Unit 3 Is this your pencil ?Section B(1a-1e)教学设计
教材分析
本课时是人教版初中七年级英语上册Unit3 Is this your pencil ? Section B (1a-1e).这部分呈现了本课重点句型“What`s this ? It`s a / an ...;How do you spell ... ? ”和baseball ,watch , computer , game , card , ID card , notebook , ring , bag 等词汇。
教学目标
1.知识与能力：掌握baseball ,watch , computer , game , card , ID card , notebook , ring , bag 等，能够运用句型What`s this ? It`s a / an ...;How do you spell ... ?进行会话交流。
2. 方法与策略：在多媒体课件的辅助下，采用Pair work 、Group work、Game show、任务型教学等方法，在复习句型---Is this ...？---It`s a/an ...和Spell it,please .的基础上学习新单词、新句型
3.情感态度和价值观：培养同学们乐于助人、拾金不昧和节约的良好品德。
教学重点、难点
1.教学重点
单词：baseball ,watch , computer , game , card , ID card , notebook , ring , bag的拼写、意思和句型：What`s this ? It`s a / an ...;How do you spell ... ?.
2.教学难点
单词拼写、意思；冠词a/an的用法以及运用功能目标语言进行会话交流。
教学过程
Step 1 Warm up & Lead-in(热身与导入)
Well, let’s begin our class. First let’s enjoy a Pen Pencil Song .
一首简单的英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，同时设置小问题：What do you hear in the song ? Name the school things you hear in the song .引出上节课学习过的词汇pen pencil 和本节课新词汇notebook
Step 2 Presentation & Practice(新授与训练)
在新课呈现上分为三个部分：
1.Before-listening （听前训练）
词汇呈现：本节课单词的呈现我用了两种方法：notebook由英文歌曲引出，其他单词通过Guess游戏引出，并用实物图片、单词图片连连看的方式对baseball watch 等剩余的单词进行识读和拼读教学，教学新知的同时复习了冠词a / an的用法以及可数名词dictionary watch 等的复数拼写规则.猜词游戏不仅可以开发学生的想象力，集中学生的注意力，而且还可以增强学生的学习兴趣。
句型呈现：教师通过猜词游戏复习前面学过的句型Is this a / an …?It is a / an …Spell it , please .并逐渐渗透本节课句型What`s this ?It`s a/an…和句型How do you spell it ?通过引导学生在听的基础上对功能目标语言进行重复、跟读操练，在这个过程中我主要采用了师生问答、生生问答以及利用实物进行pair work等形式来练习。
2.While-listening(听力训练)
在成功完成生词和句型教学任务之后，我就用What school things do Linda and Mike lose ? Now listen and circle the things you hear .导入听的训练环节，引导学生一步一步完成听力训练，在标准的语音语调中培养学生良好的英语思维和素养。
3.Post-listening(听后训练)
顺利进行完听力训练任务，我就用多媒体课件PPT的方式呈现听力原文，引领学生大声朗读听力文本，使规范的语言结构和标准的语音语调深深植根于学生心田，牢牢地印在学生头脑中，为英语的终身学习奠定良好的语法基础，培养良好的学习习惯。
接着，用Role-play的方式，让学生扮演Linda和Mike，就听力材料中出现的两人丢失的物品进行对话练习，培养学生学以致用的语用习惯，在交流中巩固知识，体验获取知识的快乐。
情感渗透：在进行了角色练习之后我和学生随机谈论生活中如果同学丢失生活学习物品或者同学捡到东西的处理方式，自然而然的熏陶学生们乐于助人、拾金不昧。
Step 3 Drill & Test（拓展与测试）
我根据听力文本材料设计了一个拓展练习，让学生假设自己上午或者下午丢失过东西，然后根据给出的语言结构写一个对话。然后让学生在组内向组员汇报。组员在认真聆听中再次训练了自己的听力，并通过相互纠错加深对英语语言结构和语法的理解，体会中西方文化差异。
课堂测试环节帮助学生通过写的训练、对问题答案的分析，强化了对本节课出现的单词、句型、语法等的记忆和理解，在反复巩固知识的基础上提升语用能力。
Step 4 Summary(课堂小结)
学生掌握知识后，通过朗读PPT上的语言材料来引导学生对本节课所学的知识作一个简单的总结，以在头脑中构建知识网络体系。
Step 5 Homework 家庭作业
假如失物招领厨里的某个物品是你丢失的，请写一个相关的物品描述，然后小组内展示，通过讨论形成小组对话，下节课前在班内展示小组作业成果。通过这种作业的设计，既培养学生独立做作业的能力，又培养大家合作学习习惯，凝聚学生集体向心力和提升学生集体荣誉感，把合作学习从课堂拓展到课外。
板书：
Unit 3 Is this your pencil ?
Section B (1a-1e)
---What`s this ?
---It`s a / an …
---How do you spell it ?
---W-A-T-C-H.
课件27张PPT。Unit 3 Is this your pencil? Section B(1a-1e)山东省邹平市好生街道初级中学 于忠平人教版初中七年级英语上册
Enjoy an English song !What’s this?It’s a / an…
How do you spell it?pen 钢笔Guessing gameBefore listening(听前)What’s this?It’s a / an…
How do you spell it?eraser 橡皮Guessing gameBefore listening(听前)Are those…?Yes, they are.
No, they aren't.They are…dictionaries 字典Guessing gameBefore listening(听前)What’s this?It’s a/an…
How do you spell it?pencilPencil 铅笔Before listening(听前)Is this a / an …?Yes, it is.
No, it isn’t.pencil boxPencil box 铅笔盒Before listening(听前)Guessing gameIs this a / an …?Yes, it is.
No, it isn’t.0Schoolbag 书包
bag 袋；包 What’s this?It’s a / an…
How do you spell it?baseball 棒球Guessing gameBefore listening(听前)What’s this?It’s…
How do you spell it?watch 手表Guessing gameBefore listening(听前)What’s this?It’s…
How do you spell it?computer game
电脑游戏Guessing gameBefore listening(听前)What’s this?It’s…
How do you spell it?ID card 身份证
card 卡片
Guessing gameBefore listening(听前)What’s this?It’s…
How do you spell it?key 钥匙Guessing gameBefore listening(听前)What’s this?It’s…
How do you spell it?notebook
笔记本Guessing gameBefore listening(听前)What’s this?It’s…
How do you spell it?ring 戒指Guessing gameBefore listening(听前) Before listening(听前)：Match the words.1. baseball ____ 4. ID card ____ 7. ring ____
2. watch ____ 5. key ___ 8. pen ____
3. computer game ___ 6. notebook ___ 9. bag __bhaigcdef1aA: What’s this?
B: It’s a(n) _________.
A: How do you spell it?
B: ______________.Ask and answer questions about the things in the picture above.A: What’s this?
B: It’s a watch.
A: How do you spell it?
B: W- A -T - C-H.Pairwork1b两人对话Listen and circle the things your hear in 1a.1. baseball ___ 4. ID card __ 7. ring ___
2. watch ___ 5. key __ 8. pen ____
3. computer game __ 6. notebook __ 9. bag ___Listening1CListen again. Write the things that belong to Linda or Mike.LindaMikepenID cardbaseballwatch1dListeningLinda: I lost my watch this morning.
Teacher: OK. Is this your watch?
Linda: No, it isn’t. That’s my watch.
Teacher: Here you are.
Linda: And that’s my ID card.
Teacher: Ok. What’s your name?
Linda: Linda. Conversation 1Post-listening(听后)Mike: That’s my pen.
Teacher: This?
Mike: Yes. And that’s my baseball.
Teacher: All right. What’s your name?
Mike: Mike.
Teacher: Ok. Here’s your baseball.
Mike: Thank you. Conversation 2Post-listening(听后)If you are Linda or Mike . Role-play the conversations with your partner.LindaMikepenID cardbaseballwatch1dPost-listening(听后)Tips:生活提示1.Try to find your lost things.
2.Find the owner(失主)
and return the found(归还).
3.Deal with（处理） the found
perfectly（恰当）.I lost my … this morning/ afternoon.
It is … (black/white/green…) That is my…
My friend …lost his / her … It is … That’s his/her ….
Survey and ReportTest1.---What’s this?
---It’s a ______.(手表)
2.Spell it ,please .(同义句)
_____ (怎样)do you_____(拼写)it?
3.Is this your_______________(电脑游戏)？
4.Is that your________(棒球)？
5.我丢了我的学生卡。（翻译）
6. ---Are these your _________（手表）？
---No, they aren`t.
watchspellcomputer gamebaseball______ lost _____ ____ _____ . I my ID cardHowwatchesa baseball two basballs
a watch three watches
a dictionary four dictionaries
a card an ID card
What`s this ?
It`s …
How do you spell it ?
W-A-T-C-H .Summary HomeworkWrite down the words on page16 for 3 times.
2.Make up your own conversation.
