄沙连天 D．黄土高原沟壑纵横
CD二、综合题8. 读“黄土高原示意图”，完成下列问题：18分
（1）写出字母代表的地形名称。
Ａ．__________(高原)
Ｂ．________ (山脉)
Ｃ．__________(山脉)
Ｄ．_________(河流)
（2）该地属于____________
气候类型。黄土太行山秦岭黄河温带季风
