7 回忆我的母亲 导学案

《回忆我的母亲》导学案
班级 ??小组 姓名
基础预习（必做）
给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
佃农（ ）周济（ ）不辍（ ）
气量（ ）为富不rén（ ）文绉绉（ ）
阅读预习（必做）
（一）人物感知
阅读《回忆我的母亲》，结合文章内容概括朱德母亲的形象。


阅读《我的母亲》，结合文章内容概括胡适母亲的形象。


人物写作（选做）
人物片段练习，《我的XX》。要求：围绕一件事情，突出人物形象，适当表达情感。










问题探究（选做）
认真阅读，想一想：两篇文章在突出母亲形象的写法上是否一样？


课堂提升
（一）感受人物——明确写作对象
结合分析出的母亲形象，你发现两篇文章分别重点突出了各自母亲的什么形象？次要形象是否有必要提呢？
我的学习收获：

分析人物写法——学习如何体现人物
仔细阅读，合作探究，完成表格。
课文
人物表达方式
《回忆我的母亲》
《我的母亲》
（表达方式：描写，议论，抒情，叙述，说明。）
我的学习收获：

分析文章结构——学习如何安排材料
开篇效果
主体特点
结尾效果
《回忆我的母亲》
《我的母亲》
我的学习收获：

文章语言平实如话，字里行间却饱含真情。品味下列语句 ，体会其情感表达的方法。
母亲这样地整日劳碌。
我母亲心理又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我的学习收获：
写作升格（二选一）
1、运用所学写法，修改习作《我的XX》。（要求:突出人物形象，情感表达真挚。）
2、为作文《我的XX》设计开头，要求具有“开篇点题、总领全文、表达某种情感”的效果。