四年级体育 攀爬练习妙处多 教案 全国通用
文档属性
| 名称 | 四年级体育 攀爬练习妙处多 教案 全国通用 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2019-08-01 08:35:38 | ||
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文档简介
年级
四
周次
17
人数
25
执教
班级
5
课次
50
组织形式
自然班
日期
内容
主题
1、基础知识：攀爬练习妙处多
2、综合活动：爬爬跑跑传球乐
重点
攀爬知识
难点
动作协调
学习
目标
1、初步了解简单的攀爬知识、知道攀爬的种类、内容，以及攀爬对身体的好处，能够有序的参加攀爬活动。
2、体验室内游戏，做到动作协调，发展学生的上下肢协调能力、提高上下肢力量。
3、体验合作学练乐趣，敢于表现和挑战，培养自信自强的良好品质，具有一定的安全意识。
111
教学内容
111
1111
教与学的活动
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一.课堂常规 用时：30″
1、师生问好，宣布课的内容：
(1)基础知识：攀爬练习妙处多
(2)综合活动：爬爬跑跑传球乐
二.欢乐韵律操 用时：3′″
1、师生跟着音乐一起做韵律操 练时2′30
三．基础知识：攀爬练习妙处多
1、什么是攀爬? 用时：4′
根据上图总结攀登与爬越的种类
2、了解攀登与爬越的种类、内容 用时：4′
3.教师引导学生了解爬越的内容。
4.教师引导学生了解攀登的内容。
5、攀登与爬越对锻炼身体的好处有哪些？ 用时：4′
6、攀登与爬越的技巧？ 用时：2′
6、攀登与爬越的安全事项 用时：2′
四.综合活动：爬爬跑跑传球乐 用时：14′
练时8′
（1）爬行传球比快：按照座位绕圈传球
（2）位移传球比快：要求学生通过走动、跑动后传球
A．走动传球比快 B.跑动传球比快
五.小结讲评 用时：1′30″
1.教师总结本课的学习情况，表扬认真学习的学生。
2.师生呼别。
一、师：今天我们利用ipad在漂亮宽敞的休整室里上一堂有趣的室内体育课，秦老师安排了两个内容，1.基础知识，2.室内综合活动，希望同学们能够认真思考，积极举手发言,大家能做到吗？
要求：认真聆听
二、师：首先我们先跟着视频一起来做一下韵律操
1、教师出示视频集体练习
2、小结练习情况
要求：动作到位、有节奏
三、师：请大家仔细观察图1里的小朋友在做什么运动？请两名同学为一组讨论一下？
1、学生讨论，教师巡视指导
2、请学生反馈
3、引出攀爬知识
4、根据攀爬知识，教师引导学生分别从几张图片中找出属于攀爬的图片，
5、教师小结讲评
要求：认真聆听，积极思考
师：秦老师要给大家出个难题了，刚刚这三张图片都是攀爬，那他们有什么区别呢，秦老师准备了一题连线题，同学们拿出ipad,仔细思考一下，来连连看每一幅图对应的名称
1、教师出示图片，学生仔细观察尝试连线
2、请学生反馈
3、教师总结攀爬的种类和区别
要求：认真观察、积极思考
师：接下来啊我们就来深入学习一下攀爬三个分类中的每一项内容，首先大家来看爬行
1、教师出示图片引导学生了解爬行的内容。
2、学生独立思考进行选择
3、请学生用ipad反馈所学的爬行内容
1、教师出示图片让学生找出爬行的不同点，并尝试了解爬行的分类
2、学生观察图片并回答
3、师总结：我们把只有手脚着地的爬行叫做高姿爬行，膝盖和手肘碰到地面的叫做中姿爬行，身体全部贴紧地面的叫做低姿爬行
4、学生自选一种姿势进行爬行练习
5、教师巡视指导
要求:认真聆听并积极思考
师：下面来让我们思考一下什么是爬越呢？大家认为是哪一个定义？
1、学生独立思考选择出正确定义
2、教师带领学生朗读爬越的定义。
要求:认真聆听并积极思考
师：再来看下一幅图，哪副图上写的是是攀登的内容呢？
1、小组讨论选择正确选项
2、学生齐读爬越的定义。
要求：学生积极思考，举手发言
师：在了解完了攀爬的各项定义之后啊，秦老师准备了很多选择题来让大家开动脑筋了，我们想一想攀爬对身体有哪些好处？
1、教师通过出示题目与图片让学生选出正确的答案
2、学生通过互动交流、积极发言为自己的小组加分
要求：学生互动交流，积极发言
师：我们刚刚了解了攀爬运动对身体的好处，接下来要学习关于我们在以后日常生活中进行锻炼时运用的一些技巧了。
1、教师出示选择题让学生选出正确的攀登与爬越技巧。
2、教师利用媒体激发学生的学习兴趣，让学生相互间产生竞争，积极思考。
要求：仔细观察区分，善于思考
师：通过今天的学习，我相信同学们对于攀爬这项运动都有所了解了，下面，老师还要给大家说说练习时的注意事项，请大家打开ipad，找到安全事项，点击进入进行阅读选择
1、学生通过ipad中各种图片创设的攀爬安全问题进行选项
2、每组分别请一位小朋友进行反馈
3、教师总结学生学习情况并宣布结果
要求：遵守课堂纪律，举手发言
四、师：在完成了这么多题目之后，相信同学们也有些累了，接下来啊我们放松一下做一个室内体育小游戏，好不好？
方法一：爬行传球
（1）学生自由创想爬行传球的动作。
（2）将学生分成四组，围坐形式，教师发令后，每组第一个学生将球爬行一圈后传给旁边一位同学，依次传一圈，看哪一组最先完成。
（3）单球改为多球依次传递，要求不变
方法二：位移传球
（1）教师发令后，每组第一位小朋友拿球从左后转弯，绕一圈，回到自己座位，看谁先到位。
（2）走动改为跑动形式，由于场地原因，为了安全，教师把四组分为两批，1、3组做，2、4组观看，然后交换。
1、教师讲述游戏规则
2、统一口令集体练习
3、小结练习情况
要求：遵守游戏规则，注意安全
五、师：今天我们的室内课学习了攀爬的基础知识，谁来说说你学到了什么知识？
学生反馈交流
师总结：希望同学们在以后的锻炼中能够记得今天所学的内容，在进行攀爬练习或活动中能灵活运用。
安全
保障
合理安排座位，留有较为宽敞的练习空间
场地
器材
海绵球16个
纸篓8个
四
周次
17
人数
25
执教
班级
5
课次
50
组织形式
自然班
日期
内容
主题
1、基础知识：攀爬练习妙处多
2、综合活动：爬爬跑跑传球乐
重点
攀爬知识
难点
动作协调
学习
目标
1、初步了解简单的攀爬知识、知道攀爬的种类、内容，以及攀爬对身体的好处，能够有序的参加攀爬活动。
2、体验室内游戏，做到动作协调，发展学生的上下肢协调能力、提高上下肢力量。
3、体验合作学练乐趣，敢于表现和挑战，培养自信自强的良好品质，具有一定的安全意识。
111
教学内容
111
1111
教与学的活动
111
一.课堂常规 用时：30″
1、师生问好，宣布课的内容：
(1)基础知识：攀爬练习妙处多
(2)综合活动：爬爬跑跑传球乐
二.欢乐韵律操 用时：3′″
1、师生跟着音乐一起做韵律操 练时2′30
三．基础知识：攀爬练习妙处多
1、什么是攀爬? 用时：4′
根据上图总结攀登与爬越的种类
2、了解攀登与爬越的种类、内容 用时：4′
3.教师引导学生了解爬越的内容。
4.教师引导学生了解攀登的内容。
5、攀登与爬越对锻炼身体的好处有哪些？ 用时：4′
6、攀登与爬越的技巧？ 用时：2′
6、攀登与爬越的安全事项 用时：2′
四.综合活动：爬爬跑跑传球乐 用时：14′
练时8′
（1）爬行传球比快：按照座位绕圈传球
（2）位移传球比快：要求学生通过走动、跑动后传球
A．走动传球比快 B.跑动传球比快
五.小结讲评 用时：1′30″
1.教师总结本课的学习情况，表扬认真学习的学生。
2.师生呼别。
一、师：今天我们利用ipad在漂亮宽敞的休整室里上一堂有趣的室内体育课，秦老师安排了两个内容，1.基础知识，2.室内综合活动，希望同学们能够认真思考，积极举手发言,大家能做到吗？
要求：认真聆听
二、师：首先我们先跟着视频一起来做一下韵律操
1、教师出示视频集体练习
2、小结练习情况
要求：动作到位、有节奏
三、师：请大家仔细观察图1里的小朋友在做什么运动？请两名同学为一组讨论一下？
1、学生讨论，教师巡视指导
2、请学生反馈
3、引出攀爬知识
4、根据攀爬知识，教师引导学生分别从几张图片中找出属于攀爬的图片，
5、教师小结讲评
要求：认真聆听，积极思考
师：秦老师要给大家出个难题了，刚刚这三张图片都是攀爬，那他们有什么区别呢，秦老师准备了一题连线题，同学们拿出ipad,仔细思考一下，来连连看每一幅图对应的名称
1、教师出示图片，学生仔细观察尝试连线
2、请学生反馈
3、教师总结攀爬的种类和区别
要求：认真观察、积极思考
师：接下来啊我们就来深入学习一下攀爬三个分类中的每一项内容，首先大家来看爬行
1、教师出示图片引导学生了解爬行的内容。
2、学生独立思考进行选择
3、请学生用ipad反馈所学的爬行内容
1、教师出示图片让学生找出爬行的不同点，并尝试了解爬行的分类
2、学生观察图片并回答
3、师总结：我们把只有手脚着地的爬行叫做高姿爬行，膝盖和手肘碰到地面的叫做中姿爬行，身体全部贴紧地面的叫做低姿爬行
4、学生自选一种姿势进行爬行练习
5、教师巡视指导
要求:认真聆听并积极思考
师：下面来让我们思考一下什么是爬越呢？大家认为是哪一个定义？
1、学生独立思考选择出正确定义
2、教师带领学生朗读爬越的定义。
要求:认真聆听并积极思考
师：再来看下一幅图，哪副图上写的是是攀登的内容呢？
1、小组讨论选择正确选项
2、学生齐读爬越的定义。
要求：学生积极思考，举手发言
师：在了解完了攀爬的各项定义之后啊，秦老师准备了很多选择题来让大家开动脑筋了，我们想一想攀爬对身体有哪些好处？
1、教师通过出示题目与图片让学生选出正确的答案
2、学生通过互动交流、积极发言为自己的小组加分
要求：学生互动交流，积极发言
师：我们刚刚了解了攀爬运动对身体的好处，接下来要学习关于我们在以后日常生活中进行锻炼时运用的一些技巧了。
1、教师出示选择题让学生选出正确的攀登与爬越技巧。
2、教师利用媒体激发学生的学习兴趣，让学生相互间产生竞争，积极思考。
要求：仔细观察区分，善于思考
师：通过今天的学习，我相信同学们对于攀爬这项运动都有所了解了，下面，老师还要给大家说说练习时的注意事项，请大家打开ipad，找到安全事项，点击进入进行阅读选择
1、学生通过ipad中各种图片创设的攀爬安全问题进行选项
2、每组分别请一位小朋友进行反馈
3、教师总结学生学习情况并宣布结果
要求：遵守课堂纪律，举手发言
四、师：在完成了这么多题目之后，相信同学们也有些累了，接下来啊我们放松一下做一个室内体育小游戏，好不好？
方法一：爬行传球
（1）学生自由创想爬行传球的动作。
（2）将学生分成四组，围坐形式，教师发令后，每组第一个学生将球爬行一圈后传给旁边一位同学，依次传一圈，看哪一组最先完成。
（3）单球改为多球依次传递，要求不变
方法二：位移传球
（1）教师发令后，每组第一位小朋友拿球从左后转弯，绕一圈，回到自己座位，看谁先到位。
（2）走动改为跑动形式，由于场地原因，为了安全，教师把四组分为两批，1、3组做，2、4组观看，然后交换。
1、教师讲述游戏规则
2、统一口令集体练习
3、小结练习情况
要求：遵守游戏规则，注意安全
五、师：今天我们的室内课学习了攀爬的基础知识，谁来说说你学到了什么知识？
学生反馈交流
师总结：希望同学们在以后的锻炼中能够记得今天所学的内容，在进行攀爬练习或活动中能灵活运用。
安全
保障
合理安排座位，留有较为宽敞的练习空间
场地
器材
海绵球16个
纸篓8个
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