16 猫 课件

课件20张PPT。16 猫七年级语文人教版·上册 郑振铎 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》新课导入 郑振铎（1898~1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》。走近作者 本文选自《郑振铎选集》上册（福建人民出版社1984年版）。受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。
写作背景1.快速默读课文，用简洁的语言概括文章大意。 主要描写了作者曾经养过的三只小猫的故事，详写了第三只猫，表现了对冤死的第三只猫的愧疚之情。整体感知2.划分段落层次，说明段意。第一段（1~2）：从隔壁要来的第一只小猫最
终生病死亡的故事；
第二段（3~14）：活泼可爱的第二只猫失踪的
故事；
第三段（15~34）：第三只猫含冤死亡让“我”
难过自责的故事。整体感知1.细读课文结合思考探究一从课文中画出描写三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位（我的感情） 及结局的句子。
研读赏析从隔壁要来的从虹口舅舅家
带回来的门口捡回来留养花白的毛，如带着泥土的白雪球似的浑身黄色毛色是花白的，但不好看，又很瘦；变壮很活泼更有趣，
更活泼不活泼，忧郁，
懒惰喜爱→替它忧郁
→酸辛喜爱→提心吊胆
→怅然、愤恨不喜欢→愤怒
→十分难过病死亡失冤死研读赏析2. 第三只猫难看也罢，忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，这只猫的遭遇是什么？（读第?17~29段）。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 研读赏析3. “我”根据什么判断是猫吃了芙蓉鸟？试在文中找出相关语句。 ①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。研读赏析4.为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？ 因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”凭主观臆断，证据并不确凿，在暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤后而死的，而且这个过失是无法补救的。研读赏析5.体会“ 自此，我家永不养猫。” 这句话在内容和结构上有什么作用？ 内容上：这句话在是全文的总结，表现了作者深感内疚之情;结构上：与文章的开头 遥相呼应;在结构上形成了首尾呼应的特点。研读赏析6. 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。” 试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 第一句话表明养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。第二句话暗含了"我"目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命的思想感情。
研读赏析1.从真相大白后“我”的忏悔中,我们能否说说“我”是怎样的人？ “我”是一个善良的、严于自省的、富有良知的知识分子。2.对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；
对人对事不存偏见，要宽容、仁爱。归纳小结 1.作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫? 前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。强化训练2.为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？ 我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。
平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不能主观臆断。强化训练 当代作家张中良《中国文学通史·第8卷·现代文学》：”《家庭的故事》中也较多映照出知识分子的生活习好和情趣，如《猫》《风波》《书之幸运》等，作者以朴实的文笔写下诸般同情与眷念。“
中国鲁迅研究会理事陈福康《郑振铎的小说与鲁迅的影响》：”郑振铎在1920年秋开始发表小说，最初几篇，因艺术上、思想上都显得不够成熟……后，他连续发表的《猫》等描写小资产阶级家庭生活的小说，显露出他的小说创作个性的初步成熟。“名家点评拓展延伸 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？ 布置作业谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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