《初识家用电器和电路》同步练习
1.在如图所示的电路中，正确的电路组成是 ( )
2.如图电路中，用导线连接下列两点后，会导致电路短路的是 ( )
A.a、c B.b、c[
C.b、d D.d、e
3.小明设计并制作了一个“盲人水杯”，其工作原理如图所示。杯中近杯口处A点是水位器的两个触点，当杯中的水位到达A位置时，水位器会自动发出音乐声，表示水已盛满。杯口处两个触点的作用相当于 ( )
A.导线 B.开关
C.用电器 D.电源
4.(多选)如图所示的电路中，要使小灯泡发光，a、b两处可连接的电路元件是 ( )
A.a、b两处都接开关
B.a、b两处都接导线
C.a处接电源，b处接开关
D.b处接电源，a处接开关
5.短路和开路是电路中常见的故障，下列四幅图中有短路现象的是 ( )
6.家庭电路中经常出现的故障有:灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动。这些现象都属于 ，而如图所示的情况属于 。
7.电风扇中有一个自动断电的安全装置，如图所示，当电风扇倾倒时，它 电路，直立时，它 电路。(均选填“断开”或“闭合”)
8.如图所示，当开关S1、S2断开时，电路是 ；当S1闭合、S2断开时，电路是 ；当S1、S2都闭合时，电路是 。 (均选填“通路”“开路”或“短路”)
9.根据如图所示电路图，请将实物图连接起来。
10.有一种被称为单刀双掷开关的实物元件及电路符号，如图A甲所示。
(1)与如图A乙所示的普通开关(单刀单掷)相比，单刀双掷开关有 个接线柱。
(2)单刀双掷开关 (选填“能”或“不能”)由两只普通开关连接而成，若能，请你连接如图B所示的两只普通开关。
(3)如图C所示是小明同学连接的电路图，有单刀双掷开关接入的电路图。根据单刀双掷开关的开、闭特性，电路呈现的特点是
①开关接A点时， 灯亮；
②开关接B点时， 灯亮；
③两只小灯泡 (选填“可以”或“不可以”)同时发光。
答案和解析
1.【答案】 C
【解析】本题考查了对电路的认识。电路的四个基本组成部分是:电源、用电器、开关和导线。A图没有用电器；B图是短路；C图符合电路的组成；D图无电源。
2.【答案】 B
【解析】本题考查了短路知识。用导线把b、d两点连接起来时，相当于不经过用电器直接用导线把电源的两端连通，造成电源短路，可能会烧坏电源，且两灯泡均不亮。
3.【答案】 ABCD
【解析】本题考查了电路元件的作用。由题意知:当杯中的水位到达A位置时，电路接通，水位器会发出音乐声，这说明杯口处两个触点的作用相当于开关。
4.【答案】 CD
【解析】本题考查了电路图知识。根据电路组成可知，电路中必须有电源、用电器、开关、导线，故a、b两处为电源、开关或开关、电源，故C、D正确。
5.【答案】 B
【解析】本题考查了电路故障知识。A图中开关闭合后，电路有两条路径，属于通路；B图中开关闭合后，右边的灯泡两端用导线直接连接在了一起，该灯发生短路；C图中开关闭合后，电路有一条路径，电路为通路；D图中开关闭合后，电路有两条路径，没有短路现象。
6.【答案】开路 短路
【解析】本题考查了电路故障知识。灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动，这些都属于开路现象，图中所示没有经过用电器而导线直接相连了，属于短路现象。
7.【答案】断开 闭合
【解析】本题考查了电路的几种状态。此安全装置相当于一个自动开关，广泛应用在各种小型家用电器上，起到保护人身安全、家庭电路的作用。
8.【答案】开路 通路 短路
【解析】本题考查了电路的几种状态。此实物图的电路图如图所示，当S1、S2都断开时，电路为开路；当S2断开、S1闭合时，电路为通路；当S1、S2都闭合时，电路为短路。
9.【答案】如图所示
【解析】本题考查了根据电路图连接实物图。首先认清电路图中从电源正极(或负极)出发到电源负极(或正极)依次经过的电路元件，再按这个顺序将实物图连接起来即可。
10.【答案】(1)3 (2)能
【解析】本题综合考查了开关的作用及电路图的设计等知识。
(1)单刀双掷开关，有三个接线柱，可以控制两个用电器；
(2)两个单刀单掷开关可以组成单刀双掷开关。
左边开关闭合，右边开关断开，相当于A、B连通；右边开关闭合，左边开关断开，相当于A、C连通；
(3)①开关接A点时，L1灯亮；②开关接B点时，L2灯亮；③由单刀双掷开关构造知，开关一次只能接触A或B，不能同时接触A、B，故两只小灯泡不可以同时发光。
《初识家用电器和电路》
本节课为电学初探,是初中学生初次接触电学 知识 ,学生对电学知识有较强的兴趣,比较期待学习电学的知识,本节课以实验为主,通过实验探究实验了解本课所学的电学知识,掌握一些电学基本知识,和电学中电路的基本连接方法,虽然是初次接触第一次尝试连接电路,但学生学习物理已有一年多,基本掌握物理实验探究的基础和方法,对物理实验探究并不陌生,相信在老师的带领下一定能完成教学任务。
【知识与能力目标】
(1)初步认识家用电器,了解电源及电源的作用及分类。 (2)通过动手实验,认识短路、断路、通路,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。 (3)结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
【过程与方法目标】
(1)经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律。 (2)尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。
【情感态度价值观目标】
(1)通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理,在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 (2)通过连接电路,激发学习兴趣,体验科学研究的乐趣。
【教学重点】
认识电路的组成及各组成部分的作用,培养学生良好的操作习惯,激发学生学习的兴趣。
【教学难点】
根据电路画电路图是本节的难点。
多媒体课件：
实验器材：电源、各种电池、开关、导线 、小灯泡、手电筒等
【导入】初识家用电器和电路
请同学帮忙拆解一个按钮一推可以发光的小灯笼,观察小灯笼主要由哪几部分组成。
【活动】13.2怎样使一个小电灯亮起来。(分组实验)
现有电池、小电灯、灯座、开关和导线,请你根据对小灯笼的观察和研究,试着把他们连接起来,使开关能控制小电灯的发光与熄灭。
【讲授】初识家用电器和电路
1、根据你所连接的电路对比小灯笼,讨论小灯笼各部分分别起什么作用?
电池——————————提供电能————————电源
灯泡——————————将电能转化为光能————用电器
按钮——————————控制电路的通断—————开关
金属弹簧、金属条————传输电流————————导线
(1)电路的组成部分:电源、用电器、开关和导线
(2)各部分元件在电路中的作用:
电源——维持电路中有持续的电流,为电路提供电能
导线——连接各电路元件的导体,是电流的通道
用电器——利用电流来工作的设备
开关——控制电路通、断
总结:电路就是用导线将电源、用电器、开关等元件连接起来的电流路径。
2、电路的三种状态
短路——不经过用电器,直接用导线将电源 正、负极相连的电路。
3、在连接电路时要注意哪些问题呢?
①开关在连接时必须断开
②导线连接电路元件时,将导线的两端连接在接线柱上,并顺时针旋紧
③不允许用导线把电池的两端直接连接起来
4、电路图
在设计、安装、修理各种实际电路的时候,常常画出表示电路连接情况的图(出示电路中常见元件示教板),而画实物图是很麻烦的为了简便,用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件,出示画有电路元件的实物图和符号的投影片,并对元件符号的画法做一说明
[电路元件符号] 电路图:用电路元件符号表示电路元件实物连接的图,叫做电路图.
、活动:根据实物图画出电路图
(1)完整地反映电路的组成 ,不能遗漏 任何电路器件;元件的次序要和实物一一对应。
(2)导线横平竖直,图形呈矩形。
(3)元件分布均匀,不画在拐角处。
三、小结:
本节课主要学到了什么?
略。
