西师大版数学五年级上册第五单元《可能性》教案

《可能性》教案
教学目标
1．通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。
2．进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。
3．会求简单事件发生的可能性。
教学重点
感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。
教学难点
会求简单事件发生的可能性大小以及游戏规则的公平性。
教学方法
探究法、启发式教学法
课前准备
学生课前预习本节课内容，使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。
课时安排
1课时
教学过程
导课
谈话导入：
同学们，篮球比赛都看过吧？大家知道怎么选择哪一方先开球吗？
（课件出示例1主题图。）
今天我们就来学习新课：可能性。（板书课题）
新授
教学例1。
从这个情景图中，你了解到什么信息？
学生举手回答。
抛硬币的办法公平吗？
同桌为单位小组讨论。
汇报结果。
抛掷一枚硬币，有可能正面朝上，也有可能是反面朝上。可能性相同，都是，所以这种方法是公平的！
教学例2。
出示例2后引导学生理解题意。
用抽签的方法决定哪一组去，有几种可能的结果？
学生小组讨论。
汇报讨论结果。
可能的结果有4种：第一组、第二组、第三组、第四组。
抽签的办法公平吗？
同桌为小组单位讨论。
汇报：每个小组被抽到的可能性相同，都是，所以这种办法是公平的！
课堂活动一。
出示魔球游戏活动规则。
小组合作进行游戏。
分工合作，作好记录并填入表格。
摸球情况统计表
第几次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
几号球
摸到（1）号球（ ）次，（2）号球（ ）次，（3）号球（ ）次，摸到（ ）号球次数最多。
汇报各组的统计结果，教师给与评价并作总结。
被摸到次数越多的，摸到的可能性越大。
课堂活动二。
出示“转盘游戏”规则。
小组合作进行游戏。
分工合作，作好记录并填入表格。
转动次数
1
2
3
4
5
6
7
8
……
指针指向
……
指针落在红色区域（ ）次，指针落在黄色区域（ ）次，指针落在蓝色区域（ ）次，指针落在（ ）色区域次数最多。
练习
说一说。
出示题目：1个袋子里面装有3个乒乓球，分别标有数字1、2、3，任意摸出1个乒乓球，摸出“1”号的可能性与三号的可能性分别是多少？
引导学生分析题意，学生独立完成，人后全班集体订正。
猜猜看。
出示题目：1598301871X，看这是老师的手机号，我把末尾的数字改成X，请你猜一猜，老师的电话号码到底是多少？
学生独立思考并解决问题，然后全班交流与评价。
总结
1、感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。
2、会求简单事件发生的可能性。
作业
课本练习二十六第1至5题。
板书
可能性
可能性 游戏规则的公平性
可能性相同 游戏公平