五年级下册美术课件-1鹤-全国通用（16张幻灯片）

(共16张PPT)
知识点：

油画棒与水墨结合
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知识点

课时设置：2课时
教学材料：毛笔、宣纸、墨汁、水桶、国画颜料、调色盘、毛毡、抹布、围裙、油画棒等
教学目标：
1、了解鹤在中国文化中有崇高的地位，特别是丹顶鹤，是长寿，吉祥和高雅的象征，常被与神仙联系起来，又称为“仙鹤”。
2、掌握鹤的动态，学习油水分离法，画出两种及两种以上不同动态的鹤。
3、通过感受这种体态轻盈，形态清秀的鸟类，提高学生对于自然美的感受性。 教学重点：
1、要求学生在进行仙鹤的创作时尽可能的变换动态，自然灵动地刻画。
2、用清墨铺色时，注意用侧锋大笔铺墨色。
3、用油画棒描绘出羽毛后再用淡墨覆盖油画棒处，让学生感受油水分离法。




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课题导入：


红冠黑嘴白衣裳，

双腿细瘦走路晃，

漫步水中捕鱼虾，

凌空展翅能飞翔。

（打一动物）
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鹤，喜欢生活在沼泽、浅滩、芦苇塘等湿地，喜欢捕食小鱼虾、昆虫、蛙蚧、软体动物为食，鹤很善于奔驰飞翔，并且和之前我们学习的鸵鸟一样都喜欢结群生活。它头很小，腿长颈长，群居或双栖，常在河边或海岸捕食鱼和昆虫，常见的有白鹤、灰鹤等。鹤在中国文化中有崇高的地位，特别是丹顶鹤，是长寿，吉祥和高雅的象征，常被与神仙联系起来，又称为“仙鹤”。

你们见过他睡觉的样子吗？鹤是一种很爱清洁的鸟，它们经常悠闲地“坐”在水面上，把细长的脖子盘在羽毛上，再将弯弯的尖嘴插入羽毛中，细心的为自己洗澡、梳理羽毛。很多时候他们都是用一条腿笔直的站在水中，而将另一条腿弯曲起来，藏在翅膀下，仿佛在练习金鸡独立！

接下来，我们来欣赏一组图片！
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看完图片后，同学们认为鹤可以用哪几个形状概括出来？
身体可以用什么形状概括？
脖子和伸展的翅膀可以用什么形状概括？

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学生作品：
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学生作品：
添加彩色背景能呈现的不同的效果哦
创作要求：
1、用油画棒画鹤的时候，宣纸下面不能垫毛毡，否则宣纸容易破；
2、鹤身体的羽毛用线去排列，务必密集；
3、鹤的脖子要出现穿插遮挡，画面中至少有三只鹤，最多五只。
4、用清墨、淡墨铺背景，不能涂匀，要呈现斑驳的或苍茫的感觉；
5、可尝试彩色背景的搭配。
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课题延伸：
油水分离画法就是用油画棒或蜡笔画物象，再用毛笔调水墨作画，或填色或罩染，它是利用蜡笔或油画棒的油脂性的排水特点，使其所画之处不着水色，从而形成独特的艺术效果！课后可用同样的技法来表现其他鸟类！如老鹰、猫头鹰、火烈鸟等。
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课题解读：
课堂上我们一起了解“鹤”这种鸟类，鹤在中国文化中有崇高的地位，特别是丹顶鹤，是长寿，吉祥和高雅的象征，常被与神仙联系起来，又称为“仙鹤”。孩子们尝试用油水分离法，体现鹤羽毛的质感，结合墨色画出了鹤的轻盈体态。
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