四年级上美术3 周末日记 教案 湘美版
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文档简介
教学目标：
?1：让学生了解人体的大体结构及关节部位特征。了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
???2：培养学生热爱生活，关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
?3：培养学生观察，分析，概括动态的能力。
教学重点：人物动态的学习与把握，能够运用这一美术语言记录，表?现周末生活。
教学难点：能够生动，准确地表现人物动态。
教学准备：搜集的周末活动照，针线人物模型，PPT作品展示。
学情分析：在此课之前对学生的画人物情况并不了解，故在讲授中加入了对人物基本结构，关节的认识环节。动态是很难把握的一个技能，学生在这方面的能力相对较缺乏，本课是由浅入深，由感知到尝试再到练习完成的一个过程来开展的。
??教学过程
教学程序
?教学活动
旁注
?
?
?
谈话
导入
激趣
?师：同学们，你们喜欢周末吗？周末都会做些什么呢？
学生漫谈周末生活经历及周末活动。
?师：周末不仅可以放松，出去游玩还可以锻炼身体，它能够给我们接下来的这一周更加充满活力，今天。我们就用绘画的形式来完成一篇周末日记吧！
?今天我们的日记可和大家平时写的不一样哦，我们一起来看看有什么不同？
?
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?
（板书主题）
?
课件展示优秀习作
?
?
?
观察
比较
感知
新授
?生略
?师小结：今天的周末日记是用我们的画笔把自己的周末生活画下来，并加以文字进行描述。（教师板书画，字）
?在讲课之前我们先来玩个游戏吧？看看同学们反应如何？游戏规则：伸出一个手指头来，教师说身体部位，学生以最快的速度摸到身体相应的部位。游戏结束后学生从上至下进行总结。
?师小结：我们人体总共分为这样几个部分：头部，胸部，髋部和四肢。
探究，思考：
请学生仔细观察模型上，针线缝合点是什么？ ??（关节点）
各个关节点分别叫什么名字？?
生：肩关节，肘关节，膝关节等
师补充：同学们在周末能够有那么多的活动，能够去打篮球，去跳舞都多亏了我们的关节，关节能够使我们人活动，产生不同的动态，
验证尝试：请学生上台来，自由摆动模型，摆成各种造型。
?另外，还有脊椎上的颈椎和腰椎也能够使我们身体产生丰富的动态。
?
?
?
学生观察，比较不同处
?
?
游戏激趣
触摸感知
?
结合针线纸模型讲解，并画出基本形
?
板书
方法讲授
尝试练习
?学生上台当模特，摆动作，教师示范画动态线的方法。
?教师摆动态，学生尝试画动态线。
?师：是不是把人画成这样就完成了呢？
不是，接下来我们应该要添画上细节。
?教师从头部开始描画学生细节，并鼓励学生尽可能画出模特的特征。
?学生模仿教师的方法步骤，尝试添画完整教师的细节。
?教师抽评学生习作，并进行指导，修正。
?
?
?
板书步骤：
画动态线，画大的结构，添画细节和特征。
添加相关背景及文字描述。
?
作品赏析
自主表现
?教师借用PPT展示优秀习作，引导学生用文字使日记更加丰富。
学生尝试画周末生活中印象最深刻的事或人。
教师巡视，指导
?
?
点评与拓展
?教师分组进行抽评，选出今天最棒的组，并展示优秀的作业。
?动态无处不在，你是否能够把这些丰富动态捕捉下来呢？希望同学们平日里能够多多观察身边的人，并挑战下自己，看看能否快速的画出生动的动态？
展示优秀习作，分组总结情况。
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?1：让学生了解人体的大体结构及关节部位特征。了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
???2：培养学生热爱生活，关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
?3：培养学生观察，分析，概括动态的能力。
教学重点：人物动态的学习与把握，能够运用这一美术语言记录，表?现周末生活。
教学难点：能够生动，准确地表现人物动态。
教学准备：搜集的周末活动照，针线人物模型，PPT作品展示。
学情分析：在此课之前对学生的画人物情况并不了解，故在讲授中加入了对人物基本结构，关节的认识环节。动态是很难把握的一个技能，学生在这方面的能力相对较缺乏，本课是由浅入深，由感知到尝试再到练习完成的一个过程来开展的。
??教学过程
教学程序
?教学活动
旁注
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谈话
导入
激趣
?师：同学们，你们喜欢周末吗？周末都会做些什么呢？
学生漫谈周末生活经历及周末活动。
?师：周末不仅可以放松，出去游玩还可以锻炼身体，它能够给我们接下来的这一周更加充满活力，今天。我们就用绘画的形式来完成一篇周末日记吧！
?今天我们的日记可和大家平时写的不一样哦，我们一起来看看有什么不同？
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（板书主题）
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课件展示优秀习作
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观察
比较
感知
新授
?生略
?师小结：今天的周末日记是用我们的画笔把自己的周末生活画下来，并加以文字进行描述。（教师板书画，字）
?在讲课之前我们先来玩个游戏吧？看看同学们反应如何？游戏规则：伸出一个手指头来，教师说身体部位，学生以最快的速度摸到身体相应的部位。游戏结束后学生从上至下进行总结。
?师小结：我们人体总共分为这样几个部分：头部，胸部，髋部和四肢。
探究，思考：
请学生仔细观察模型上，针线缝合点是什么？ ??（关节点）
各个关节点分别叫什么名字？?
生：肩关节，肘关节，膝关节等
师补充：同学们在周末能够有那么多的活动，能够去打篮球，去跳舞都多亏了我们的关节，关节能够使我们人活动，产生不同的动态，
验证尝试：请学生上台来，自由摆动模型，摆成各种造型。
?另外，还有脊椎上的颈椎和腰椎也能够使我们身体产生丰富的动态。
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学生观察，比较不同处
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游戏激趣
触摸感知
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结合针线纸模型讲解，并画出基本形
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板书
方法讲授
尝试练习
?学生上台当模特，摆动作，教师示范画动态线的方法。
?教师摆动态，学生尝试画动态线。
?师：是不是把人画成这样就完成了呢？
不是，接下来我们应该要添画上细节。
?教师从头部开始描画学生细节，并鼓励学生尽可能画出模特的特征。
?学生模仿教师的方法步骤，尝试添画完整教师的细节。
?教师抽评学生习作，并进行指导，修正。
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板书步骤：
画动态线，画大的结构，添画细节和特征。
添加相关背景及文字描述。
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作品赏析
自主表现
?教师借用PPT展示优秀习作，引导学生用文字使日记更加丰富。
学生尝试画周末生活中印象最深刻的事或人。
教师巡视，指导
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点评与拓展
?教师分组进行抽评，选出今天最棒的组，并展示优秀的作业。
?动态无处不在，你是否能够把这些丰富动态捕捉下来呢？希望同学们平日里能够多多观察身边的人，并挑战下自己，看看能否快速的画出生动的动态？
展示优秀习作，分组总结情况。
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