六年级上美术12 废物新用 教案 湘美版

课 题
12、废物新用
授课时间
课 型
综合·探索
课 时
第1课时
授课班级
六年级1～2班
总第22课时
内 容 设 计
学
习
目
标
知 识 与
能力目标
懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
方 法 与
过程目标
利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。
情 感 与
态度目标
通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。
本 课
重 点
难 点
分 析
重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教 具
学 具
准 备
学生：准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。
教师：废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 过 程
媒 体 运 用
第一课时
一、活动导入，激发兴趣：

1、出示一个自己做好的小作品，请学生猜猜是用什么材料做的。
师：这是老师做的“顽皮小人”小玩意，谁想把它拆解开来好让大家知道这是用哪些材料做的？（鸡蛋壳、发夹、瓶盖、卡纸等做成）
小结：美好的东西不一定要花大价钱去买，有时候它就在我们身边，包括被我们扔掉的废弃物。
2、出示课题——《废物新用》。
ppt课件。
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课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 活 动 设 置
媒 体 运 用
二、师生互动，探究新知：
三、欣赏感，拓展思路：
四、小组合作，大胆创新：
五、展示评价，课堂延伸：
1、材料分类：
师：老师看到今天同学们带来的非常丰富的材料，在造型之前我们先给这些材料来分分类吧，想一想，我们该怎样来分类呢？
2、请学生说说自己的想法之后，选择其中一种方法来分类：（①纸质类②金属类③木竹类④布类⑤陶瓷类⑥玻璃类⑦塑料类⑧其他）
3、不同材料造型方法的探讨：
课件出示几幅作品，提问：看看下面这几幅作品，你知道他们是用什么类型的材料做的吗？猜猜造型的用了哪些办法？（第一幅是绳类材料：绕、捆的方法；第二幅是纸类材料：剪、贴的方法；第三幅是木头材料：拼接、捆绑的方法；第四幅是塑料材料：借助大头钉插接的方法。）
4、手头材料尝试造型：
请大家用手头的材料试一试刚才的方法，或者也可以研究下我们刚才没提到的材料还可以用哪些方法造型呢？（主要有：剪、卷、绑、贴、插接、绕等。）
欣赏作品，每个小组讨论一幅作品。
1、作品用了哪些材料来做的？
2、这些材料是用什么方法进行组合的？
3、你觉得作品的哪个方面最吸引你？
1、自学课本上小娃娃的制作步骤，大致分为四部。
2、引导讨论：
A、我们组的材料适合做什么？B、我们组推荐谁为组长？C、具体分工应该怎样安排？各组展开讨论的时候，教师巡视，维持秩序并随时给予意见和建议。
3、学生就动手制作，提示学生注意安全以及保持环境整洁。
1、通过自评、互评、师评的形式进行评价交流。
2、课后的延伸：教育学生养成保护环境的好习惯，并做个有心人，积极动手动脑，创作出更多有特色的艺术作品！
ppt课件。
ppt课件。
ppt课件演示。
ppt课件播放背景音乐。
投影仪展示学生作品。
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作
业
与
课
堂
评
价
提供评价建议：
（1）作品是否有创意；
（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来；
（3）色彩搭配是否和谐；
（4）做工是否细致。
评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！
板
书
设
计

12、废物新用
a、猜一猜
b、做一做
c、评一评
造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索

教
学
回
顾
与
反
思
1、整堂课设计的教学环节比较多，因此在教师讲解完后，留给学生制作的时间比较少，要在40分钟的一堂课内很好的完成这样的手工制作课，应该还要有更好的改进。
2、在学生作业展评时，学生自评（说出自己的创作思路、制作方法）后，教师也应做一些适当的点评，表扬值得借鉴之处，鼓励不足之处，帮助学生有进一步的改进和提高。
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