二年级下美术5 五味瓶 教案人教新课标
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文档简介
人教版美术二年级下册第五课
五 味 瓶
一、教学内容分析
《五味瓶》是人教版美术二年级下册第5课的内容。本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。在设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，通过闻一闻、尝一尝、猜一猜、说一说、画一画等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想用绘画的形式表现出来，并通过小朋友们喜欢的化妆游戏来巩固知识点，玩与学有机的结合，使孩子们能更好的使用表情和色彩表现酸、甜、苦、辣、咸五种味道，体验美术课的乐趣。
二、学情分析
二年级的孩子对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。大部分已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，能运用色彩来表现物体外部特征。但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
三、教学原则
活动中体验、感受中发展的原则
四、教学方法
应用了情景导入法、讲授法、引导法、示范法等行之有效的教学方法。
五、教学目标
（一）认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种表情和色彩表现五种不同的味道。
（二）能力目标：培养学生的观察能力和表演能力，在了解不同色彩的同时学会如何去用不同的表情来体现“味道”。
（三）情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望，体验美术学习的乐趣。
六、教学重点、难点
重点：使学生学会用色彩来表现味道，培养学生对色彩的敏锐感觉。
难点：在了解色彩的基础上，学会用各种表情表现五种不同的味道。
七、教具、学具
教具：五个玻璃瓶、吸管、五种调料（糖、盐、柠檬、辣椒、药片）、彩色卡纸、油画棒、勾线笔、食物贴画、磁铁、范图、PPT课件
学具：图画本、铅笔、水彩笔或油画棒
八、课时：1课时
九、教学过程
（一）导入课题，激发创意
师：小朋友们，今天的美术课老师请来了五位神秘的朋友，你们想认识他们吗？
生：想
师：好，现在我们一起来看大屏幕，听听他们的故事吧！
师：听完五位新朋友的介绍，你们知道他们是谁了吗？
生：酸、甜、苦、辣、咸
师：酸、甜、苦、辣、咸是我们每个家里都受欢迎的朋友。有一天，小明的妈妈给他做了一个蛋糕，小明高兴的咬了一大口，哎呀，怎么那么咸呀？原来，家里的调味瓶里装着的糖和盐都是白色的，粗心的妈妈把盐当成了糖！小明的妈妈知道大家都很聪明，想请你帮帮她，想出一个好办法，帮她把五种味道区别开来。
师：你瞧，我把小明家的调味瓶全带过来了，里面分别有酸、甜、苦、辣、咸五种不同的味道。
师：今天我们这一课的内容就叫《五味瓶》。
（板书：《五味瓶》）
（二）活动探究，提升创意
A、画表情
师：谁想到了好办法来区别它们呢！
生：尝一尝，闻一闻……
师：老师准备了五根吸管，想请五位小朋友上台来尝一尝，谁第一个来，看哪个小朋友最大胆、最勇敢。
（请第一个小朋友上台）
师：下面老师请台上的小朋友和你们做个游戏，游戏规则是：台上的小朋友尝味道，尝完后要面向台下的小朋友们做出表情；台下的小朋友仔细观察，根据台上小朋友的表情猜猜他尝到的是什么味道。下面的小朋友要想猜得准、猜得快可要仔细观察他们的表情哟！
生1：甜（品尝）
旁白：喝一小口，让小朋友们看看你的表情。
师：孩子们他尝到的是什么味？
生：她的脸是笑的，所以我说她是甜的。
师：恩，她的脸是微笑的， 一定感觉味道很美！
师：老师准备好了一个圆形，作为小朋友的脸，现在我来画画这个小朋友的表情！
（解说：这个小朋友扎了两个小辩，眉毛弯弯的。现在来画她的眼睛，她太开心了，眼睛都快眯成了一条缝了！老师再给她加点睫毛，这样显得更漂亮了，嘴巴笑起来是弯弯的，再添点颜色，用红颜色把她的小嘴涂上。女孩子都爱漂亮，老师给她涂上胭脂。大家说漂亮吗？）
师：请看黑板，老师在黑板上贴了5个大瓶子，现在老师要把这个甜的小脸粘到其中的一个大瓶子上，同学们看看吧，当小朋友们品尝到甜味以后笑得多开心呀！现在我们一看这笑脸就知道这个瓶子里边装的是甜味的东西了！
生2：辣（品尝）请第二个小朋友上台
旁白：尝到甜味的小朋友多开心啊，下面的味道更有特色。
师：谁来？
师：请你来尝一尝！
旁白：喝一小口，让小朋友们看看你的表情。
师：孩子们，你猜他尝到的是什么味？
生：辣味
师：她的表情是什么样的呢？你可以给同学们形容一下吗？
生：回答（观察得很仔细）
师：现在老师用同样的方法把这个小朋友的表情给画出来。（边画边讲解）
师：现在老师也把这个辣味的小脸粘到大瓶子上，这个瓶子就变成了辣味瓶了。
生3：生画、生猜，师做表情
旁白：老师看到小朋友们有趣的面部表情，也忍不住想要表现表现，我也挑一个尝尝！
师：谁来画？谁来猜？（请两个小朋友一画一猜）
（师做表情请学生来猜）
生：酸的
师：你能把老师的表情再给大家学一下吗？（学得真象）。
师：（请学生画出表情并评价，把小朋友画的表情粘到黑板上）
然后讲解自己画的酸的表情：老师也画了一个喝到酸水的表情，一只眼睛睁着，一只眼睛闭着，酸得龇牙咧嘴，而且夸张得酸掉了一颗门牙，看到酸的食物，让人容易流口水，所以老师还在嘴角画了几滴口水，很形象。
生4：请第四位同学上来
师：谁来？
师：同学们，你们猜出来了吗？
生：咸味
师：你是怎么猜出来的。
生：答
师：老师画了一个咸味的表情（简单讲解）
（老师画的是这个小朋友由于咸的味道有点怪，所以她的眉毛皱了起来，眼睛瞪得大大的，添上个小鼻子，嘴巴往上翘，很调皮的样子，伸出了一个小舌头。）
师：老师把这个咸味的表情也粘到黑板上的大瓶子上，现在的大瓶子也变成了咸味瓶。
师：现在只剩下一个瓶子了，聪明的小朋友应该知道是什么味道？
生：苦
师：剩下最后一个苦味瓶，谁最勇敢，愿意上来尝尝？
旁白：呵呵，这位小朋友看上去比前面的小朋友更加痛苦。
师：老师也画了一个苦味的表情。
（简单讲解：老师画的是这个小朋友由于咸的味道有点怪，所以她的眉毛皱了起来，眼睛瞪得大大的，添上个小鼻子，嘴巴往上翘，很调皮的样子，伸出了一个小舌头。）
师：老师把这个苦味的表情也粘到黑板上的大瓶子上，现在的大瓶子就变成了----苦味瓶。
师：刚才五位小朋友表现得很勇敢，特别是这位尝苦味的同学！他们的表情也很自然，大方。老师建议把最热烈的掌声送给这五位小朋友。
B、找朋友
师：现在请你们想一想，我们的生活中哪些食物是酸的呢？
生答：……
（把有的贴画粘到黑板上，如没有说到的并且贴画上有的老师补充。若说到橘子，教师示范画）
师：酸的好朋友已经找到了，还有四种味道没找到自己的伙伴。
师：老师准备了不同味道的食物卡片，想请4位小朋友上台给黑板上没有找到朋友的瓶子找朋友。
（师指定孩子找对应的味道）
师：有没有发现，其中有两张卡片没有颜色，我想请两个小朋友给它涂上颜色。
师：（总结）一种味道可以用许多不同的颜色来表现。
C、游戏“有趣的五味瓶”
今天孩子们的表现都不错，所以特意为你们准备了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“有趣的五味瓶”。请看大屏幕。（师讲游戏的规则和要求）
D、优秀作品欣赏
师：接下来老师想请小朋友们欣赏一下别的小朋友的作品，看看在他们的作品中是用什么颜色和表情来表现各种味道的，请大家看屏幕。
师：谁能猜来这表现的是什么味道。
生：甜的（恩 很好！）
师：请看下一幅图片，这一幅表现的是什么味道呢？
生：辣的味道
师：你从哪看出来的呀？
生：答
师：哎呀，你说得太好了！
师：好了，我们继续来看图片，这一张表现的是什么味道呢？
师：你是从哪看出来的了？
生：这幅画是小朋友吃完火锅后画出来的，同学可以看到画面的颜色非常的新鲜，有红色，黄色，还有橙色。
（三）学生创作，表现创意
师：大家看了那么多小朋友的优秀作品，那你有没有信心表现得比他们更好呢？那咱们就比一比，看看谁想得好，画得妙吧！
（请一个小朋友到黑板上画，其他的小朋友到本子上画。）
作业要求：
1、通过绘画的形式，独立完成作业，注意画面的构图。
2、画一个瓶子的造型，用合适的表情和颜色表现你最想表现的一种味道。
4、添画。
师：同学们开始吧！
（四）自评互评，交流创意
（请3个画得优秀的小朋友拿着作品到台前）
师：哪个最勇敢的小朋友先来说说自己的作品表现的是哪种味道？用的是什么颜色呢？表情怎么样呢？
生1：讲评
师：老师想请一个小朋友当小老师，老师也当回学生，也来猜一猜，看你表现的是哪种味道？
师：猜
生2：讲解、评价对错
师：第三个小朋友的作品就留给台下的小朋友来猜。
生3：讲解、评价对错
师：总结、点评
可见，同一种味道，在不同人的心中会留下不同的图像，因此色彩的选择和表情的表现也会有所不同。
师：颁奖（这三个小朋友的作品都很好，老师送你们一个棒棒糖，作为小奖品。老师当回小记者采访一下你们：棒棒糖是什么味道的呀？拿到棒棒糖开心吗？）
生：开心
师：请三个小朋友把开心的表情做给大家看，和大家一起分享开心和快乐！
（五）拓展延伸，总结升华
今天我们学习了用表情和色彩表现酸、酸、甜、苦、辣、咸五种味道，我们是不是也可以用同样的方法来表示喜、怒、哀、乐呢？课后，你们可以试试看。
生活就像一个五味瓶，装载了人生中的酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。我们坚信：一分耕耘，就有一分收获。让我们展开心胸努力的学习，快乐的生活，共同走向美好的明天！
教学小结与反思：
本节课的教学紧紧围绕着“活动中体验、感受中发展”这样的主题思想。我设计了用五个透明的水杯，里面装上了酸、甜、苦、辣、咸五种味道的水，让孩子到前面来品尝，然后用以个夸张的表情和动作把味道表演出来，让孩子们猜，这个环节很受欢迎，孩子们也很积极的参与。
教学过程设计了五个教学环节：1、导入课题，激发创意；2、活动探究，提升创意；3、学生创作，表现创意；4、自评互评，交流创意；5、拓展延伸，总结升华。整节课在轻松、活跃、平等、互动的课堂气氛中进行，充分调动学生学习的热情。通过教学激发了学生的创新意识和创造潜能，提高了学生的想象力、创造力和综合实践能力。
在构建互动的课堂过程中始终以问题的意识为导线，我精心设计了一系列问题。如：为什么叫“五味瓶”？ “五味”是指哪五种味道？怎样来表现东西的味道？……这节课是不是简单地画瓶子，孩子们在体验、思考、讨论、交流的过程中学到了知识也活跃了课堂气氛。
评价方式多样，组织学生进行自评、互评，甚至还转换角色，让学生当小老师，对我的回答作出判断，充分肯定了学生的创作，并增强了学生的自信心。
反思这节课的教学，感觉还存在一些遗憾：
1、由于孩子们对用表情和色彩表现味道才初步接触，少部分学生作业的效果还不太满意。
2、作品的想象力还不够丰富，有些小朋友过多的临摹。
3、由于时间关系，很多小朋友的添画环节还不未完成，所以作业不是很完整。
五 味 瓶
一、教学内容分析
《五味瓶》是人教版美术二年级下册第5课的内容。本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。在设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，通过闻一闻、尝一尝、猜一猜、说一说、画一画等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想用绘画的形式表现出来，并通过小朋友们喜欢的化妆游戏来巩固知识点，玩与学有机的结合，使孩子们能更好的使用表情和色彩表现酸、甜、苦、辣、咸五种味道，体验美术课的乐趣。
二、学情分析
二年级的孩子对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。大部分已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，能运用色彩来表现物体外部特征。但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
三、教学原则
活动中体验、感受中发展的原则
四、教学方法
应用了情景导入法、讲授法、引导法、示范法等行之有效的教学方法。
五、教学目标
（一）认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种表情和色彩表现五种不同的味道。
（二）能力目标：培养学生的观察能力和表演能力，在了解不同色彩的同时学会如何去用不同的表情来体现“味道”。
（三）情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望，体验美术学习的乐趣。
六、教学重点、难点
重点：使学生学会用色彩来表现味道，培养学生对色彩的敏锐感觉。
难点：在了解色彩的基础上，学会用各种表情表现五种不同的味道。
七、教具、学具
教具：五个玻璃瓶、吸管、五种调料（糖、盐、柠檬、辣椒、药片）、彩色卡纸、油画棒、勾线笔、食物贴画、磁铁、范图、PPT课件
学具：图画本、铅笔、水彩笔或油画棒
八、课时：1课时
九、教学过程
（一）导入课题，激发创意
师：小朋友们，今天的美术课老师请来了五位神秘的朋友，你们想认识他们吗？
生：想
师：好，现在我们一起来看大屏幕，听听他们的故事吧！
师：听完五位新朋友的介绍，你们知道他们是谁了吗？
生：酸、甜、苦、辣、咸
师：酸、甜、苦、辣、咸是我们每个家里都受欢迎的朋友。有一天，小明的妈妈给他做了一个蛋糕，小明高兴的咬了一大口，哎呀，怎么那么咸呀？原来，家里的调味瓶里装着的糖和盐都是白色的，粗心的妈妈把盐当成了糖！小明的妈妈知道大家都很聪明，想请你帮帮她，想出一个好办法，帮她把五种味道区别开来。
师：你瞧，我把小明家的调味瓶全带过来了，里面分别有酸、甜、苦、辣、咸五种不同的味道。
师：今天我们这一课的内容就叫《五味瓶》。
（板书：《五味瓶》）
（二）活动探究，提升创意
A、画表情
师：谁想到了好办法来区别它们呢！
生：尝一尝，闻一闻……
师：老师准备了五根吸管，想请五位小朋友上台来尝一尝，谁第一个来，看哪个小朋友最大胆、最勇敢。
（请第一个小朋友上台）
师：下面老师请台上的小朋友和你们做个游戏，游戏规则是：台上的小朋友尝味道，尝完后要面向台下的小朋友们做出表情；台下的小朋友仔细观察，根据台上小朋友的表情猜猜他尝到的是什么味道。下面的小朋友要想猜得准、猜得快可要仔细观察他们的表情哟！
生1：甜（品尝）
旁白：喝一小口，让小朋友们看看你的表情。
师：孩子们他尝到的是什么味？
生：她的脸是笑的，所以我说她是甜的。
师：恩，她的脸是微笑的， 一定感觉味道很美！
师：老师准备好了一个圆形，作为小朋友的脸，现在我来画画这个小朋友的表情！
（解说：这个小朋友扎了两个小辩，眉毛弯弯的。现在来画她的眼睛，她太开心了，眼睛都快眯成了一条缝了！老师再给她加点睫毛，这样显得更漂亮了，嘴巴笑起来是弯弯的，再添点颜色，用红颜色把她的小嘴涂上。女孩子都爱漂亮，老师给她涂上胭脂。大家说漂亮吗？）
师：请看黑板，老师在黑板上贴了5个大瓶子，现在老师要把这个甜的小脸粘到其中的一个大瓶子上，同学们看看吧，当小朋友们品尝到甜味以后笑得多开心呀！现在我们一看这笑脸就知道这个瓶子里边装的是甜味的东西了！
生2：辣（品尝）请第二个小朋友上台
旁白：尝到甜味的小朋友多开心啊，下面的味道更有特色。
师：谁来？
师：请你来尝一尝！
旁白：喝一小口，让小朋友们看看你的表情。
师：孩子们，你猜他尝到的是什么味？
生：辣味
师：她的表情是什么样的呢？你可以给同学们形容一下吗？
生：回答（观察得很仔细）
师：现在老师用同样的方法把这个小朋友的表情给画出来。（边画边讲解）
师：现在老师也把这个辣味的小脸粘到大瓶子上，这个瓶子就变成了辣味瓶了。
生3：生画、生猜，师做表情
旁白：老师看到小朋友们有趣的面部表情，也忍不住想要表现表现，我也挑一个尝尝！
师：谁来画？谁来猜？（请两个小朋友一画一猜）
（师做表情请学生来猜）
生：酸的
师：你能把老师的表情再给大家学一下吗？（学得真象）。
师：（请学生画出表情并评价，把小朋友画的表情粘到黑板上）
然后讲解自己画的酸的表情：老师也画了一个喝到酸水的表情，一只眼睛睁着，一只眼睛闭着，酸得龇牙咧嘴，而且夸张得酸掉了一颗门牙，看到酸的食物，让人容易流口水，所以老师还在嘴角画了几滴口水，很形象。
生4：请第四位同学上来
师：谁来？
师：同学们，你们猜出来了吗？
生：咸味
师：你是怎么猜出来的。
生：答
师：老师画了一个咸味的表情（简单讲解）
（老师画的是这个小朋友由于咸的味道有点怪，所以她的眉毛皱了起来，眼睛瞪得大大的，添上个小鼻子，嘴巴往上翘，很调皮的样子，伸出了一个小舌头。）
师：老师把这个咸味的表情也粘到黑板上的大瓶子上，现在的大瓶子也变成了咸味瓶。
师：现在只剩下一个瓶子了，聪明的小朋友应该知道是什么味道？
生：苦
师：剩下最后一个苦味瓶，谁最勇敢，愿意上来尝尝？
旁白：呵呵，这位小朋友看上去比前面的小朋友更加痛苦。
师：老师也画了一个苦味的表情。
（简单讲解：老师画的是这个小朋友由于咸的味道有点怪，所以她的眉毛皱了起来，眼睛瞪得大大的，添上个小鼻子，嘴巴往上翘，很调皮的样子，伸出了一个小舌头。）
师：老师把这个苦味的表情也粘到黑板上的大瓶子上，现在的大瓶子就变成了----苦味瓶。
师：刚才五位小朋友表现得很勇敢，特别是这位尝苦味的同学！他们的表情也很自然，大方。老师建议把最热烈的掌声送给这五位小朋友。
B、找朋友
师：现在请你们想一想，我们的生活中哪些食物是酸的呢？
生答：……
（把有的贴画粘到黑板上，如没有说到的并且贴画上有的老师补充。若说到橘子，教师示范画）
师：酸的好朋友已经找到了，还有四种味道没找到自己的伙伴。
师：老师准备了不同味道的食物卡片，想请4位小朋友上台给黑板上没有找到朋友的瓶子找朋友。
（师指定孩子找对应的味道）
师：有没有发现，其中有两张卡片没有颜色，我想请两个小朋友给它涂上颜色。
师：（总结）一种味道可以用许多不同的颜色来表现。
C、游戏“有趣的五味瓶”
今天孩子们的表现都不错，所以特意为你们准备了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“有趣的五味瓶”。请看大屏幕。（师讲游戏的规则和要求）
D、优秀作品欣赏
师：接下来老师想请小朋友们欣赏一下别的小朋友的作品，看看在他们的作品中是用什么颜色和表情来表现各种味道的，请大家看屏幕。
师：谁能猜来这表现的是什么味道。
生：甜的（恩 很好！）
师：请看下一幅图片，这一幅表现的是什么味道呢？
生：辣的味道
师：你从哪看出来的呀？
生：答
师：哎呀，你说得太好了！
师：好了，我们继续来看图片，这一张表现的是什么味道呢？
师：你是从哪看出来的了？
生：这幅画是小朋友吃完火锅后画出来的，同学可以看到画面的颜色非常的新鲜，有红色，黄色，还有橙色。
（三）学生创作，表现创意
师：大家看了那么多小朋友的优秀作品，那你有没有信心表现得比他们更好呢？那咱们就比一比，看看谁想得好，画得妙吧！
（请一个小朋友到黑板上画，其他的小朋友到本子上画。）
作业要求：
1、通过绘画的形式，独立完成作业，注意画面的构图。
2、画一个瓶子的造型，用合适的表情和颜色表现你最想表现的一种味道。
4、添画。
师：同学们开始吧！
（四）自评互评，交流创意
（请3个画得优秀的小朋友拿着作品到台前）
师：哪个最勇敢的小朋友先来说说自己的作品表现的是哪种味道？用的是什么颜色呢？表情怎么样呢？
生1：讲评
师：老师想请一个小朋友当小老师，老师也当回学生，也来猜一猜，看你表现的是哪种味道？
师：猜
生2：讲解、评价对错
师：第三个小朋友的作品就留给台下的小朋友来猜。
生3：讲解、评价对错
师：总结、点评
可见，同一种味道，在不同人的心中会留下不同的图像，因此色彩的选择和表情的表现也会有所不同。
师：颁奖（这三个小朋友的作品都很好，老师送你们一个棒棒糖，作为小奖品。老师当回小记者采访一下你们：棒棒糖是什么味道的呀？拿到棒棒糖开心吗？）
生：开心
师：请三个小朋友把开心的表情做给大家看，和大家一起分享开心和快乐！
（五）拓展延伸，总结升华
今天我们学习了用表情和色彩表现酸、酸、甜、苦、辣、咸五种味道，我们是不是也可以用同样的方法来表示喜、怒、哀、乐呢？课后，你们可以试试看。
生活就像一个五味瓶，装载了人生中的酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。我们坚信：一分耕耘，就有一分收获。让我们展开心胸努力的学习，快乐的生活，共同走向美好的明天！
教学小结与反思：
本节课的教学紧紧围绕着“活动中体验、感受中发展”这样的主题思想。我设计了用五个透明的水杯，里面装上了酸、甜、苦、辣、咸五种味道的水，让孩子到前面来品尝，然后用以个夸张的表情和动作把味道表演出来，让孩子们猜，这个环节很受欢迎，孩子们也很积极的参与。
教学过程设计了五个教学环节：1、导入课题，激发创意；2、活动探究，提升创意；3、学生创作，表现创意；4、自评互评，交流创意；5、拓展延伸，总结升华。整节课在轻松、活跃、平等、互动的课堂气氛中进行，充分调动学生学习的热情。通过教学激发了学生的创新意识和创造潜能，提高了学生的想象力、创造力和综合实践能力。
在构建互动的课堂过程中始终以问题的意识为导线，我精心设计了一系列问题。如：为什么叫“五味瓶”？ “五味”是指哪五种味道？怎样来表现东西的味道？……这节课是不是简单地画瓶子，孩子们在体验、思考、讨论、交流的过程中学到了知识也活跃了课堂气氛。
评价方式多样，组织学生进行自评、互评，甚至还转换角色，让学生当小老师，对我的回答作出判断，充分肯定了学生的创作，并增强了学生的自信心。
反思这节课的教学，感觉还存在一些遗憾：
1、由于孩子们对用表情和色彩表现味道才初步接触，少部分学生作业的效果还不太满意。
2、作品的想象力还不够丰富，有些小朋友过多的临摹。
3、由于时间关系，很多小朋友的添画环节还不未完成，所以作业不是很完整。