课件22张PPT。长方形的周长数学北师大版 三年级上新知导入计算下面图形的周长。6厘米4厘米4厘米4厘米6分米5分米4分米3分米4×4+6×2=28（厘米）3+4+5+6=18（分米）4厘米6厘米新知导入谁先抓到蜗牛？ABCD已知两只蚂蚁爬行的速度相同。新知讲解量一量，算出长方形的周长，
说说你是怎么想的？5cm3cm5cm3cm5+3+5+3=16（厘米）新知讲解5×2+3×2=16（厘米）新知讲解（5+3）×2=16（厘米）不愧是智慧爷爷，您的方法最简便。新知讲解说一说：如何计算长方形的周长？新知讲解正方形的周长该怎样计算？
量一量，算一算，说说你是怎么想的？3+3+3+3=12（厘米）新知讲解3×4=12（厘米）这样简便。新知讲解说一说：如何计算正方形的周长简便？新知讲解淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。新知讲解说一说可以怎样围，再算出分别需要多长的围栏？4+6+4=14（米）或 4×2+6=14（米）6+4+6=16（米）或 6×2+4=16（米）课堂练习配对练习（单位：cm）正方形42461728厘米14厘米12厘米16厘米正方形用一根铁丝围成一个长为26厘米，宽比长少10厘米，这根铁丝多长？ 课堂练习26-10=16（cm）（26+16）×2=84（cm）答：这根铁丝长84厘米。课堂练习三块边长为15分米的正方形桌布，想给它们缝上花边，需要多少分米的花边？15×4×3=180（分米）答：需要180分米的花边。课堂练习（12+8）×2=40（m）一个长方形和一个正方形的周长相等。长方形的长为12米，宽为8米，那么正方形的边长为多少米？40÷4=10（m）答：正方形的边长为10米。拓展提高36÷2=18（cm）
（18-4）÷2=7（cm）
7+4=11（cm）一个长方形的周长是36厘米，宽比长短4厘米，它的长和宽分别是多少厘米?答：它的长是11厘米，宽是7厘米。课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？长方形的周长=（长+宽）×2
=长×2+宽×2
正方形的周长= 边长×4板书设计长方形的周长长方形的周长=（长+宽）×2
=长×2+宽×2正方形的周长= 边长×4作业布置要认真完成呦！课本49页
1—5题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第五单元《长方形的周长》导学单
【学习目标】
1、 经历探索长方形和正方形周长的计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。
2、 能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。
3、 在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。?
【学习重点】结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
【学习难点】能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题
【知识链接】
1、计算下面图形的周长。
2、谁先抓到蜗牛？
【合作探究】
一、教材第48页问题一：量一量，算出长方形的周长，说说你是怎么想的？
学生四人一个小组合作完成。
二、教材第48页问题二：正方形的周长该怎样计算？量一量，算一算，说说你是怎么想的？。
四人一个小组相互说一说。
三、教材第48页问题三：如何计算长方形和正方形的周长?
学生小组合作完成。
四、课件出示问题四：淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。
【方法宝典】
长方形的周长=长×2+宽×2
=（长+宽）×2
正方形的周长=变成×4
【达标检测】
一、我会填空。
1、一个正方形的游泳池，围着这个游泳池走一圈要走120米，这个游泳池的边长是（ ）米。
2、一一个正方形的边长是8厘米，它的周长是（ ）厘米，一个长方形的长为26分米，宽为11分米，它的周长是（ ）厘米。
3、一条28厘米长的线段围成一个长方形，则长方形的周长是（ ）cm,如果围成正方形，正方形的边长是（ ）cm。
4、正方形的周长是边长的（ ）倍。
二、解决问题。
1、一个长方形操场，长是100米，宽40米，围着这个操场跑两圈，要跑多少米？
2、小亮的爷爷打算在房屋前用砖砌出一个长12米，宽6米的长方形小院，并留出一个宽3米的门(如图)，他要砌多少米长的围墙？
3、一个正方形的边长是5分米，另一个正方形的边长是它的2倍。另一个正方形的周长是多少？
4、将两个长是6厘米、宽是3厘米的长方形，拼成一个大长方形，周长是多少厘米？如果拼成一个大正方形，周长又是多少？
参考答案
一、我会填空。
1、30
2、32 74
3、28 7
4、4
二、解决问题。
1、（100+40）×2=280（米）
2、12+6×2-3=21（米）
3、5×2×4=40（分米）
4、长方形：（6+6+3）×2=30（厘米）
正方形：6×4=24（厘米）
北师大版数学三年级上第五单元第二课时教学设计
课题
长方形的周长
单元
五
学 科
数 学
年 级
四
学习
目标
经历探索长方形和正方形周长的计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。
能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。
在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。
重点
结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
难点
能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、故事导入。
1、计算下面图形的周长。
2、谁先抓到蜗牛？
教师总结。
二、教师谈话：今天我们就来研究长方形和正方形的边长。
学生独立完成。
学生讨论。
复习周长的知识，为今天的学习做准备。
通过讨论，引出长方形的对边相等的特点。
讲授新课
一、学习长方形和正方形的周长的计算方法。
1、课件出示问题一：量一量，算出长方形的周长，
说说你是怎么想的？
（1）学生自学，教师巡视,指导学困生。
（2）教师根据学生的汇报总结：
方法一：把四条边的长度加起来。
5+3+5+3=16（厘米）
方法二：用两个长加上两个宽。
5×2+3×2=16（厘米）
方法三：先把一个长和1个宽加起来再乘2。
（5+3）×2=16（厘米）
后面两种方法都很简便。
（3）说一说：如何计算长方形的周长？
长方形的周长=长×2+宽×2
长方形的周长=（长+宽）×2
2、课件出示问题二：正方形的周长该怎样计算？
量一量，算一算，说说你是怎么想的？
学生自学，教师巡视,指导学困生。
教师根据学生的展示总结：
方法一：把四条边的长度加起来。
3+3+3+3=12（厘米）
方法二：条边的长度都是3cm,边长乘4就可以了。
3×4=12（厘米）
（3）说一说：正方形的周长=边长×4。
教师总结：封闭图形一周的长度就是图形的周长。
3、课件出示问题4：淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。
请同学们自己完成。教师巡视，指导学困
生。
（2）教师订正。
二、课堂练习。
1、 配对练习（单位：cm）。
2、用一根铁丝围成一个长为26厘米，宽比长少10厘米，这根铁丝多长？
3、三块边长为15分米的正方形桌布，想给它们缝上花边，需要多少分米的花边？
4、一个长方形和一个正方形的周长相等。长方形的长为12米，宽为8米，那么正方形的边长为多少米？
学生小组合作自学，展示汇报自学结果。
学生小组讨论，汇报。
学生自学，汇报。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生独立完成。
通过自学，使学生自己总结出求长方形周长的方法，并且感知解决问题的方法不止一种。
通过讨论，使学生自己总结出长方形的周长的计算公式。
培养学生的自学能力。
学生自己总结正方形的周长的额计算方法，培养学生的总结能力。
培养学生的自学能力。
对本课内容进行巩固练习。
三、拓展提高。
一个长方形的周长是36厘米，宽比长短4厘米，它的长和宽分别是多少厘米?
课堂小结
这节课我们学会了什么？
长方形的周长=（长+宽）×2
=长×2+宽×2
正方形的周长= 边长×4
板书
长方形的周长
