第二章 中国的自然环境
第三节 河流（长江的开发与治理）
【课程标准陈述】
运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【学习目标】
1.运用图文资料，说出长江的发源地、入海；上、中、下游分界；干流流经的主要地区。
2.结合相关图文资料，从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等各方面概括长江的主要水文特征。
3.运用地图和资料结合生活实际，根据长江上、中、下游各河段主要的水文特征，说出长江不同河段突出的开发和治理问题。
【评价活动方案】
1.通过完成学案长江探源“话说长江”、“再说长江”，当堂评价学习目标1。
2.通过完成学案长江探宝 “探究活动一”、“探究活动二”，当堂评价学习目标2。
3.通过完成学案长江探宝 “探究活动一”、“探究活动二”，当堂评价学习目标3长江不同河段主要水文特征对长江开发的影响。
4.通过完成学案长江探险 “探究活动三”、“探究活动四”，当堂评价学习目标3长江不同河段主要水文特征对长江治理的影响。
5.通过地图笔记组内互评及班级展示，当堂评价学习目标1、2、3主要问题的落实情况。
【教学活动方案】
一、学习过程：
播放视频：我们先来欣赏一段视频（《再说长江》片花）。
教师承转：这就是孕育我们华夏民族的母亲河——长江。
（板书）长江
今天我们要完成对长江的探源、探宝、探险任务，为使各项任务完成得更加顺利，咱们班划分了四个地理小分队，每队设有一位小队长，班长是我们的大队长。下面先由他们自报家门。
学生介绍：（事先确定的小队长说：我是＊＊队小队长；大队长说：我是大队长，主要是负责各队完成任务情况的统计工作。）
教师承转：作为本次活动的领队，我希望每个队的每位队员都有上佳的表现：加油！
设计意图：让学生尽快进入认识和学习长江的主体角色，进而在下面的活动中发挥他们积极主动、团队协作、敢于探究的认知状态。
长江探源
教师点拨：首先我们进入“长江探源”。
师生互动：（话说长江）这里有四个任务卡，首先每队要抽取一张任务卡。一卡一号，一号一任务。下面由咱们各队的队长抽取任务卡，根据抽取的卡号明确本队的具体任务。
（事先给小队长交代：抽完任务卡，队长要面向队员明确宣布本队卡号。）
教师点拨：下面结合我们手中的资料包，选择资料图，完成本队所抽取的任务。
学生汇报，教师点拨：（先让学生选图说图，然后教师在所选资料图上明确问题答案。）
学生互评：《学案》最后的“地图笔记”环节完成第①小题。
设计意图：让学生能利用
简洁的的地图记录笔记，做到地图和知识点有机结合，进而提升对图文的有效利用和统一。
（板书）
教师承转：（再说长江）长江是我国第一大河，主要表现在三个方面。
师生互动：长度（最长，通过中国主要河流比较图，长6300多米，世界第三长河等），水量（最大，大部分流经湿润区等），流域面积（最广，通过中国主要河流比较图等）
教师承转：作为我国第一大河，它本身蕴藏着丰富的宝藏。
长江探宝
教师点拨：我们先来看看长江在水能方面的表现。
通过“地理小贴士”，我们了解一下影响河流水能大小的主要因素？
（注意一下“地理小贴士”。下面框内的材料给我们提供了什么信息？）
学生回答：水能大小受年径流量和落差的影响。
教师点拨，学生回答：（学生读材料）那么下面这段材料说明了在我国众多大河当中，长江的年径流量（大）。
教师点拨：影响水能大小的主要因素除了径流量，还有（落差）。
仔细阅读“长江干流剖面示意图”
长江哪一河段落差比较大？（上游）展示课件内容 水能宝库。
（板书）
教师承转：利用巨大的水能我们可以建设水电站。
教师点拨：根据长江水能的分布特点，结合资料图，长江的水电站主要分布在哪些河段呢？
学生回答，教师总结：新中国成立后，在长江上游支流和干流上相继建起了许多大型水电站，装机容量约占全国水电装机总量的2/3。
教师点拨：根据“任务提示”完成本次任务。
设计意图：学生已经学习和掌握了地势对河流水能的影响，利用这个活动让学生逐步意识到这是要准备探究长江的水能了，从而使学生能顺利地切入到本环节的长江水能的认识当中来。
师生互动：长江上游宜昌以西二、三级阶梯交界处，就建有我国两个大型的水利枢纽：三峡和葛洲坝，其中三峡水电站是世界上规模最大的水电站，也是中国有史以来建设最大型的工程项目。长江三峡工程具有（防洪、发电、养殖、供水）等综合效益。
教师承转：（结合幻灯片）长江上游水能丰富，我们可以发展水电业，那么中下游适合发展哪些产业呢？
学生回答，教师总结：内河航运
教师点拨：根据“任务提示”完成本任务。
设计意图：通过认识长江的主要水文特征，结合内河航运的主要影响因素，让学生归纳出长江发展内河航运的有利自然条件，进而得出长江“黄金水道”之美称。
小组合作：组内讨论，全员抢答。
教师小结：综上所述，长江发展内河航运有着得天独厚的条件。
教师点拨：长江内河航运价值高，具体表现在哪些方面？（学生读材料）
学生回答：它的通航河道（多），通航里程（长），货运量（大）。
教师承转：自古以来，长江就是我国东西运输的大动脉。长江干流横贯东西，宜宾以下四季通航。干流航线和多条铁路（京广、京九、京沪等）及京杭运河相交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。因而人们赋予了长江“黄金水道”之美称。
（板书）
学生互评：《学案》最后的“地图笔记”环节完成第②小题。
设计意图：让学生能利用
简洁的的地图
记录笔记，做
到地图和知识
点有机结合，进而提升对图文的有效利用和统一。
教师承转：但是我们在开发利用长江水运航道的过程中，有些河段也存在着一些问题。
长江探险
设计意图：长江荆江段是比较特殊的一
段，通过这个活动主要是让学生明白，开发利用长江的过程中，为了使长江发挥更大的环境和经济效益，针对不同的河段我们是边开发边治理。
教师点拨：细心观看视频，根据“任务提示”准备本次任务。
播放视频：“荆江” 九曲回肠——添加一张“九曲回肠”的图片。
师生互动：（教师提示，学生举手抢答）长江荆江段之所以形成“地上河”，是由于泥沙（沉积），而造成泥沙沉积的原因是水流（减慢），水流之所以在这个地段减慢是因为这里河道（弯曲）。
教师小结：正是由于长江荆江段是“地上河”，易发生洪涝灾害，从而才会有“万里长江险，险段在荆江”之说。新中国成立后，对荆江进行了综合治理，防洪和航运效益显著。
教师小结：荆江的治理，大大方便了长江东西水运航道的畅通。
（板书）
教师承转：在开发利用长江的过程中，沿江存在的生态环境问题我们也不能忽视。
设计意图：使学生意识到，长江开发和治理必须都要兼顾，只是一味地开发利用就会产生诸多的环境问题，进而影响长江的有效开发和利用。
（板书）
教师点拨：结合“任务提示”，根据我们下面的分析，完成本次任务。
学生活动，教师引导：学生回答只要合理即可。
（教师引导学生结合图片信息回答相关问题。）
学生互评：《学案》最后的“地图笔记”环节完成下半部分的小题。
师生互动：每队选取一位同学的地图笔记投影，并由本人解说，教师点拨。从而达到落实巩固本节课基础知识的目的。
设计意图：通过让学生对地图笔记的展示和解读，让学生们真正意识到地图笔记的便捷、实用和有效性，从而掌握一种学习地理的基本技能。同时也让全班同学对本节基础知识有了进一步的巩固和落实。
二、课堂小结
解读板书：
教师解读：长江发源于青藏高原唐古拉山，自西向东注入东海。沿江上游段我们利用丰富的水能发展水电业，中下游我们利用地势平坦、江阔水深的优势大力发展内河航运。为了使长江水运航道更加通畅，长江各河段的生态环境进一步改善，我们对各河段存在的生态问题进行了科学而有效的治理。只有这样，长江才能得到可持续发展和利用。
设计意图：通过对板书的解读，让学生认识到：要想使长江得到可持续的发展和利用，必须做到合理开发，恰当治理，从而形成良性循环。
三、当堂检测
《长江的开发与治理》课堂检测
一、单项选择题（每题1分，共4分）
读长江水系示意图，完成1—2题。
1．关于长江，下列说法正确的是( )
A．宜昌、武汉将长江划分为上、中、下游
B．长江上游落差大，水能资源丰富
C．长江中游江阔水深，利于航运
D．长江下游河道弯曲，滩多流急
2．合理利用长江各河段优势发展经济的是( )
A．河段①②发展水电业
B．河段②③发展水电业
C．河段①③发展内河航运业
D．河段②③发展内河航运业
3．“‘黄金水道’多河港”体现了长江的( )
A．水能丰富 B．灌溉价值 C．航运价值 D．养殖效益?
4.长江被誉为“水能宝库”、“黄金水道”，下面对长江的开发利用适宜的是( )
A.在下游地区修建大型水电站 B.在上游水力资源丰富的地区大力发展航运业
C.在中下游平原地区种植小麦 D.在中下游地区发展内河航运业
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（每小题1分，共4分）
自宜宾到入海口全年均可通行轮船，航运价值巨大，被誉为“黄金水道” （ ）
长江①处易发生水土流失，②处易发生洪涝灾害 （ ）
河段①发展内河航运，河段②③发展水电业 （ ）
长江中下游河湖密布，水能资源丰富 （ ）
三、读图综合（2分）
读右图，根据图中信息，请说出长江中下游
发展内河航运的有利条件（至少2个）。
《长江的开发与治理》课堂检测答案
一、单项选择题 1.B 2.D 3.C 4.D
二、判断对错 √ √ × ×
三、长江中下游位于湿润区，降水量大，河水多；长江中下游地势平坦，水流平缓。（合理即可）
《长江的开发与治理》课堂检测
一、单项选择题（每题1分，共4分）
读长江水系示意图，完成1—2题。
1．关于长江，下列说法正确的是( )
A．宜昌、武汉将长江划分为上、中、下游
B．长江上游落差大，水能资源丰富
C．长江中游江阔水深，利于航运
D．长江下游河道弯曲，滩多流急
2．合理利用长江各河段优势发展经济的是( )
A．河段①②发展水电业
B．河段②③发展水电业
C．河段①③发展内河航运业
D．河段②③发展内河航运业
3．“‘黄金水道’多河港”体现了长江的( )
A．水能丰富 B．灌溉价值 C．航运价值 D．养殖效益?
4.长江被誉为“水能宝库”、“黄金水道”，下面对长江的开发利用适宜的是( )
A.在下游地区修建大型水电站
B.在上游水力资源丰富的地区大力发展航运业
C.在中下游平原地区种植小麦
D.在中下游地区发展内河航运业
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（每小题1分，共4分）
自宜宾到入海口全年均可通行轮船，航运价值巨大，被誉为“黄金水道” （ ）
长江①处易发生水土流失，②处易发生洪涝灾害 （ ）
河段①发展内河航运，河段②③发展水电业 （ ）
长江中下游河湖密布，水能资源丰富 （ ）
三、读图综合（2分）
读右图，根据图中信息，请说出长江中下游发展内河航运的有利条件（至少2个）。
《长江的开发与治理》课堂检测答案
一、单项选择题 1.B 2.D 3.C 4.D
二、判断对错 √ √ × ×
三、长江中下游位于湿润区，降水量大，河水多；长江中下游地势平坦，水流平缓。
（合理即可）
课件38张PPT。
长江的开发与治理地理八年级上册人民教育出版社长江的开发与治理长江探源长江探宝长江探险话说长江小队合作！在规定时间内选图和回答。青藏高原唐古拉山东海长江发源地、入海。宜昌 湖口 上 游 中游 下游 长江上、中、下游分界。长江干流流经省区。青海-四川-西藏自治区-云南-重庆市-湖北-湖南-江西-安徽-江苏-上海 长江大部分流经的干湿区。长江大部分流经湿润区利用图例，在下图恰当的位置
标注①长江发源地，流入海洋，
上、中、下游分界；唐古拉山脉东海▲▲宜昌湖口我国长度 的河流
我国水量 的河流
我国流域面积 的河流再说长江我国第一大河本环节抢答！利用所学及相关图文资料每空两字说长江。最长最大最广地理小贴士影响河流水能大小的主要因素是什么？①河流年径流量的大小
②河流的落差大小 长江年径流量约为9513亿立方米，居世界第三位 。
黑龙江年径流量约为3408亿立方米。
珠江年径流量约为3360亿立方米。
雅鲁藏布江年径流量约为1654亿立方米。
黄河多年平均天然径流量580亿立方米。长江年径流量大看一看：上游的落差约多少米？6421米上 游 中游 下游 水能宝库长江的水能主要集中在上游段。长江水能资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。新中国成立后，在长江上游支流和干流上相继建起了许多大型水电站，装机容量约占全国水电装机总量的2/3。水能宝库阶梯交界处 ，河流落差大，
水流急，水能丰富。 宜昌 湖口 探究活动一图例
●水电站●●本环节抢答！为水电站选址，并简述理由。三峡葛洲坝宜昌湖口上 游 中游 下游 三峡水电站是世界上规模最大的水电站，也是中国有史以来建设最大型的工程项目。长江三峡工程具有防洪、发电、养殖、供水等综合效益。●●水能宝库内河航运江面 ，江水 ，
有利于大型船只通航。长江中下游地处平原，地势 ，利于航运。秦岭-淮河以南，
河流无 。秦岭-淮河以南，
年降水量高于 。探究活动二内河航运主要受气温、降水，地势、河道等因素影响。长江流域面积大，支流 。800mm结冰期平坦众多 宽阔 深内河航运价值高四季通航京广线京九线京沪线 ●长江有大小支流3600多条，通航河道700多条。干支流通航里程近8万千米，占全国内河航道总里程的2/3。货运量占全国内河货运总量的60﹪。宜宾内河航运价值高黄金水道利用图例，在下图恰当的位置
标注①长江发源地，流入海洋，
上、中、下游分界；
②三峡工程，四季通航河段。唐古拉山脉东海▲▲宜宾宜昌湖口三峡荆江九曲回肠沉积●新中国成立后，对荆江进行了综合治理，防洪和航运效益显著。探究活动三造成荆江“船从楼顶过，人在水中行”（地上河）现象的原因是什么？减慢 弯曲读图说出长江上游和中下游分别存在的主要生态环境问题，并从中任选两个简要说明它们之间有什么联系？ 探究活动四本环节抢答！利用图例，在下图恰当的位置
标注①长江发源地，流入海洋，
上、中、下游分界；
②三峡工程，四季通航河段。根据对长江流域各河段生态、环境问题的学习，结合上图中图例的分布，把右边框内的图例信息补充完整。唐古拉山脉东海▲▲宜宾宜昌湖口水土流失泥沙淤积、洪涝灾害、水污染三峡要展示啦！利用图例，在下图恰当的位置
标注①长江发源地，流入海洋，
上、中、下游分界；
②三峡工程，四季通航河段。根据对长江流域各河段生态、环境问题的学习，结合上图中图例的分布，把右边框内的图例信息补充完整。唐古拉山脉东海▲▲宜宾宜昌湖口水土流失泥沙淤积、洪涝灾害、水污染三峡你从雪山走来, 春潮是你的风采。 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女。 你用健美的臂膀, 挽起高山大海。 我们赞美长江, 你是无穷的源泉。我们依恋长江, 你有母亲的情怀。 赞美长江长江的开发与治理长江探源长江探宝长江探险利用图例，在下图恰当的位置
标注①长江发源地，流入海洋，
上、中、下游分界；
②三峡工程，四季通航河段。根据对长江流域各河段生态、环境问题的学习，结合上图中图例的分布，把右边框内的图例信息补充完整。唐古拉山脉东海▲▲宜宾宜昌湖口水土流失泥沙淤积、洪涝灾害、水污染三峡水土流失水土流失水土流失泥沙淤积泥沙淤积泥沙淤积洪涝灾害洪涝灾害洪涝灾害水污染水污染水污染
