部编人教九年级语文下册课件 21*邹忌讽齐王纳谏（幻灯片15张）

课件15张PPT。名师导学21*　邹忌讽齐王纳谏一、课前自学
知识储备
1. 设喻说理：设喻,也叫设譬,是一种说明事物或问题的方法,是从已知事物出发,说明对新的事物的认识,或阐明深刻而精微的道理。通常设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。
2. 类比说理：根据两个或两类对象的部分相同属性,从而推出它们的其他属性也相同的推理。简称类推、类比。
3. 设喻说理和类比说理的关系：二者有根本的区别，但是,二者又不可分割。它们的关系是:先以设喻讲明道理,再以类比得出结论。文章技法
1. 学习课文中的说理方式：
（1）邹忌借自己与徐公比美的事,来说明居高位者易受蒙蔽的道理,这是设喻说理。
（2）邹忌将自己与徐公比美的事,同齐王听取意见的事比较,点明家事与国事之间有相通之处,从而推理出齐王易受蒙蔽的结论，这是类比说理。
2. 类比论证的重点在于说理的逻辑性和严密性：如《邹忌讽齐王纳谏》里将妻“私臣”、妾“畏臣”和客“求于臣”与宫妇“私王”，大臣“畏王”和“四境之内”“有求于王”两两对应，令人信服。二、内容梳理（用原文语句填空，理清文脉）邹
忌
讽
齐
王
纳
谏邹忌比美
（三问答）问妻：妻美我——“①__________”（原因)私我也问妾：妾美我——“②__________”（原因)畏我也问客：客美我——“③_______________”（原因)欲有求于我也邹忌讽谏
（三类比）妻私我——“宫妇左右莫不私王”妾畏我——“④________________________”客求我——“四境之内莫不有求于王”朝廷之臣莫不畏王威王纳谏（三赏赐)上赏：“⑤____________________________”群臣吏民能面刺寡人之过者中赏：“⑥_____________________”上书谏寡人者下赏：“⑦____________________________”能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（三变化）令初下：“⑧________________”数月之后：“⑨_______________”期年之后：“⑩________________”门庭若市时时而间进无可进者纳谏结果：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷” 名师导练一、字词解释
1. 解释下列句子中加点词语的意思。
（1）邹忌讽齐王纳谏 ___________________________________
（2）修八尺有余 _____________________
（3）窥镜而自视 _______________
（4）吾孰与徐公美 ____________________
（5）孰视之 ______________________
（6）私我也 ______________
（7）莫不畏王 _______________
（8）王之蔽甚矣 ____________________________讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。长，这里指身高。照镜子。与……相比怎么样。同“熟”，仔细。偏爱。没有谁。蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。（9） 面刺寡人之过者 _____________________
（10） 能谤讥于市朝 ____________________
（11） 闻寡人之耳者 ______________________
（12） 时时而间进 ____________________
（13） 期年之后 _____________________当面指责。指责讥刺。使……听到。间或、偶然。满一年。2. 文言词汇选择。
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A. 时时而间进/又何间焉
B. 孰与城北徐公美/孰视之
C. 徐公何能及君也/及郡下，诣太守
D. 门庭若市/庭下如积水空明
（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A. 客从外来/民弗从也
B. 闻寡人之耳者/一一为具言所闻
C. 朝服衣冠/朝而往，暮而归
D. 弗如远甚/香远益清DC二、句子翻译
1. 君美甚，徐公何能及君也？__________________________________________________________2. 孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王。
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4. 由此观之，王之蔽甚矣。
__________________________________________________________您美极了，徐公怎么能比得上您呢？（邹忌）仔细端详他，自认为不如徐公美；再照镜子看看自己，更觉得远远不如徐公（美）。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的妃子和您身边的侍从，没有谁不偏爱大王。由此可见，大王所受的蒙蔽就很严重了。5. 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
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_______________________________________________________________
6. 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。_______________________________________________________________
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7. 令初下，群臣进谏，门庭若市。_______________________________________________________________
8. 数月之后，时时而间进。_______________________________________________________________所有的大臣、官吏和百姓能够当面指责我的过错的，可受到上等奖赏。能在公共场所指责讥刺（我的）过失，并使我听到的，可受到下等奖赏。命令刚下达时，群臣都来进谏，门前院内像集市一样（多人）。几个月之后，还不时有人偶然进谏。三、内容理解
1. 内容理解默写。
（1）文章开头描写邹忌的外貌，为下文比美做铺垫的句子是：_____________________，_________________。
（2）文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是：_________________，______________；________________，__________；______________，_________________。
（3）邹忌入朝见威王，以自己生活中的小事做论据，用类比推理的方式得出“_________________”的结论。
（4）文章中写齐王纳谏后，群臣进谏场面的句子是：__________，_______________，_________________。邹忌修八尺有余而形貌昳丽吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者欲有求于我也王之蔽甚矣令初下群臣进谏门庭若市（5）齐王纳谏一年后，群臣、吏民进谏的情况是：__________，_________________。
2. 内容理解简答。
（1）用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）齐王虚心纳谏表现在哪些方面？收到了什么效果？请用自己的话表述出来。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________虽欲言无可进者邹忌采用设喻说理、类比说理的方法，言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到启发，明白道理，并愉快地接受了意见。表现：齐王称赞邹忌的建议很好，并立刻下令：臣民们凡能指出君王错误的，都能得到奖赏，并根据提意见的方式设立奖赏等级。
效果：群臣纷纷进谏。一年后，人们都找不到意见可提。燕、赵、韩、魏等国都纷纷来齐国朝见。（3）齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________（4）请简析邹忌和齐威王的性格特点。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。邹忌是一个有自知之明，精于思考，勇于进谏，善于进谏的贤士形象。
齐威王具有知错能改，从谏如流的性格特点。3. 综合分析选择。
（1）下列对本文内容的理解，不正确的一项是 （　 ）
A. 本文第1段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B. 本文第2段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
C. 本文第3段写齐王革除弊端，改良政治，从侧面烘托出邹忌的治国才能。
D. 本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。D（2）下列对本文内容的理解，不正确的一项是 （　 ）
A. 《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主，既具故事性，又具说理性的文章。
B. 邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过类比，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论。
C. 对比说理是本文最显著的特点，邹忌是以自身经历来和齐王进行对比的，由小到大，由生活琐事推及国家大事的说理方式，使得齐王欣然纳谏，终使齐国大治了。
D. 文章结构精巧，三问三答展现比美的过程，三思揭示邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因，类比得出了“王之蔽甚矣”的结论，三赏三变演绎了齐王从善如流的魄力。C中考考点实训课外文言文阅读模拟训练
　　吴王欲伐荆①，告其左右曰:“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹游于后园露沾其衣如是者三旦。吴王曰:
“子来，何苦沾衣如此！”对曰:“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈②，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉！”乃罢其兵。
（节选自刘向《说苑·正谏》，有删改)
【注释】①荆:指楚国。②颈:脖子。1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 ）（3分）
A. 吴王欲伐荆/伐竹取道
B. 告其左右曰/余立侍左右
C. 如是者/天将降大任于是人也
D. 黄雀延颈/余人各复延至其家
2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
则 怀 丸 操 弹 游 于 后 园 露 沾 其 衣 如 是 者 三 旦 。
3. 文章阐述了什么道理?少孺子是怎样劝服吴王的？（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C///道理：做事要把眼光放长远，全面权衡，千万不能为了眼前的利益,而忘却身后的祸患。
从进谏方式看,少孺子采用设喻说理和类比说理的进谏方式，委婉含蓄地指出君王的过失。