课件24张PPT。什么是周长数学北师大版 三年级上新知导入哪只小羊能逃出牢笼？为什么？⑤①②③④新知导入哪只小羊能逃出牢笼？为什么？新知讲解用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。新知讲解说一说：画边线的时候从哪里开始？到哪里结束？新知讲解认 一 认 ， 说 一 说 。新知导入新知讲解说 一 说：什么是周长？新知讲解你能得到树叶的周长吗？与同伴合作，量一量。新知讲解你能得到数学封面的周长吗？与同伴合作，量一量。新知讲解数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？20厘米18厘米30厘米新知讲解试一试一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？240+410+200+190+560
=1600（米）答：小公园的周长是1600米。190+410=600（米）
560+240=800（米）
600+800+200=1600（米）新知讲解求下面图形的周长。120×3=360（米）（110+90）
+（86+124）
=400（米）75×4+100
=400（米）试一试课堂练习描出下面图形的周长。你能求出下面图形的周长吗？（单位：厘米）课堂练习 5×2+8=18（cm）4×3=12（cm）课堂练习5×2+6×2=22（cm）2×6=12（cm）课堂练习写出方格纸上的图形的周长是多少？（每个小正方形的边长是1厘米。）（ ）（ ）（ ）（ ）16181818拓展提高3×4+4×2=20（cm）这两个长方形拼再成一个大长方形，求大长方形的周长。拓展提高3×2+4×4=22（cm）课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？1、学习了周长的概念。
2、学会了求一些图形的周长。板书设计认识周长封闭图形一周的长度就是图形的周长。作业布置要认真完成呦！课本46-47页
1—7题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
第五单元《什么是周长》导学单
【学习目标】
1、 结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。
2、 结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。
3、 结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。?
【学习重点】1、认识周长。2、测量并计算平面图形的周长。
【学习难点】测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。
【知识链接】
哪只小羊能逃出牢笼？为什么？
灰太狼抓住了五只小羊，为了防止它们逃跑，把它们分别关在不同的笼子里。仔细看一看，说一说，哪只小羊能逃出来？
【合作探究】
一、教材第45页问题一：用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
学生独立完成。
二、教材第45页问题二：认 一 认 ， 说 一 说 。
四人一个小组相互说一说。
三、教材第45页问题三：你能得到树叶的周长吗？与同伴合作，量一量。
学生小组合作完成。
四、课件出示问题四：数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
【牛刀小试】
一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？
2、求下面图形的周长。
【方法宝典】
封闭图形一周的长度就是它的周长。
不规则图形可以用线先围一圈，再量线的长度。规则图形可以用尺子量出每个边的长度，再把它们合起来。
【达标检测】
一、我会填空。
1、封闭图形一周的长度就是它的（ ）。
2、一个三角形，每条边的长分别是2cm,3cm，4cm它的周长是（ ）cm。
3、一条30厘米长的线段围成一个长方形，则长方形的周长是（ ）cm,如果围成圆形，圆形的周长是（ ）cm。
4、一个四边形四条边的长分别是2厘米、5厘米、8厘米，9厘米，这个四边形的周长是（ ）厘米。
二、计算下年图形的周长。
三、下面的图形是由完全相同的正方形拼成的，每个正方形的边长都是1厘米，下面图形的边长哪个最小？
四、计算下面操场的跑道的长度。
参考答案
一、我会填空。
1、周长
2、9
3、30 30
4、24
二、计算下年图形的周长。
45+25+38=108（厘米） （52+48）+（65+35）=200（分米）
三、下面的图形是由完全相同的正方形拼成的，每个正方形的边长都是1厘米，下面图形的边长哪个最小？
10 10 8 第三个最小
四、计算下面操场的跑道的长度。
87+113+87+113=400（米）
北师大版数学三年级上第五单元第一课时教学设计
课题
什么是周长
单元
五
学 科
数 学
年 级
四
学习
目标
结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。
结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。
结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。
第五单元第一课时《周长》
重点
1、认识周长。2、测量并计算平面图形的周长。
难点
测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、故事导入。
哪只小羊能逃出牢笼？为什么？
灰太狼抓住了五只小羊，为了防止它们逃跑，把它们分别关在不同的笼子里。仔细看一看，说一说，哪只小羊能逃出来？
教师总结。
二、教师谈话：今天我们就来研究封闭图形。
学生小组合作，说一说。
通过故事引出封闭图形的概念，为今天的学习做准备。
讲授新课
一、学习周长的概念。
1、课件出示问题一：用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
（1）教师巡视,指导学困生。
（2）说一说：说一说：画边线的时候从哪里开始？到哪里结束？
教师总结。
2、课件出示问题二：认 一 认 ， 说 一 说 。
（1）看图说一说。
（2）观看视频，进一认识周长。
（3）说 一 说：什么是周长？
教师总结：封闭图形一周的长度就是图形的周长。
3、课件出示问题3：你能得到树叶的周长吗？与同伴合作，量一量。
学生动手测量。
教师巡视指导，总结：不规则图形可以用
线先围一圈，再量线的长度。规则图形可以用尺子量出每个边的长度，再把它们合起来。
课件出示问题4：数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
教师巡视指导，总结。
5、试一试。
（1）一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？
（2）求下面图形的周长。
二、课堂练习。
1、 描出下面图形的周长。
2、你能求出下面图形的周长吗？（单位：厘米）
3、写出方格纸上的图形的周长是多少？（每个小正方形的边长是1厘米。）
学生动手画一画。
指名说一说。
学生小组合作学习，认识周长的概念。
学生观看视频。
指名说一说。
学生小组合作，测量两个图形的周长。
学生独立完成。
学生小组合作完成。
学生独立完成。
通过画一画，感知封闭图形的周长从起点开始到起点结束。
让学生理解周长的特点。
培养学生的自学能力。
学生自己总结周长的概念。
培养学生的动手能力。
学生在数的过程中进一步巩固周长的概念。
通过小组合作完成，进一步理解周长的概念，同时知道计算周长的方法不止一种。
对本课内容进行巩固练习。
三、拓展提高。
这两个长方形拼再成一个大长方形，求大长方形的周长。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
1、学习了周长的概念。
2、学会了求一些图形的周长。
板书
认识周长
